幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)

幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（組織指導(dǎo)）

《幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》課程（一）幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)要點(diǎn)（二）幼兒園具體觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)二、幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)一、幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)要點(diǎn)二、幼兒園具體觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)內(nèi)容提要1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)2.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)一、幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)要點(diǎn)1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)2.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

一、幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)要點(diǎn)（1）利用觀察對(duì)象顯著特征

1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)（1）利用觀察對(duì)象顯著特征（2）通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察

1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)（1）利用觀察對(duì)象顯著特征（2）通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物的特征

1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)（1）利用觀察對(duì)象顯著特征（2）通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物的特征（4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)觀察對(duì)象的操作、擺弄（5）利用魔術(shù)、多媒體等形式調(diào)動(dòng)觀察積極性

1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)（1）利用觀察對(duì)象顯著特征（2）通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物的特征（4）引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)觀察對(duì)象的操作、擺弄（5）利用魔術(shù)、多媒體等形式調(diào)動(dòng)觀察積極性

1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)激發(fā)幼兒的觀察興趣。幼兒對(duì)于新奇的事物容易產(chǎn)生觀察和探究欲望。（1）利用觀察對(duì)象顯著特征控制幼兒觀察的方向，掌握觀察的深度，不可讓幼兒毫無(wú)目的地觀察。（2）通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察1.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織要點(diǎn)2.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（1）要鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察中的發(fā)現(xiàn)

2.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（1）要鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察中的發(fā)現(xiàn)（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方法記錄觀察結(jié)果

2.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)（1）要鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)觀察中的發(fā)現(xiàn)（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方法記錄觀察結(jié)果（3）認(rèn)真傾聽幼兒的“發(fā)現(xiàn)”，巧妙適度回應(yīng)

2.幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)一、幼兒園觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)要點(diǎn)二、幼兒園具體觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)1.個(gè)別物體觀察的組織指導(dǎo)2.比較性觀察的組織指導(dǎo)3.長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察的組織指導(dǎo)二、幼兒園具體觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)的組織指導(dǎo)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)（3）結(jié)束環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)

1.個(gè)別物體觀察的組織指導(dǎo)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)（3）結(jié)束環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)

1.個(gè)別物體觀察的組織指導(dǎo)要引起幼兒觀察的興趣，明確觀察的目的。用生動(dòng)簡(jiǎn)練語(yǔ)言或游戲的口吻、游戲的方法。用兒歌、謎語(yǔ)、講故事、提問(wèn)題和啟發(fā)性談話等方式導(dǎo)入。（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)（3）結(jié)束環(huán)節(jié)的組織指導(dǎo)

1.個(gè)別物體觀察的組織指導(dǎo)運(yùn)用各種感覺(jué)器官感知觀察對(duì)象的各種屬性，看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸、捏一捏、掂一掂，能吃的還可以嘗一嘗。（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)觀察過(guò)程要教幼兒按一定順序進(jìn)行觀察。觀察植物可從根——莖——葉——花——果實(shí)；也可以從花——葉——莖——根。觀察動(dòng)物可從頭——身——尾——四肢。觀察水果可從外到里。（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)觀察中要注意發(fā)展幼兒的描述語(yǔ)言。要在觀察認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)教給相應(yīng)的詞匯，如觀察對(duì)象的名稱、各種特征等。讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的印象、情感和態(tài)度。（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)觀察中要注重提問(wèn)的目的性和啟發(fā)性（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)提問(wèn)的目的性圍繞觀察目的，提出明確的問(wèn)題，使幼兒對(duì)觀察的范圍和思考的線索十分清楚。（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)提問(wèn)的啟發(fā)性“是什么”、“什么樣”使幼兒將觀察到和記憶中的事物描述出來(lái)。（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)提問(wèn)的啟發(fā)性“為什么”、“怎么樣”促使幼兒通過(guò)觀察去發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象之間的關(guān)系，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)提問(wèn)的啟發(fā)性“是不是”、“對(duì)不對(duì)”只要求幼兒作肯定或否定回答，甚至有些暗示了答案（2）觀察過(guò)程的組織指導(dǎo)（1）導(dǎo)