2023年-大班教學(xué)總結(jié)-11

第頁(yè)2023大班教學(xué)總結(jié)大班教學(xué)總結(jié)范文合集6篇

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以下是我收集整理的大班教學(xué)總結(jié)6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝,突然我們迎來(lái)了本學(xué)期閱讀教學(xué)啟示的工作結(jié)束的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲豐碩的果實(shí),中途還遇到了很多困難,但在孩子大班啟蒙閱讀教學(xué)工作總結(jié)們學(xué)習(xí)的熱忱和父母的幫助,我們迎著困難上,取得了很大的進(jìn)展。

這學(xué)期我們用“啟蒙讀本3孩子聽(tīng)讀嬉戲識(shí)字教學(xué)協(xié)助材料,大的例子,頂級(jí)卡運(yùn)用,在教學(xué)過(guò)程中,“玩〞和“學(xué)習(xí)〞科學(xué)組合,變更“機(jī)械記憶〞為“長(zhǎng)記憶〞,適應(yīng)孩子們的生理特性,讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文學(xué)。

為了避開(kāi)孩子學(xué)習(xí)合一和可重復(fù)性,使教學(xué)形式豐富多樣,也為了好!

大班教學(xué)總結(jié)篇2

幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)，舞蹈教學(xué)總結(jié)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與實(shí)力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；開(kāi)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的實(shí)力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的開(kāi)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而載歌載舞，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)特性豐富開(kāi)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。

現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛(ài)好班教學(xué)作一下總結(jié)：

一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的根本訓(xùn)練，包括：了解身體的方位和舞蹈根本腳型、腳位和手型、手位

(一)根本腳型

(二)根本腳位

(三)根本手型

(四)根本手位

(五)附芭蕾舞根本手型、手位和腳位

二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒酷愛(ài)舞蹈。

我們視察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得載歌載舞并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛(ài)唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引導(dǎo)幼兒酷愛(ài)音樂(lè)，酷愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈?吹泡泡?中的"咦，泡泡不見(jiàn)了！"這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的新奇、疑心和驚異的困難心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。

大班教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最終一年，是幼兒園與小學(xué)相互連接的一年，幼兒將來(lái)能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將?綱要?精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排，教學(xué)工作推陳出新。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是特別重視的。這一學(xué)期中，我們仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)教化活動(dòng)，并在每一節(jié)教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問(wèn)的正確性。我們還細(xì)致了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們不會(huì)的、駕馭不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。

平安工作不容無(wú)視，生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面平安工作，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化，提高幼兒的平安意識(shí)及自我保護(hù)的實(shí)力，并深化進(jìn)行平安教化及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識(shí)，熟識(shí)滅火、應(yīng)急疏散平安常識(shí)，嫻熟駕馭滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃命和自救互救的根本實(shí)力，增加組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的實(shí)力以及引導(dǎo)人員疏散的'技能，建設(shè)平安校內(nèi)構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)立平安的教化環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。

參與消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新學(xué)問(wèn)、新方法，嫻熟駕馭了運(yùn)用滅火器的要領(lǐng)，增加了消防平安意識(shí)，還為保證幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，到達(dá)了預(yù)期目的。

大班教學(xué)總結(jié)篇4

大四班本期幼兒48名，其中女小摯友16人，男小摯友32人，本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與支持下，特殊是在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)我班三位老師的共同努力，現(xiàn)以圓滿(mǎn)完成了各科的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下:

本期共進(jìn)行了七個(gè)主題活動(dòng)：

?我最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片?(2月16—3月15)其中預(yù)設(shè)主題我看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片人物，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好，他們不僅說(shuō)出了自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)還與老師一起進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如等.在我喜愛(ài)的的動(dòng)畫(huà)片人物談話中，小摯友依據(jù)動(dòng)畫(huà)片中人物的不同特殊點(diǎn)，進(jìn)行了正義與邪惡的分類(lèi)，生成了正邪大比拼與奇妙珍寶的活動(dòng).在全部動(dòng)畫(huà)片人物中幼兒最為喜愛(ài)與仿照的是孫悟空.最感愛(ài)好的動(dòng)畫(huà)片是，于是我們以為主線開(kāi)展了大量的活動(dòng).水簾洞樂(lè)翻天，大鬧水晶空，小石猴，三打白骨精.豬八戒吃西瓜.芭蕉扇.通過(guò)這些活動(dòng)培育了幼兒區(qū)分事非的實(shí)力，教化了幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生，不亂丟果皮，培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣.初步讓幼兒懂得了愛(ài)同們愛(ài)家人愛(ài)老師，心理要有別人不能只想著自己.在為主題的更深層活動(dòng)中，讓幼兒心目中的英雄人物——-孫悟空各其它角色接著登場(chǎng)，通過(guò)好玩的故事情節(jié)帶著幼兒進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)與開(kāi)展的情景，在音樂(lè)活動(dòng)中感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn).運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.綻開(kāi)假設(shè)我是孫悟空我會(huì)變成的探討，激發(fā)幼兒思維的開(kāi)展.在科學(xué)試驗(yàn)中培育敢于假設(shè)和樂(lè)于試驗(yàn)的科學(xué)看法，初步視察熱脹冷縮的現(xiàn)象(科學(xué)試驗(yàn).奇妙魔瓶)通過(guò)比擬相識(shí)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步與開(kāi)展，啟發(fā)幼兒想象設(shè)計(jì)了超級(jí)武器.與此同時(shí)在美術(shù)方面小摯友開(kāi)展了泥工制作猴子，手工制作人物頭示與不同的兵器.

?冬去春來(lái)?、(3月15—3月19)結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)讓孩子們找尋了角了春天的特征，讓孩子們知道了冬去春來(lái)植物的改變，氣候的改變，人們衣著的改變，著重培育了孩子的視察力，整個(gè)主題中小摯友生成了活動(dòng)小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，桃花迎春花開(kāi).在春游活動(dòng)中找春天，柳樹(shù)讓我摸摸你，櫻花開(kāi)得真美麗，進(jìn)一步讓幼兒了解了春天的特征.通過(guò)故事了解冬眠的動(dòng)物起先醒來(lái)，小摯友能按命題進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)思，并用廢舊材料動(dòng)手制作.表達(dá)自己的感受.

?不一樣的我?(3月22日—4月9日)引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是是區(qū)分于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形，名字，特性，實(shí)力等方面的獨(dú)特性.并借助社會(huì)評(píng)論來(lái)完善自己的角色形象，在此根底上，讓幼兒接著觀注那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的英雄與身邊的同齡伙伴.并能從他們那里吸取以滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中布置了我的面具展示欄，布置了自我欣賞墻報(bào)，布置了閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標(biāo)記牌，綻開(kāi)了假設(shè)我是探討.小摯友想象力豐富多采，語(yǔ)言表達(dá)清晰，他們有的說(shuō)，假設(shè)我是農(nóng)夫伯伯我就會(huì)種出吃瓜瓤后人們可以用它房子的西瓜.假設(shè)我變成會(huì)說(shuō)話的鈴鐺，我會(huì)讓它與伙伴們?cè)谝黄穑憔脷g樂(lè)沒(méi)苦惱.假設(shè)我是太空人，我會(huì)與地球人做好摯友等.在我很特殊的活動(dòng)中，幼兒以自我欣賞的眼光去努力覺(jué)察自己別出心裁的特征，并用我很特殊，因?yàn)槲业木涫竭M(jìn)行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與老師面前大膽夸張地介紹自己的特征，如.如特殊，因?yàn)槲沂崃怂膫€(gè)小辮.我特殊，我與大頭兒子的頭一個(gè)樣，我特殊，我有一雙大大的眼睛在故事，我喜愛(ài)我自己的活動(dòng)中，通過(guò)故事，進(jìn)一步相識(shí)自我，知道了每一個(gè)人都有自己值得傲慢值得別人學(xué)習(xí)的地方，幼兒在談話中大膽地評(píng)價(jià)了自我，展示自己的特長(zhǎng)，增加了自信念.我能夠的活動(dòng)中，幼兒嘗試了身體的柔韌性通過(guò)不同的動(dòng)作改變，體驗(yàn)了身體姿態(tài)改變的趣味性.在我來(lái)學(xué)英雄的活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)參加體能熬煉，進(jìn)行了快跑，雙腳并跳，原地跳高觸物.等多項(xiàng)練習(xí)，大部份小摯友的動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷.

?大自然的語(yǔ)言?(4月9日—5月14日)大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，它為人類(lèi)供給了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng)立了美妙的生活，大自然有著足以讓孩子沉醉的魅力，大自然中到處都有讓幼兒悠游其中，歡樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。在此主題活動(dòng)的進(jìn)程中，以"小水滴旅行記"為開(kāi)端創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)幼兒觀注自然現(xiàn)象，讓他們與頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和暖和的太陽(yáng)交談，與神奇莫測(cè)的霧捉迷藏，與改變多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦于直觀的自然現(xiàn)象以生命.我們?cè)跒橛變汗┙o體驗(yàn)與相象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣袤的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的相識(shí).從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系.墻角張貼了天氣記錄表，供幼兒每天視察后記錄，布置了小水滴旅行圖.設(shè)立了你知道欄目.幼兒收集有關(guān)大自然語(yǔ)言的信息，如小螞蟻搬家，告知我們天要下雨了等等.活動(dòng)室中吊掛了一些氣象標(biāo)記，如紙板做出的太陽(yáng)，月亮，雨滴，閃電等圖形，襯托主題氣氛.在小水滴旅行的活動(dòng)中，小摯友理解了故事中小水滴旅行的緣由及過(guò)程，對(duì)小水滴的改變過(guò)程特別感愛(ài)好，活動(dòng)中小摯友初步了解了水受熱變成了水蒸氣，水蒸氣升空遇冷改變水的過(guò)程，延長(zhǎng)活動(dòng)畫(huà)小水滴旅行小摯友能依據(jù)自己的理解把小水滴想旅行的動(dòng)態(tài)畫(huà)出來(lái)，在老師販鼓勵(lì)下進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，表演活動(dòng)中，幼兒能依據(jù)故事的開(kāi)展依次表演小水滴旅行的過(guò)程.在小河里——太陽(yáng)照得暖洋洋洋——身子變輕——飛上天空——遇到風(fēng)爺爺——幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)——變成細(xì)水滴——變成云——越來(lái)越冷，身子越來(lái)越重——落下(變成了雨).

大班教學(xué)總結(jié)篇5

半學(xué)期的工作又結(jié)束了，看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰?？粗⒆觽円幻刻煸谶M(jìn)步，我的心中充溢欣慰和感慨。這是愛(ài)心與汗水的回報(bào)，同樣也收獲著來(lái)自幼兒世界純潔而和藹的心?；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)期中總結(jié)。

我們蒙氏是本園開(kāi)設(shè)的一個(gè)特色班，這無(wú)形中給我們的教化教學(xué)工作帶來(lái)了肯定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過(guò)理解和加工，剛好地依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行實(shí)踐?一時(shí)成了我們的中心話題!于是，我們兩位老師共同翻閱資料，查找方法，在開(kāi)學(xué)時(shí)制定了一套合理可行的方案，生活中，我們仔細(xì)協(xié)作，將全部的常規(guī)問(wèn)題整合到一日生活中去;教學(xué)上，主動(dòng)開(kāi)掘探究型的主題活動(dòng)，讓孩子在操作和探究中覺(jué)察問(wèn)題、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)那么。

一、達(dá)成度分析

我們蒙氏大班，男孩子雖然占了少數(shù)，但是年齡卻都比擬小，而且都很淘氣，我們始終能依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，特性，讓幼兒充分得到關(guān)切和教化。

其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教化

1、班內(nèi)幼兒能敬重師長(zhǎng)，和同伴友好相處。在嬉戲中能做倒相互謙讓?zhuān)粧険屚婢摺?/p>

2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教化，升旗時(shí)行注目禮。愛(ài)自己的國(guó)家，知道首都，以及國(guó)家的一些名勝古跡。

3、愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，懂得愛(ài)惜公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。

其二，

1、常常組織戶(hù)外活動(dòng)，保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。

2、教化幼兒養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣，并保持儀表整齊。飯后不能猛烈運(yùn)動(dòng)。

其三，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教化

1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的兒歌，古詩(shī)，聽(tīng)懂故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事，表演故事的主要內(nèi)容。

2、能駕馭1-10以?xún)?nèi)數(shù)的組成，簡(jiǎn)潔的加減法，并有肯定的推理，思維實(shí)力。

3、主動(dòng)參與嬉戲，在嬉戲中有肯定的想象實(shí)力，并和同伴有肯定的合作實(shí)力。

4、能對(duì)四周事物產(chǎn)生新奇，好問(wèn)，有肯定的求知欲，有探究的欲望。

5、仔細(xì)上好愛(ài)好班內(nèi)容，幼兒根本能嫻熟駕馭10以?xún)?nèi)口頭加減運(yùn)算。

6、流利說(shuō)出所學(xué)英語(yǔ)單詞，能嫻熟駕馭一些簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)兒歌。

二、家長(zhǎng)工作

定期向家長(zhǎng)實(shí)行開(kāi)放活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議。利用家長(zhǎng)信息欄，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。比方我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)中，得到了家長(zhǎng)的理解和支持，使我們利用了家長(zhǎng)供給的信息和資源，充分表達(dá)了家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，使活動(dòng)得到了順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。

三、存在問(wèn)題

1、有幾個(gè)幼兒挑食現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，不愛(ài)吃蔬菜。

2、不能很好的堅(jiān)持說(shuō)一般話。

3、在區(qū)角活動(dòng)中，缺乏探究精神。

4、有個(gè)別較小幼兒的自控實(shí)力比擬差。

四、緣由分析

以上狀況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)當(dāng)覺(jué)察問(wèn)題后剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望得到協(xié)作和支持，使出現(xiàn)的問(wèn)題得到剛好的訂正。讓幼兒更快的進(jìn)步，也是我們和家長(zhǎng)的共同愿望!

本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教化教學(xué)中，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和反思，在實(shí)踐中探討和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時(shí)期的改變開(kāi)展須要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!

大班教學(xué)總結(jié)篇6

驚慌而又勞碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學(xué)年的起先，為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開(kāi)端，現(xiàn)將本學(xué)期雙語(yǔ)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

首先我校依據(jù)師生自身狀況，仔細(xì)制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)工作安排，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展都以安排為主，本著從學(xué)生的角度動(dòng)身，對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力進(jìn)行培育，使?jié)h語(yǔ)教學(xué)取得較大成果，努力提高學(xué)生的漢語(yǔ)水平。

一、努力營(yíng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

學(xué)校加大校內(nèi)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)深厚的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生一走進(jìn)校門(mén)，就感受到劇烈的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)到處看到漢語(yǔ)、聽(tīng)到漢語(yǔ)、運(yùn)用漢語(yǔ)，使?jié)h語(yǔ)成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段，

1、校內(nèi)內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語(yǔ)氣氛濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。知名人名言等，供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)溝通。

2、校內(nèi)內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻、班級(jí)文化墻等盡量用漢語(yǔ)呈現(xiàn)。例如歡送詞，標(biāo)牌，板報(bào)等。

3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；設(shè)立圖書(shū)角，添置一些少兒漢語(yǔ)讀物；黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句〞。

4、師生盡量用漢語(yǔ)進(jìn)行日常問(wèn)候，如見(jiàn)面語(yǔ)、課堂用語(yǔ)和日常會(huì)話，讓學(xué)生隨處聽(tīng)到漢語(yǔ)，用到漢語(yǔ)。

5、充分利用紅領(lǐng)巾播送做好“每日一句〞的活動(dòng)。

6、讓學(xué)生自編手抄報(bào)、作文、讀后感等張貼在班級(jí)櫥窗里，在學(xué)生中起到廣泛宣揚(yáng)的作用。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了適應(yīng)雙語(yǔ)教學(xué)的須要，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)設(shè)一次全面的培訓(xùn)安排，要求學(xué)校老師參與學(xué)校的漢語(yǔ)培訓(xùn)。年底，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)考試組織起來(lái)，大多數(shù)老師可以組織課堂教學(xué)，用流利的漢語(yǔ)與學(xué)生溝通，用漢語(yǔ)寫(xiě)教案，讓語(yǔ)文到處存在，為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)文氣氛。

除了對(duì)老師進(jìn)行校本培訓(xùn)外，還分批派出雙語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)和提高雙語(yǔ)老師的綜合教學(xué)實(shí)力。在校本培訓(xùn)的Uygur老師，請(qǐng)他們參加教學(xué)和雙語(yǔ)教