學(xué)期教學(xué)工作計劃9篇-1

第頁共頁學(xué)期教學(xué)工作方案9篇【】學(xué)期教學(xué)工作方案9篇學(xué)期教學(xué)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想本期高二地理教學(xué)將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼钡姆结?；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教誨處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認真落實新課程方案，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維才能、理論技能與終身學(xué)習(xí)才能，力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。二、教學(xué)目的使學(xué)生理解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)根底知識，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)才能和地理理論才能，力爭使學(xué)生掌握用根底的地理知識去分析^p去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。三、工作要求1、認真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進展一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。2、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法，以進步學(xué)習(xí)才能，最終到達進步學(xué)習(xí)成績的目的。3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活潑課堂教學(xué)形式，進步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以到達進步教學(xué)質(zhì)量的目的。4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時修改和輔導(dǎo)，以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對性教學(xué)與命題以期到達調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5、加強研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會理論活動，將所學(xué)的地理知識運用到消費生活中去。四、教學(xué)安排1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班并負責(zé)資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作。3、課時安排：每周安排四課時，本期預(yù)計23周，實上課時18周，共計課時72課時。4、授課方案：分三階段進展，每階段詳細教學(xué)安排見下頁。課序課時課題根底內(nèi)容注備1緒論課激發(fā)興趣、傳授學(xué)法李進廷組織集體備課與命題制卷2～3人口再消費“三率”與人口再消費類型4人口數(shù)量與環(huán)境人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的互相關(guān)系5環(huán)境人口容量環(huán)境人口容量概念及其估計6人口素質(zhì)與環(huán)境影響因素及對環(huán)境影響7人口遷移與環(huán)境影響因素及對環(huán)境影響8中國人口遷移各階段狀況、原因、特點、影響9～10單元總結(jié)與練習(xí)11城市的作用與形態(tài)區(qū)域作用、效勞范圍、地域形態(tài)12城市地域功能分區(qū)各功能區(qū)的成因、特點13城市功能分區(qū)的構(gòu)造和成因構(gòu)造特點與成因14城市的合理規(guī)劃根本原那么15～16單元總結(jié)與練習(xí)第一階段考試第一、二單元占70%，高一地理占30%17試卷講評學(xué)期教學(xué)工作方案篇2一、現(xiàn)狀分析^p：本年級組有21位老師，有3位新老師，其中有2位是班主任。學(xué)生現(xiàn)有303人。開學(xué)初，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，在各位班主任以及生活老師的愛心、耐心、細心、用心的努力工作下，一年級的孩子們比擬順利的度過了，離家、想家的“心理斷乳期”。一周的辛勤教育終于換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒根本穩(wěn)定了。本學(xué)期我們還將繼續(xù)發(fā)揚以往“團結(jié)、愉快、務(wù)實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力調(diào)動本年級組全體老師的工作積極性，根據(jù)一年級孩子的年齡特點，開展一些有利于孩子安康成長的活動，讓孩子們在競爭中學(xué)會合作，在競爭中學(xué)會生活，在競爭中學(xué)會創(chuàng)新。使年級組各項工作再上一個新臺階。二、指導(dǎo)思想：1、以學(xué)校教育形式的工作思想為指導(dǎo)，以德育課題研究為主線，堅持以“培養(yǎng)走進21世紀的現(xiàn)代人”為宗旨。2、加強年級組的團隊意識，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用。3、在素質(zhì)教育的前提下，以“為學(xué)生的終生開展負責(zé)”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點放在課堂教學(xué)改革上，進步孩子主動獲取知識解決問題的才能。三、工作重點：1、充分表達年級組的管理作用，以獎勵機制的管理方法，調(diào)動全體老師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。2、本學(xué)期加強以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，以試點班“學(xué)生自我開展形式”課題研究為龍頭，全面展開自我教育的育人氣氛；以“輕負荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想成立了以年級組為單位的備課小組。語文備課組長：；數(shù)學(xué)備課組長：。3、根據(jù)本年級孩子們的年齡特點，精心籌劃組織兩次活動，力爭做到德育效果明顯。4、配合德育處，結(jié)合值周檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育。5、加強對新老師“學(xué)生平安教育”的培訓(xùn)，注重學(xué)生平安意識教育，防止不平安事故的發(fā)生。6、根據(jù)孩子們的年齡特點，組建“小精靈樂園”。主要目的是通過寓教育樂的這種形式對學(xué)生進展情感體驗、與人交往、審美才能、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。7、為幫助新老師盡快適應(yīng)外校教學(xué)理念和教育機制，采取老老師與新老師結(jié)對子“一幫一”形式。劉文娟張繼金；王立平吳宏喻素玲昝瑾霞。四、工作目的：1、努力使全組老師形成一個互相支持、互相理解、互相信任、團結(jié)愉快、群策群力的集體。2、組織帶著班主任認真學(xué)習(xí)學(xué)生自我開展形式的理論，共同研究“自我管理、自我評價”的詳細措施。進步班主任的工作方法，通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的才能。3、認真及時的完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵老師冒尖，使各項工作在期末考評中成績優(yōu)異，為爭取優(yōu)秀科組努力。五、工作措施：1、利用科組基金，按照老師突出的工作表現(xiàn)以及獲得的成績按等級劃分進展獎勵；充分表達多勞多得，多創(chuàng)多得；少勞少得，有誤必損的管理方法，來進步老師的工作熱情。2、掌握試點班的工作脈搏，為其他班開展“自我教育自我開展”教育形式工作打好根底。3、認真檢查催促年級組全體老師常規(guī)工作，平時注意積累對老師工作情況的觀察，如從聽課、學(xué)生手冊、學(xué)生作業(yè)、家長反應(yīng)意見、承受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來公平、公正的評價老師一學(xué)期的工作。4、真落實學(xué)校各職能部門布置的各項工作，及時協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長與老師之間的關(guān)系。5、關(guān)心組內(nèi)老師的身心安康，積極營造團結(jié)協(xié)作的集體氣氛。至少每月召開一次年級組老師會，及時將組內(nèi)老師意見和建議上報有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)。6、繼續(xù)將平安責(zé)任意識當(dāng)作工作的重心，調(diào)動老師們愛校愛生的熱情，通過平安知識培訓(xùn)豐富老師們事故防范經(jīng)歷，減少事故的發(fā)生。六、本學(xué)期兩次活動簡介：1、“捏出手中的童話”。活動目的：理論是獲得知識的泉，是鍛煉和殘生創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造才能的根底。本次活動通過孩子們想象力，用手中的泥彩描繪出對生活中美的理解，用雙手捕捉美、體驗美、創(chuàng)造美。使孩子們從小不但懂得熱愛生活，而且體驗到動手勞動帶來得愉悅。2、“在外校，我能行”活動目的：通過此次活動初步對學(xué)生進展簡單的軍事化教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣；不僅讓孩子們懂得在競爭中學(xué)會合作，在競爭中學(xué)會生活，從而培養(yǎng)他們強烈的集體榮譽感和團結(jié)向上的凝聚力。而且向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)以及向家長們匯報展示孩子們兩個月在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，來擴大學(xué)校的知名度。20xx年9月8日另附表一張。學(xué)期教學(xué)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想英語組工作根據(jù)縣老師開展中心、學(xué)校教務(wù)處的工作方案安排，本學(xué)期教研組工作以“學(xué)位中心、以學(xué)定教”的課堂變革為重點，開展常態(tài)課堂改良研究活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，進步效率，總結(jié)探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律，推進教學(xué)教研創(chuàng)新，實在進步我校英語學(xué)科教學(xué)程度。二、主要工作1.聚焦課堂變革活動，推進英語課堂轉(zhuǎn)型本學(xué)期以“目的式”教學(xué)“課堂變革”和“案例式”教學(xué)“課堂變革”實驗工程為抓手，有序開展學(xué)科課改工程活動。放手學(xué)生，改變教學(xué)組織形式，實現(xiàn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，真正促進學(xué)科老師的專業(yè)開展。通過實驗工程，提煉經(jīng)歷，擴大影響，帶動全校英語課堂教學(xué)方式的變革。2.標準管理、進步教研實效本教研組以“五個一”立足校本教研，積極開展集體備課、主題發(fā)言等各種形式的教研活動，教研活動做到有四定，即定時間〔每月一次〕、定地點〔黨員活動室〕、定主題〔課堂變革〕、定主講人，做到有方案、有目的、有實效。加強以“常態(tài)課改良研究”為主題的課題，促進課堂教學(xué)的建立，打造常態(tài)課堂，每人推出一節(jié)校級公開課，圍繞主題、寫好教學(xué)反思，認真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。努力抓好教學(xué)常規(guī)工作，做好五個一，堅持集體備課制度，把集體培訓(xùn)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，集思廣義，積極開發(fā)課程資。關(guān)注學(xué)生作業(yè)的有效性、多樣性和層次性，修改要及時，有日期、有鼓勵性評價語言，發(fā)現(xiàn)問題及時反應(yīng)，提倡面批。本學(xué)期開展命題才能專題培訓(xùn)，研究英語考試形勢下的教學(xué)要求，努力進步老師命題才能，做好單元、期末命題工作，開展“命題說題評比”活動，注重學(xué)習(xí)效果研究，促進學(xué)生群體平衡開展。3.構(gòu)建平臺，促進老師專業(yè)開展加強對青年老師的培養(yǎng),繼續(xù)開展“老帶新”和“師帶徒”活動，要求新老師要多聽課，虛心向師傅學(xué)習(xí)。師傅要認真負責(zé)，按要求完成聽課指導(dǎo)，對他們進展培養(yǎng)，凸顯問題困境，幫助他們修改教案，傳授教學(xué)方法和技巧。原那么上徒弟每學(xué)期聽課10-15節(jié)，師傅每周要聽徒弟一節(jié)，充分發(fā)揮由名優(yōu)骨干老師的示范輻射作用。學(xué)期教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文理論中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維。語文課程還應(yīng)重視進步學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。二、教學(xué)目的思想品德目的：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進步學(xué)生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：在上學(xué)期語文學(xué)習(xí)的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目的：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。三、根本情況分析^p1、教材分析^p：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認識自我，感悟人生，欣賞自然，理解世界，培養(yǎng)良好習(xí)慣，進步思維程度和表達才能。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是多方面的。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)絡(luò)，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：理解實詞。2、學(xué)生情況分析^p：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，我班學(xué)生突出的特點是：學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展，大局部學(xué)生對語文學(xué)科有濃重的興趣。課堂上有些帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。存在的缺乏是：學(xué)生語文根底素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比擬盲目，目的性不強。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。根底參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。四、教學(xué)措施根據(jù)我校的實際和學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文理論的時機。6、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、實行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué)。8、對學(xué)生進展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學(xué)習(xí)興趣和成績。12、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學(xué)報。13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。五、常規(guī)落實：在平時的備課當(dāng)中，每堂課都根據(jù)學(xué)生實際精心備課，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的打破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，竭力做到思路明晰，貼近學(xué)生。尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和主觀能動性，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生營造合作探究的氣氛。語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將目光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會考慮；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴，學(xué)會感恩……課堂教學(xué)是每一位老師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌，努力進步自己的課堂教學(xué)程度，對自己認真負責(zé)，對學(xué)生認真負責(zé)。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新考慮。注重教學(xué)反思，力爭通過這樣的考慮，對自己的教學(xué)有更大的助益。作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點，多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)可以更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。對個別有特殊情況的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生實際，有的放矢的進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。學(xué)困生注重根底知識的進步。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。六、教研工作：定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學(xué)習(xí)其他先進的教育教學(xué)經(jīng)歷，積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)策略的施行和研討，引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)調(diào)整。集體備課，共同研討，及時做好教學(xué)的反思工作，努力做好教案的撰寫，不斷進步自己教科研才能。七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化：對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進步方面要花大力氣。課堂上有意識給他們制造時機讓學(xué)困生充分得到鍛煉。利用點滴時間，對學(xué)困生加以輔導(dǎo)。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)進度和期末復(fù)習(xí)安排附教學(xué)進度表：時間課題第1周《傷仲永》《詩兩首》第2周《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》第3周《丑小鴨》第一單元知識訓(xùn)練作文訓(xùn)練〔1〕第4周《黃河頌》《最后一課》《困難的國運和雄建的國民》第5周《土地的誓言》《木蘭詩》第二單元知識訓(xùn)練作文訓(xùn)練〔2〕第6周《鄧稼先》《聞一多先生的說和做》《音樂巨人貝多芬》第7周《福樓拜家的星期天》《孫權(quán)勸學(xué)》第三單元知識訓(xùn)練第8周作文訓(xùn)練〔3〕語法知識期中復(fù)習(xí)期中檢測第9周期中檢測分析^p《社戲》《安塞腰鼓》第10周《竹影》《觀舞記》《口技》第11周第四單元測試作文訓(xùn)練〔4〕《偉大的悲劇》第12周《在沙漠中心》《戲曲大舞臺》《登上地球之巔》第13周《真正的英雄》《短文兩篇》第五單元知識訓(xùn)練第14周作文訓(xùn)練〔5〕《珍珠鳥》《斑羚飛渡》第15周《華南虎》《馬》《狼》第16周《詩歌背誦檢測》第六單元知識訓(xùn)練第17周作文訓(xùn)練〔6〕期末復(fù)習(xí)第18周語法知識名著閱讀期末復(fù)習(xí)考試學(xué)期教學(xué)工作方案篇5本學(xué)期擔(dān)任高一12、13兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有100人，初中的根底參差不齊，但兩個班的學(xué)生整體程度還可以；局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案：一、情意目的〔1〕通過分析^p問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?！?〕提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識?！?〕在探究函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、互相評價，進步學(xué)生的合作意識〔4〕基于情意目的，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心?！?〕還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維才能的同時，開展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神?！?〕讓學(xué)生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。二、才能要求、培養(yǎng)學(xué)生記憶才能。〔1〕通過定義、命題的總體構(gòu)造教學(xué)，提醒其本質(zhì)特點和互相關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。〔2〕通過提醒立體集合、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶才能。2、培養(yǎng)學(xué)生的運算才能?！?〕通過三角函數(shù)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算才能?！?〕加強對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算才能?！?〕通過函數(shù)教學(xué)，進步學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性才能?！?〕通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈敏的運算才能，促使知識間的滲透和遷移?！?〕利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，進步學(xué)生運算才能。3、培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。〔1〕通過對簡易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性?！?〕通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解，培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性，開展發(fā)散思維才能?！?〕通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！?〕加強知識的橫向聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的才能?！?〕通過典型例題不同思路的分析^p，培養(yǎng)思維的靈敏性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。三、知識目的集合、簡易邏輯〔1〕理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念．理解空集和全集的意義．理解屬于、包含、相等關(guān)系的意義．掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合．〔2〕掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。2．函數(shù)〔1〕理解映射的概念，理解函數(shù)的概念．〔2〕理解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法．〔3〕理解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)．〔4〕理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的'運算性質(zhì)．掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)．〔5〕理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì)．掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)．〔6〕可以運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題．3.三角函數(shù)4.平面向量四、教學(xué)重點1、集合、子集、補集、交集、并集．一元二次不等式的解法2．映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用．3．三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)4、平面向量的根底知識和根本的運算。五、教學(xué)難點1．函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)2．三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)六、工作措施．1、抓好課堂教學(xué)，進步教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積進步數(shù)學(xué)成績的主途徑?！?〕、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題?！?〕、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，開展”，逐步形成知識體系；通過“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應(yīng)用知識，進步才能。同時要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而進步數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積進步數(shù)學(xué)成績。學(xué)期教學(xué)工作方案篇6一、教材分析^p。本冊教材詳細單元安排為：數(shù)一數(shù)；比一比；分一分；認位置；認識10以內(nèi)的數(shù)；認識圖形〔一〕；分與合；10以內(nèi)的加法和減法；認識11—20各數(shù)；20以內(nèi)的進位加法；期末復(fù)習(xí)；有趣的拼搭和豐收的果園兩個綜合理論活動。1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了6個單元。內(nèi)容包括兩局部：第一局部是認數(shù)，安排在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認識10以內(nèi)的數(shù)、第七單元分與合，第九單元認識11—20各數(shù)；第二局部是計算，安排在第八單元10以內(nèi)的加法和減法、第十單元20以內(nèi)的進位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生今后計算學(xué)習(xí)的重要根底，教材編排時不但課時有所增加，而且增設(shè)了“考慮題”和“你知道嗎”的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生夯實根底，拓展認識，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度豐富對數(shù)的認識，增強探究規(guī)律的意識和簡單應(yīng)用知識的才能。2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形〔一〕，一方面利用生活經(jīng)歷，認識長短、高矮、輕重、遠近等，初步建立長度觀念和質(zhì)量觀念；另一方面，結(jié)合詳細情境，幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下、左右，并初步應(yīng)用這些方位詞描繪物體之間的相對位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念；再一方面，通過實物、模型識別長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的根本特征，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的根底，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)歷。3.“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排了1個單元。即第三單元分一分，要求學(xué)生能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準對事物進展分類，初步體驗簡單的分類活動，學(xué)習(xí)分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好根底。4.“綜合與理論”領(lǐng)域安排了兩個理論活動。分別安排在第六、八單元里，結(jié)合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的認識和計算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動的體驗，激發(fā)開展數(shù)學(xué)活動的興趣，并能聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)并提出問題，分析^p并解決實際問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。二、教學(xué)目的。1．知識技能?！?〕結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大?。辉谠敿毲榫澈筒僮骰顒又?，體會加法和減法的含義，探究10以內(nèi)的加法、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能正確進展相應(yīng)的加法、減法計算；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余〔或另一局部〕的實際問題，能探究一些簡單的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。〔2〕在詳細情境中認識長短、高矮；聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷初步認識上下、前后、左右等方位；通過觀察、比擬，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。〔3〕能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進展簡單分類。2．?dāng)?shù)學(xué)考慮?！?〕在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，開展初步的思維才能。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學(xué)會用詳細的數(shù)描繪簡單的事物；在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會分與合的數(shù)學(xué)意義，開展初步的抽象、概括才能；在比擬兩種物體個數(shù)、比擬兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比擬方法，具有用語言或符號描繪數(shù)的大小關(guān)系的初步才能?！?〕在理解加法和減法含義以及探究加、減法計算方法的過程中，開展初步的運算才能。通過分析^p實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM展計算，初步體會有根據(jù)地進展考慮；通過對計算方法的探究、交流，嘗試解釋自己的考慮過程，初步感受思維活動的條理性；通過在多樣化算法中選擇合適自己的算法，培體會思維過程的靈敏性，開展思維才能?！?〕在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，開展形象思維。〔4〕在把不同物體分類、整理的過程中，初步培養(yǎng)搜集、整理信息的意識和觀察、比擬的才能?！?〕在解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會用自己的語言描繪實際情境和問題，初步感受數(shù)學(xué)抽象和簡單推理的意義。3．問題解決?！?〕初步學(xué)會從事物的數(shù)量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題?！?〕初步學(xué)會通過簡單的數(shù)數(shù)、比擬大小、加減計算以及觀察、操作、分類等方法解決簡單的問題。〔3〕初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)描繪和交流生活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。4．情感態(tài)度?！?〕在老師的幫助與鼓勵下，對數(shù)數(shù)、比擬、分類、計算等與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動感興趣，具有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。〔2〕在建立數(shù)的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達考慮過程等活動中，獲得一些成功的體驗，初步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立考慮并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。〔3〕在用簡單的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡單實際問題以及用文字、符號表示簡單規(guī)律等活動中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，知道用數(shù)學(xué)能解決生活中的有關(guān)問題?！?〕知道在計算以及解決簡單實際問題等數(shù)學(xué)活動中有可能會出現(xiàn)錯誤，并能及時改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。三、教學(xué)措施1．培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽、積極發(fā)言、準確表達、認真作業(yè)。學(xué)生在寫作業(yè)時，老師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆的方法，保護學(xué)生的視力。嚴格要求學(xué)生按格式書寫、字跡端正不涂改，認真聽題、細心計算、耐心檢查，逐步養(yǎng)成書寫標準的良好習(xí)慣。說到書寫標準，不僅要求學(xué)生數(shù)字寫得清楚、美觀，還要注意寫數(shù)字的筆順，比方：經(jīng)常有學(xué)生把“0”、“8”的筆順寫錯。2．豐富問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！?〕創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引學(xué)生。教材在選擇素材時注重創(chuàng)設(shè)形象、生動、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在這樣的情境中展開想象的翅膀，暢游數(shù)學(xué)知識的“海洋”，進展有趣的數(shù)學(xué)活動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。實際教學(xué)時，我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡和認知特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，從而引出所要研究的問題，如“數(shù)一數(shù)”教學(xué)中，選擇了兒童樂園的場景，讓學(xué)生興趣盎然地進展觀察、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實際意義。再如教學(xué)“10以內(nèi)加法和減法”時，用學(xué)生熟悉的場景〔澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車〕來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的生活經(jīng)歷?！?〕編寫生動的故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)低年級兒童的年齡特征，在教學(xué)時，我們可以根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些童話故事的情境，使學(xué)生在自己喜歡的、有趣的童話故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如以“森林運動會”為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的大小比擬；在教學(xué)5以內(nèi)的加、減法這局部內(nèi)容時，通過“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場景，提出“如今一共有幾人”“還剩幾個人”的問題，讓學(xué)消費生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動，主動去探究計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進展計算。在這個過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的意識?！?〕設(shè)計豐富的活動進步計算才能。在上一年級前，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以內(nèi)數(shù)的認識和計算等方面的經(jīng)歷，所以10以內(nèi)的加法和減法根本沒有問題?？谒?0以內(nèi)的進位加法稍有難度，這是后續(xù)學(xué)習(xí)非常重要的根底，學(xué)生必須學(xué)好，并到達純熟計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題〔直接寫得數(shù)〕，正確率要到達90%～95%。由于低年級學(xué)生集中注意力的時間比擬短，而計算練習(xí)又比擬枯燥，因此，老師在強調(diào)計算的同時，也要講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練〔數(shù)學(xué)撲克、登山奪紅旗、數(shù)學(xué)醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等〕；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓(xùn)練，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計算興趣，進步計算正確率，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。3．經(jīng)歷活動過程，開展學(xué)生的思維才能。要培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，必須給學(xué)生鍛煉數(shù)學(xué)思維的時機。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬、判斷、分析^p，開展初步的判斷、推理才能，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維獲得開展?！?〕盡可能為學(xué)生提供探究與合作的空間。在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的時機，留給學(xué)生足夠的合作交流的時間和空間，使學(xué)生可以在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。真正使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為“一個生動活潑、主動的和富有個性的過程”。如在學(xué)習(xí)加、減法計算，特別是20以內(nèi)進位加法時，鼓勵學(xué)生應(yīng)用已有的知識經(jīng)歷，探究并交流算法，實現(xiàn)算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生對不同計算方法進展比擬，感受每種計算方法的優(yōu)劣，選擇合適自己或自己喜歡的方法進展計算，優(yōu)化計算方法?！?〕要注重突出數(shù)學(xué)根本思想在知識形成和應(yīng)用中的作用。一是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)學(xué)抽象過程，初步體會數(shù)學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認識時，先讓學(xué)生數(shù)出現(xiàn)實場景中人或物的數(shù)量，再引導(dǎo)他們用相應(yīng)顆數(shù)的算珠表示“一類等價集合中元素的個數(shù)”，最后由相應(yīng)顆數(shù)的算珠抽象出數(shù)，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點與數(shù)是一一對應(yīng)的，明確數(shù)的順序和大小。教學(xué)11～20各數(shù)的認識時，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)”這樣一個逐步抽象的過程，初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值，體會十進制計數(shù)法的特點。二是要重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步體會數(shù)學(xué)考慮的條理性和確定性。例如，組織“比一比”的活動時，增加了比“3支筆的長短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問題，引導(dǎo)學(xué)生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中，經(jīng)歷簡單的推理過程。4．注重習(xí)題的針對性、層次性和可選擇性。一是要適當(dāng)增加有助于進步學(xué)生根本學(xué)習(xí)才能的練習(xí)。例如，為了給學(xué)生多提供一些練習(xí)寫數(shù)的時機，在學(xué)習(xí)“認識1-5”和“認識6-9”這兩個局部內(nèi)容后分別增加了1課時的練習(xí)，同時還在練習(xí)一和練習(xí)二中適當(dāng)增加了習(xí)題的容量。另外，考慮到學(xué)生純熟掌握8、9的分與合有一定的難度，需要經(jīng)歷一個適當(dāng)?shù)倪^程，把8、9的分與合分開編排，并增加了1課時的練習(xí)。二是進一步加強相近、相似或容易混淆的數(shù)學(xué)知識和方法的比擬。例如，教學(xué)10以內(nèi)的加、減計算時，讓學(xué)生把得數(shù)一樣的算式連起來，說出指定得數(shù)的假設(shè)干不同算式，啟發(fā)他們在此過程中自主體會相關(guān)加、減式題的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。教學(xué)20以內(nèi)的進位加法時，通過題組形式，屢次引導(dǎo)學(xué)生比擬“得數(shù)一樣的不同算式”和“得數(shù)不同的相近算式”，啟發(fā)他們在比擬中進一步把握相關(guān)式題的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，進步計算的靈敏性，并形成必要的技能。5．適量補充安排考慮題和自主閱讀材料。本冊教科書一共安排了12道考慮題，這些題目涉及數(shù)和運算的意義、計算的方法和技巧、簡單的實際問題和數(shù)學(xué)規(guī)律、簡單的判斷和推理等內(nèi)容。解答這些考慮題，有助于學(xué)生進一步拓寬知識視野、增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、感受數(shù)學(xué)自身的價值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈敏性。本冊教科書還通過圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了兩那么自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動獲取數(shù)學(xué)知識的愿望，啟發(fā)他們從數(shù)學(xué)的角度去觀察生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。我們在實際教學(xué)的過程中，可以適量補充安排相關(guān)的考慮題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下列圖這樣，把8根短繩連在一起，要打〔〕個結(jié)”，可以讓學(xué)生在動手做一做或者畫一畫中探究規(guī)律，解決問題。進一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打〔〕個結(jié)”，讓學(xué)生進一步討論。四、教學(xué)進度。本冊教材共安排57課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)4課時，全學(xué)期大約有20余課時的教學(xué)時間留作機動。建議機動時間老師靈敏地、創(chuàng)造性地安排教學(xué)，如定期開展讀書、讀報活動，進展講故事、口算比賽等等，也可上與所教內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的思維訓(xùn)練課。各單元的教學(xué)課時大致安排如下：學(xué)期教學(xué)工作方案篇7一、指導(dǎo)思想：認真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、進步質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身開展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點，深化理解學(xué)生情況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進步教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)生根本情況：本學(xué)期教學(xué)班6個，其中226班為55人，其余班級均在60人以上。6個班分為二個層次，226班是實驗班，其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的開展方向是學(xué)理科，其余的5個班的學(xué)生為平行班，方案外的比例大，學(xué)生成績懸殊大，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在xx年下學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級會考將會有相當(dāng)大的困難。根據(jù)教研組方案制定的整體目的，力求一次性合格率為95%以上。三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生開展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，以及交流合作的才能。四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的消費活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)絡(luò)；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)開展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)開展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會理論等，同時，裝備了不少案例，這些案例于實際的社會活動和不斷開展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有嚴密的聯(lián)絡(luò)，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生考慮、分析^p和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析^p引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維才能的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖才能、記圖才能和再認再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)形式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。時安排：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復(fù)習(xí)12課時。學(xué)期教學(xué)工作方案篇8新學(xué)期的準備工作已經(jīng)完成。為了更好的做好這學(xué)期的工作，我制定了如下個人工作方案，以園區(qū)規(guī)定的目的為方向，以中班規(guī)定的方案為目的，以中班孩子的年齡特點和需求為根據(jù)：一、指導(dǎo)思想更新觀念，以《綱要》、《規(guī)程》為導(dǎo)向，自覺遵守園區(qū)各項規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，與同事朋友相處，進步思想政治素質(zhì)，樹立良好形象。二、工作重點1、全面理解幼兒教育的新趨勢，思維緊跟現(xiàn)代教育的步伐。合理利用角落學(xué)習(xí)，讓孩子通過玩耍充分體驗學(xué)習(xí)，學(xué)會玩耍。另外，要認真研究教材，讓每個孩子都能全面開展。2.在教學(xué)中，尊重孩子，營造平等和諧的學(xué)習(xí)氣氛。上課前，教具要做好充分準備，具有較強的可操作性、童心、形象生動、與孩子融為一體，為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子學(xué)會在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在課堂上使用各種生動的視覺教具，激發(fā)孩子的興趣。3.注意為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境的作用。根據(jù)孩子的年齡特點，為孩子設(shè)計各種活動區(qū)域，為孩子準備豐富的地域素材，讓孩子自主選擇，大膽使用，大膽創(chuàng)造。讓孩子成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng)造力豐富環(huán)境。4.鼓勵孩子參加各種活動，積極表達自己，既能培養(yǎng)孩子的積極性，又能培養(yǎng)孩子的自信心。用眼睛關(guān)注每一個孩子，從中汲取閃光點，點亮孩子的自信和自立，幫助孩子找到自己的優(yōu)勢，建立孩子對集體的自信和歸屬感5.注意家庭聯(lián)絡(luò)。真誠對待每一位家長，如實與他們交流對孩子教育的看法，盡量滿足家長提出的要求，幫助查找資料，答復(fù)家長提出的關(guān)于孩