《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字和身字旁1個(gè)偏，本課語(yǔ)言?xún)?yōu)傘。字里行間，本段的教學(xué)，應(yīng)興趣，重視通過(guò)課宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里就寫(xiě)過(guò)《小池》這首詩(shī)(配樂(lè)朗誦)葉就是我們今天這節(jié)課的師：(第一關(guān)：帶拼音詞語(yǔ))讓我們準(zhǔn)確響亮地齊讀2遍。第1遍如果你不會(huì)，請(qǐng)注意傾聽(tīng)周?chē)±蠋熓窃趺醋x的，第師：(亮晶晶)你發(fā)現(xiàn)了什么？ (第二關(guān)：帶拼音生字) (第三關(guān)：去拼音生字)師：(拍拍手)大家讀完了嗎？用端正的坐姿告訴老師。方法能記住的“身”做偏旁師：觀察得真仔細(xì)。帶有身字旁的字你還知道哪些？(射、躬、躲)本課生字。找一師：(出示“晶”)同學(xué)們，晶，又是什么字？再師：現(xiàn)在，老師要開(kāi)火車(chē)檢查一下了。(兩列)折在下半格的豎中線包住幾，四四方方亮堂堂。(亮的寫(xiě)字動(dòng)畫(huà))樣有誰(shuí)？請(qǐng)用“----”把答案畫(huà)出。綠時(shí)候也可以試著觀察事物的特征用上AAB式的詞語(yǔ)使文章更生：荷花()的，()的。寫(xiě)一寫(xiě)完成。生：蘋(píng)果(大大)的，(紅紅)的。上玩生：小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！奔簩氝@一段運(yùn)用的是什么手法？(擬人)第3段機(jī)兒一朵朵很美很美的水師：哦，游來(lái)游去。同學(xué)們

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