2023年-大班科學(xué)教案：《顏色變變變》

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作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案打算工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性。教案應(yīng)當怎么寫呢？以下是我整理的大班科學(xué)教案：?顏色變變變?，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

大班科學(xué)教案：?顏色變變變?1

活動目標

1.激發(fā)幼兒對色調(diào)的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2.引導(dǎo)幼兒覺察顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變，提高幼兒的視察實力和區(qū)分實力。

3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.培育幼兒動手操作實力，在活動中大膽創(chuàng)立并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動打算

1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子假設(shè)干，一次性透亮杯假設(shè)干，各種顏色的彩帶假設(shè)干。

2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動重點

對色調(diào)的改變活動產(chǎn)生愛好和探究的欲望，覺察顏色混合后產(chǎn)生的一些新改變。

活動難點

幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

活動過程

一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動愛好

師：今日老師帶了一件神奇的東西，我們把它請出來，看看是什么，好不好?(彩帶啊)孩子們，那這些五彩繽紛的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?

小結(jié)：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上，也是特別美麗的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師一樣，能變出各種各樣的顏色。今日，老師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演個節(jié)目。

二、“變魔術(shù)〞吸引幼兒留意力，提高幼兒操作的欲望

師：先請孩子們細致視察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了，請孩子們看細致哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，視察它們的改變結(jié)果。)

師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

小結(jié)：顏色真奇妙，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小摯友想不想也來當一回魔術(shù)師，變出美麗的顏色來呢?

三、探究活動“三原色變變變〞

引導(dǎo)幼兒操作，探究兩種顏色混合后的顏色改變，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗材料。

師：今日老師要就請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們打算了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，細致視察會發(fā)生什么改變呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想先請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要剛好放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你覺察了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要留神，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意平安和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小凳子輕輕地面對小桌子，起先操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)

關(guān)注實力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大局部小摯友已經(jīng)完成試驗了。通過試驗，你用兩種顏色搭配后覺察了什么改變呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色〞。)

小結(jié)：(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探究活動“間色變變變〞

引導(dǎo)幼兒操作，探究混合后的一種顏色和三原色混合后的改變，大膽溝通自己的探究過程與結(jié)果。

1.老師介紹試驗材料。

師：剛剛你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，細致視察又會發(fā)生什么改變呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色。

2.老師介紹試驗操作步驟與方法。

師：在試驗之前我想再請孩子聽清晰操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安寧靜靜地動腦仔細操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要剛好放下材料，然后我們大家一起來共享你的試驗結(jié)果，說一說你覺察了什么改變。請孩子們在混合顏色的時候要留神，留意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要留意平安和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請起先操作吧。

3.幼兒自主開展試驗探究活動，老師巡回指導(dǎo)。

4.集中溝通，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大局部小摯友已經(jīng)完成試驗了，通過試驗，你又覺察了什么改變呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色〞。)

小結(jié)：(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒依據(jù)取得的調(diào)色閱歷，操作涂色

師：現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給這幅漂亮的風景畫涂上美麗的顏色，比一比，誰的本領(lǐng)大。

幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色閱歷，給各種風景涂上相應(yīng)的顏色

活動延長：

三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么改變呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱忱。孩子們在輕松、開心地氣氛中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，實力也得到了肯定的開展。

大班科學(xué)教案：?顏色變變變?2

一、目標：

1、在探究活動中，能覺察不同顏色混合后發(fā)生的改變，激發(fā)幼兒對顏色的愛好。

2、在操作中能細致視察、樂于探究。

二、打算：

1、分別裝有紅、黃、藍顏料的一次性透亮杯假設(shè)干，各種顏色的彩帶假設(shè)干。

2、水粉筆、盤子、變色記錄表。

三、過程：

1、出示彩帶，激發(fā)幼兒學(xué)習愛好。

出示彩帶，并提問幼兒，這些五彩繽紛的彩帶可以用來干什么？〔裝飾舞臺、渲染節(jié)日氣氛等〕用這些彩帶來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩、美麗極了。那你們知道這些顏色是從哪里來的？〔染料廠〕染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師，能變出各種各樣的顏色。今日，老師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演幾個節(jié)目?！苍u析：老師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的留意力一下子集中了起來，進入了一種寧靜、急于求智的.狀態(tài)?！?/p>

2、請幼兒視察杯中的顏色，并提出活動的要求。

〔1〕出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，細致視察它們的改變結(jié)果。

師：變成什么顏色了？

幼：橙色。

幼：深黃色。

師：原來的紅色、黃色呢？

幼：不見了。

〔2〕將變色結(jié)果記錄在表上。

師：顏色真奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小摯友想不想也來當一回魔術(shù)師，變出美麗的顏色來？

幼：想。

3、幼兒小組操作：

〔1〕請幼兒將紅與藍、黃與藍混合，看看能變出什么顏色，并將結(jié)果記錄在表內(nèi)。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說一說“x顏色與x顏色混在一起變成了x顏色〞。

4、幼兒講解并描述自己嘗試的過程和結(jié)果。

幼：我把紅顏色與藍顏色混合變成了紫顏色。

幼：我把黃顏色與藍顏色混合變成了綠顏色。

〔評析：這里讓幼兒通過視察，自己覺察顏色的改變，并通過語言講出來。不僅調(diào)動了幼兒的主動性，還開展了語言表達實力?！?/p>

老師歸納：小魔術(shù)師表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，那么，把三種顏色放在一起，能不能變呢？變成什么顏色？小摯友想不想試一試？〔想〕

5、幼兒嘗試把三種顏色相互混合，視察顏色的改變，并把結(jié)果填入表中。

〔1〕幼兒探討：a、我變出了黑色。

b、我變出了棕色。

〔評析：這里讓幼兒視察三種顏色的改變，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，確定了改變的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探究的欲望。〕

〔2〕老師小結(jié)：小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣?，F(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給水果寶寶穿上美麗的衣服，比一比，誰的本領(lǐng)大。

6、幼