新蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)資料

復(fù)習(xí)專用資料最新整理新蘇教版三下科學(xué)復(fù)習(xí)專用資料最新整理新蘇教版三下科學(xué)知識(shí)梳理新蘇教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)單元知識(shí)點(diǎn)第一單元、植物的一生第1課種子發(fā)芽1.種番茄：番茄喜歡生長在溫暖且有點(diǎn)潮濕的地方，需要充足的陽光。60～100天可以成熟。適合在春季栽種，夏季和秋季也可以種植。番茄種子一般不容易發(fā)芽，要提前做好栽種試驗(yàn)和溫水浸種處理。2.番茄種子外形特征：水滴形，黃色，表面粗糙。3.黃瓜種子外形特征：橄欖形，乳白色，表面平整。4.栽種記錄要記哪些內(nèi)容？日期、高度、形態(tài)的變化等。5.蠶豆種子外形特點(diǎn)：類似人腳的扁平狀，表面平整，前端有眉狀黑色種臍。6.蘋果種子外形特點(diǎn)：扁水滴形，前端尖細(xì)，黑褐色，表面平整。7.紅松種子外形特點(diǎn)：一頭大一頭小，種皮堅(jiān)硬。8.冬瓜種子外形特點(diǎn)：卵形，白色或淡黃色，扁平。9.棗種子外形特點(diǎn)：兩頭尖，中間大，黃色，種皮堅(jiān)硬，凹凸起伏。大。11.種子發(fā)芽需要的條件是：有水分、空氣和適宜的溫度。12.植物幼苗柔嫩，需要細(xì)心照料，適時(shí)澆水。注意不可以直接澆自來水，要將自來水放在盆里24小時(shí)以上再用，目的是使水中的氯氣等物質(zhì)揮發(fā)，否則會(huì)燒死幼芽。第2課幼苗長大了1.植物的根通常生長在地下，連接根和葉的部分是植物的莖。2.根是植物的營養(yǎng)器官它的作用為吸收水分及溶解在水中的養(yǎng)料，還有固定植株的作用。3.玉米的根比較特殊，除胚根外，還從莖節(jié)上長出節(jié)根：從地下莖節(jié)長出的稱地下節(jié)根，從地上莖節(jié)長出的節(jié)根又稱支持根。4.玉米的支持根，數(shù)量很多，是從莖基部的幾個(gè)節(jié)上長出并伸入土里的。不僅能吸收水分和無機(jī)鹽，還能起到穩(wěn)固莖干的支持作用。5.植物的根、莖、葉分別負(fù)責(zé)吸收、輸送、制造養(yǎng)料，它們都屬于植物的營養(yǎng)器官。6.莖也是植物的營養(yǎng)器官，為植物生長輸送水分和養(yǎng)料。7.樹干、樹枝都是莖.8.我們平時(shí)說的芹菜莖其實(shí)是葉柄，而實(shí)際的芹菜莖是葉包裹著的短縮莖。9.葉主要由葉片、葉柄組成，葉片上有葉脈。（葉脈有運(yùn)輸水分、養(yǎng)料和支持葉片伸展的作用）。10.把幼苗的葉子和未脫落的子葉全部去除，幼苗既失去了子葉儲(chǔ)存的“營養(yǎng)”供給，又不能利用葉進(jìn)行光合作用，生產(chǎn)“營養(yǎng)”，供自己消耗，因此，結(jié)果只能是死亡。11.葉也是植物的營養(yǎng)器官，為植物生長制造并吸收養(yǎng)料。

第3課?植物開花了1.番茄花既有雄蕊也有雌蕊，而黃瓜花則只有雄蕊或只有雌蕊，花分為兩性花和單性花。2.只有雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上，植物才有可能結(jié)出果實(shí)。3.昆蟲傳粉、風(fēng)力傳粉、自花傳粉和人工輔助授粉這幾種常見的傳粉方式。4.黃瓜的雌花后面有一根未來的小黃瓜。5.桃、油菜的花依靠昆蟲傳粉。它們以鮮艷的花瓣、芬芳的氣味或甜美的花蜜吸引昆蟲，被稱為蟲媒花。6.昆蟲傳粉：木蘭、百合、杧果、玫瑰、繡線菊等。7.常見的傳粉昆蟲有蜜蜂、蝴蝶等。8.玉米、楊樹的花依靠風(fēng)力傳粉，被稱為風(fēng)媒花。它們一般都很小，花粉多而輕，也沒有花香和花蜜。9.風(fēng)力越大，花粉傳播的距離越遠(yuǎn)10.風(fēng)力傳粉：櫟、樺、松、杉、柏、高粱、核桃、板栗等。11.豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風(fēng)和昆蟲的幫忙，被稱為自花傳粉。12.自花傳粉：棉花、花生、大豆、豇豆、等。13.自然狀態(tài)下傳粉不足時(shí)，人們會(huì)對(duì)一些植物進(jìn)行人工輔助授粉，如黃瓜、絲瓜等。

第4課?植物結(jié)果了

1.果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。植物通過種子繁殖后代?；?、果實(shí)、種子屬于植物的繁殖器官，大多數(shù)植物通過種子繁殖后代。2.豆角、豌豆、花生、香蕉、南瓜是果實(shí)。3.胡蘿卜吃根，豆角吃果實(shí)，豌豆吃種子，甘蔗吃莖，花生吃種子，菠菜吃莖和葉，香蕉吃果實(shí)，芹菜吃莖和葉，南瓜吃果實(shí)。4.番茄和黃瓜的植株都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。5.無籽西瓜和香蕉的種子在人工培育的過程中退化了，但它們也是果實(shí)。6.種子一般包括胚、胚乳和種皮三部分。7.植物是人類重要的食物和藥物來源。糧食、蔬菜、水果、草藥都是植物。8.根可食用的植物：蘿卜、胡蘿卜、番薯、桔梗等。牛蒡、人參、何首烏、川烏、板藍(lán)根、葛根、黃芪、西洋參、麥冬這些植物的根可以入藥。9.莖可食用的植物：甘蔗、蘆筍、竹筍、空心菜、萵苣等。10.莖的特點(diǎn)是分節(jié)，節(jié)上長有葉和芽。一般植物的根上都長有根毛。11.荸薺、馬鈴薯、姜、藕、百合、慈姑也是莖，叫地下莖。因?yàn)樗鼈兌加泄?jié)（或退化的節(jié)），節(jié)上有芽，種到土里，芽也會(huì)長出葉子。12.玉竹、天麻、肉桂等很多植物的莖都可以入藥。13.葉可食用的植物：菠菜、芹菜、油菜、白菜、甘藍(lán)、韭菜、莧菜、生菜、油麥菜、苦苣等。14.茶，就是用茶樹的葉子制成的。15.月桂樹的葉子叫香葉，是調(diào)味品。16.很多植物的葉子具有藥用價(jià)值，如荷葉、桑葉、枇杷葉、柳樹葉、大青葉、番瀉葉、羅布麻葉、紫蘇葉、艾葉、芙蓉葉、薄荷葉等。17.花可食用的植物：黃花菜、花椰菜這兩種蔬菜都是植物的花。玫瑰花、桂花、茉莉花、菊花、金銀花都可以食用，它們有的可以做成香甜的餡料，有的可以泡水飲用，有的可以入藥。19.果實(shí)可食用的植物：蘋果、梨、西瓜、香蕉、桃、棗、葡萄、獼猴桃、哈密瓜等大多數(shù)水果，豆角、南瓜、黃瓜、冬瓜、絲瓜、茄子、番茄等蔬菜。山楂、枸杞、木瓜、烏梅等果實(shí)可以入藥。19.我們食用的稻米、小麥、青稞、小米、玉米的果實(shí)，它們的果皮薄而與種皮愈合，所以常被誤以為是種子。20.種子可食用的植物：黃豆、綠豆、紅豆、黑豆、豌豆、蠶豆、花生、芝麻、銀杏、松子、榛子、南瓜子、葵花籽、西瓜子、核桃、蓮子等。柏子、杏仁、胡麻仁、決明子、巴豆等種子可以入藥。

第二單元?植物與環(huán)境第5課不同環(huán)境里的植物

1.仙人掌的莖和葉的形態(tài)特征：莖綠色、覆蓋蠟質(zhì)，葉退化為刺。擠壓仙人掌的莖和蘆薈的葉，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部含有大量水分。2.沙漠植物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特征：具有發(fā)達(dá)的根系。3.水瓶樹高大粗壯，樹干頂部枝條、樹葉稀疏，遠(yuǎn)看酷似一個(gè)巨大的啤酒瓶。水瓶樹的樹干里儲(chǔ)存水，抗干旱能力強(qiáng)，

適宜生長在熱帶草原。4.仙人柱植株高大呈柱狀，有分枝。柱上長有許多銳利的棱，棱上長有尖刺。喜溫暖向陽環(huán)境，耐干旱，適宜生長在炎熱、干旱的沙漠中。5.芭蕉樹主干沒有分枝，葉在主干頂端呈螺旋狀排列。葉片長圓形，寬大。主葉脈粗厚，分支葉脈呈羽狀平行分布在葉片上。6.椰樹樹干長，筆直，沒有分枝。樹葉巨大，呈羽毛狀，集中長在樹干頂端。椰子喜光，在高溫、多雨、陽光充足和海風(fēng)吹拂的條件下生長發(fā)育良好，適宜生長在熱帶沿海。7.雪松樹干較直，樹枝從下至上環(huán)繞樹干向外生長。樹葉針狀、堅(jiān)硬，淡綠色或深綠色。雪松耐陰

、抗旱，有一定的耐寒能力，分布范圍廣，可生活在高山上。8.植物的形態(tài)與其生長環(huán)境有著密切的關(guān)系。9.大葉黃楊樹葉比楊樹樹葉厚、光滑。大葉黃楊樹葉上覆蓋有比較厚的蠟質(zhì)，所以較光滑。10.楊樹樹葉秋天變黃，冬天落光。大葉黃楊樹葉冬天落三分之一左右，總體看來樹還是綠色的。11.冬季來臨，楊樹靠落葉減少水分蒸發(fā)和養(yǎng)料消耗。大葉黃楊靠樹葉表面蠟質(zhì)減少蒸發(fā)。

第6課

沙漠中的植物

駱駝刺和梭梭樹這兩種植物都是地面部分長得矮小，有龐大的根系。龐大的根系能在更大的范圍內(nèi)尋找水源，吸收水分；矮小的地面部分減少了水分蒸騰，使之能在干旱的沙漠中生存下來

2.多數(shù)沙漠里的植物有強(qiáng)大的根系，能增加對(duì)沙土中水分的吸?。辉S多植物的葉子縮得很小，或者變成棒狀或刺狀，有的甚至無葉，用綠色的莖代替葉子的作用，莖表面覆蓋蠟質(zhì)等特點(diǎn)能減少水分消耗，減少蒸騰面積，使它們適應(yīng)沙漠環(huán)境。

第7課

水里的植物1.能在水中生長的植物統(tǒng)稱為水生植物。2.根據(jù)水生植物的生活方式，一般將其分為：挺水植物、浮水植物、沉水植物。3.水生植物的形態(tài)不同：葉子的大小，莖的粗細(xì)、長短，花的形態(tài)等。4.水生植物生長位置不同：金魚藻生長在水底；菱、水葫蘆生長在水面；蘆葦、香蒲生長在水邊；蓮扎根在水底，從水中長到水面。5.水葫蘆漂浮的秘密：葉柄中下部膨大似葫蘆，里面有大量氣體；植株較輕，不固定在水底時(shí)，能漂??；莖柔軟，在水流中不易折斷。

6.蓮的葉柄和地下莖內(nèi)有中空的管道，以保證植株的水下部分對(duì)氧氣的需求。7.紅樹主干上長出的許多支持根，可以扎入泥灘保持植株的穩(wěn)定。紅樹還有許多指狀的呼吸根從土中伸出地面，在漲潮時(shí)幫助植株吸收空氣中的氧氣。8.碗蓮葉子圓形，有浮在水面上的浮葉，也有伸到水面上方的立葉。它的地下莖長而肥厚,有長節(jié)。碗蓮喜光,喜熱，怕干,不耐陰，適合在靜水中生長,水底的土壤最好為富含有機(jī)質(zhì)的肥沃黏土，適宜的生長溫度為20～30℃。9.水生植物能適應(yīng)水中生長，是因?yàn)橛械娜彳?，有的體內(nèi)有氣室。

第8課

石頭上的植物

1.青苔地下部分的根狀物是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和養(yǎng)料，是通過其表面那些細(xì)小的葉狀結(jié)構(gòu)直接吸收的。2.卷柏采用休眠和轉(zhuǎn)移生長位置的方法；仙人掌采用減少水分蒸發(fā)的方法。適應(yīng)環(huán)境改變，增加生存機(jī)會(huì)。

第3單元聲音的奧秘第9課

聲音的產(chǎn)生

1.敲擊音叉，接近水面,音叉發(fā)聲時(shí)叉臂會(huì)振動(dòng)，當(dāng)叉臂接近或觸及水面時(shí)，就引起水面振動(dòng)甚至激起水花。2.擊打鼓面,鼓面振動(dòng)發(fā)聲,引起鼓面上的積水振動(dòng),從而激起水花。3.魚類會(huì)利用魚鰾、鰓蓋、骨骼等發(fā)出各種奇怪的聲音。4.哺乳動(dòng)物一般靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲。5.蛇借助舌頭與嘴唇摩擦發(fā)出輕微的“咝咝”聲。6.鳥類的發(fā)聲器官是鳴管。7.快速地往復(fù)運(yùn)動(dòng)也就是振動(dòng)。8.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，聲音消失。

第10課

聲音的傳播

1.聲音可以在空氣、水和固體中傳播。2.聲音能夠在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。3.真空中不能傳播聲音。4.聲音的傳播速度與介質(zhì)的彈性、溫度等因素有關(guān)。5.介質(zhì)的彈性越大，聲音在其中傳播得越快。固體比液體和氣體更具彈性，因此聲音在固體中的傳播速度最大。6.在給定的介質(zhì)中，溫度越高，聲音傳播得越快。7.聲音進(jìn)耳道后會(huì)引起鼓膜的振動(dòng)。

第11課

不同的聲音1.聲音的強(qiáng)弱叫作音量（響度）。音量的大小跟振幅和與聲源的距離有關(guān)。（用力—振幅大—聲音大）2.

聲音的高低叫作音調(diào)。3.

噪聲是聽起來讓人感到不舒服的聲音。4.

噪聲和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環(huán)境污染因素。5.

敲擊水量不等的瓶子，裝水較少的瓶子，音調(diào)更高。6.

敲擊長短不同的管子，長度較短的管子，音調(diào)更高。7.

敲擊鋁片琴，長度較短的鋁片，音調(diào)更高。8.

彈撥吉它時(shí)，細(xì)的琴弦，音調(diào)更高。9.發(fā)出音調(diào)高的物體通常是薄的、細(xì)的、短的、緊的，而發(fā)出低音的物體通常是厚的、粗的、長的、松的。10.降低噪聲的做法是控制噪聲源、裝隔音或吸音屏障等。11.保護(hù)聽力的做法避免經(jīng)常置身嘈雜環(huán)境；佩戴防噪聲耳塞；不要長時(shí)間用耳機(jī)聽音樂；勿亂挖耳等。12.樂音是有規(guī)則的讓人愉悅的聲音。響度、音調(diào)、音色是樂音的三個(gè)主要特征，人們就是根據(jù)它們來區(qū)分聲音。

第4單元身邊的材料第12課

天然材料與人造材料

1.直接來自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等，它們屬于天然材料。2.不直接來自大自然，而是通過加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來的如紙、玻璃、塑料等，它們屬于人造材料。3.棉花是植物纖維，易燃，燃燒時(shí)有燒紙張的氣味，燃燒后有粉末狀灰燼。腈綸棉燃燒時(shí)呈黏膠狀熔化物，燃燒后的灰燼呈黑色固體物質(zhì)。

第13課紙1.我們的祖先發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。后來又發(fā)現(xiàn)和利用竹片、木片以及縑帛（jiānbó）作為書寫材料，但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是推動(dòng)了造紙術(shù)的發(fā)明。2.造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。東漢時(shí)期的蔡倫通過總結(jié)前人用布、麻造紙的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明了用樹皮、麻繩頭、破布、舊漁網(wǎng)等作為原料的造紙方法，生產(chǎn)出了輕便且價(jià)廉的紙張，促進(jìn)了人類文明的傳播和發(fā)展。3.現(xiàn)在造紙的原料主要是木材，用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。4.為了保護(hù)樹木資源，我們要注意節(jié)約用紙。第13課

金屬1.研究金屬的共同性質(zhì)的方法：①用砂紙打磨看它們的表面。②放到熱水中比較它們的傳熱性。③用錘子錘打比較它們的延展性。2.研究金屬的不同之處的方法

①稱一稱比較它們的輕重。②劃一劃、刻一刻比較它們的硬度。3.銅是紫紅色的，鐵是銀白色的，鋁是銀白色的。4.銅、鐵、鋁都容易傳熱，具有導(dǎo)熱性。銅傳熱最快，鐵傳熱最慢，鋁居于二者之間。5.每一種金屬都有它的優(yōu)缺點(diǎn)，而合金比單一金屬具有更好的性能。6.人類生產(chǎn)合金是從制作青銅器開始的。7.不銹鋼是合金，抗腐蝕性好。8.鋁合金是在純鋁中加入一些合金元素制成的。鋁合金比純鋁具有更好的性能，比如強(qiáng)度高。

第14課

塑料

1.塑料的特點(diǎn)：質(zhì)量輕、化學(xué)穩(wěn)定性好、不會(huì)銹蝕、耐沖擊性好、防水性好、耐磨耗、絕緣性好、導(dǎo)熱性差、成本低等。2.塑料的優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐腐蝕性好。3.塑料的最大缺點(diǎn)就是不易分解，由此帶來的嚴(yán)重環(huán)境問題。人們把廢塑料污染環(huán)境的現(xiàn)象稱作“白色污染”。4.用多種方法辨別羊毛毛線和塑料繩：物理方法：用力拉，易斷的為羊毛毛線，難拉斷的為塑料繩?；瘜W(xué)方法

：點(diǎn)燃，產(chǎn)生燒焦羽毛（頭發(fā)）氣味、不易結(jié)球的為羊毛毛線，無燒焦羽毛（頭發(fā)）氣味、易結(jié)球的為塑料繩。5.減少“白色污染”的方法：減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；重復(fù)使用沒有破損的塑料制品，如重復(fù)使用塑料袋等；使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等；回收各種廢棄的塑料。6.焚燒廢塑料可能會(huì)產(chǎn)生毒性極大的二英，以及其他有害物質(zhì)，所以嚴(yán)禁焚燒廢塑料。7.銅是人類認(rèn)識(shí)并應(yīng)用最早的金屬之一。

第5單元觀測天氣第16課

測量氣溫1.我們可以利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量，描述天氣。2.氣溫是最重要的氣象要素之一。氣溫通常用氣溫計(jì)來測量。3.溫度的常用單位是攝氏度，用符號(hào)“℃”表示。4.空調(diào)設(shè)定在26℃，節(jié)約能源。5.百葉箱是用來放置氣溫計(jì)等儀器的木箱。一般都架設(shè)在草坪上，箱門朝北，箱底離地面1.5米。6.百葉箱做成百葉窗式，是為了確保通風(fēng)良好；箱內(nèi)外涂白漆，是為了多反射一些陽光，避免箱體被烤得過熱；架設(shè)在草坪上是因?yàn)椴萜荷系墓夂蜔岬姆瓷溆绊懽钚?；箱門朝北是為了避免陽光直接照射到箱內(nèi)；距離地面1.5米是因?yàn)檫@個(gè)高度上空氣變化較為穩(wěn)定，并且這個(gè)高度通常是人活動(dòng)的高度，測得的數(shù)據(jù)更具實(shí)用價(jià)值。7.同一時(shí)間，水泥地上比草地上氣溫高，陽光下比背陰處氣溫高。第17課云量和雨量1.云也是重要的氣象要素之一。2.天空中云的多少叫作云量。3.如果把天空看成一個(gè)圓，把這個(gè)圓平均分成四份，我們就可以按照云在天空中所占的面積來劃分云量。4.雨量器是測量雨量的專用器具。5.用雨量器測量前要把水加到“0”刻度。6.降水過多易引發(fā)洪澇，降水過少易導(dǎo)致干旱。洪澇和干旱都是人類面臨的主要自然災(zāi)害。

第18課

風(fēng)向和風(fēng)力1.天氣預(yù)報(bào)中從風(fēng)向和風(fēng)力兩個(gè)方面去描述風(fēng)。2.風(fēng)也是重要的氣象要素之一。3.風(fēng)吹來的方向叫作風(fēng)向。4.風(fēng)的強(qiáng)度叫作風(fēng)力。5.風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量。6.風(fēng)力可以用風(fēng)力計(jì)來測量。

第19課

天氣和氣候

1.天氣是指氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量等氣象要素在短時(shí)間內(nèi)的綜合狀況。2.在一定的地區(qū)，年復(fù)一年，長時(shí)間內(nèi)的天氣特征，就是該地區(qū)的氣候。

專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣……1.如果在冰上撒鹽，冰會(huì)加快融化。2.科學(xué)分為不同的領(lǐng)域，不同領(lǐng)域的科學(xué)家研究的問題不同，但是他們都是在揭開自然界未知事物的秘密和規(guī)律，讓科學(xué)為人類服務(wù)。3.三年級(jí)學(xué)生科學(xué)探究的過程應(yīng)包括：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、搜集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、分享交流。4.在提出問題階段，練習(xí)提出能通過實(shí)驗(yàn)來尋找答案的問題；在設(shè)計(jì)方案階段，注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)要公平，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制變量；在得出結(jié)論和分享交流階段，要注重依據(jù)證據(jù)。

3.4《解決垃圾問題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是五年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境與我們》單元的第4課，主要讓學(xué)生感知垃圾問題的嚴(yán)重性以及日常生活中如何處理垃圾。本課共有四部分：第一部分——聚焦，直接提出“怎樣解決垃圾問題”。第二部分——探索，安排了四個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1，討論“什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們都到哪里去了？”，從垃圾的源頭、種類、質(zhì)量、最終去向等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾問題的嚴(yán)重性，也是“為什么要重視垃圾問題”的原由。活動(dòng)2，家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)，教材安排了一個(gè)估算活動(dòng)，估算全班、全校，乃至所在城市一天的生活垃圾的總量。教科書還提供了世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖和“越來越多的垃圾”文字資料，進(jìn)一步證實(shí)生活垃圾數(shù)量龐大。根據(jù)班級(jí)記錄表，把各種各樣的垃圾名稱寫在卡片上，模擬對(duì)垃圾進(jìn)行分類?；顒?dòng)3，了解解決垃圾問題的方法，減量化、再利用、再循環(huán)是國際上通用的解決垃圾問題的方法?；顒?dòng)4，說一說對(duì)于解決垃圾問題，我們還能夠做些什么。第三部分——研討，有兩個(gè)問題。第一個(gè)問題“垃圾分類有什么意義？”，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，不同的垃圾有不同的特點(diǎn)，有一些垃圾的某些部分具有再利用的價(jià)值，但只有分類的垃圾才能被合理利用。第二個(gè)問題“我們還能想到哪些減少垃圾的方法？”，這是讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生會(huì)說出他們嘗試過的其他方法。第四部分——拓展，讓學(xué)生做一個(gè)堆肥箱?！緦W(xué)情分析】每個(gè)學(xué)生每天都在制造垃圾、丟棄垃圾，但對(duì)于“垃圾里有些什么”“垃圾問題有多嚴(yán)重”的認(rèn)識(shí)是模糊的。垃圾處理不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致大氣污染、水污染、耕地污染等。處理大量的垃圾是非常困難的，每個(gè)學(xué)生都可以想辦法減少垃圾的產(chǎn)生。教科書插圖提供了幾個(gè)例子，都是學(xué)生生活中可以實(shí)踐和體驗(yàn)的，這是減少垃圾總量的最有效的措施。垃圾分類是有效處理垃圾的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生參與垃圾分類，并指導(dǎo)家長進(jìn)行垃圾分類?？茖W(xué)概念目標(biāo)1.人們生活中要產(chǎn)生大量、成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。2.解決垃圾問題，常用的方法是減量化、資源化和無害化。3.垃圾分類有利于資源回收或后續(xù)處理處置?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭一天產(chǎn)生的垃圾、數(shù)量和種類。2.經(jīng)歷垃圾的分類分裝、回收利用的活動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重程度。2.關(guān)注垃圾的去向。3.用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾的產(chǎn)生，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)從環(huán)境效益的角度評(píng)價(jià)堆肥箱設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：調(diào)查垃圾問題，研討解決垃圾問題的方法。難點(diǎn)：研討解決垃圾問題的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：布置學(xué)生提前收集、稱重、記錄家庭一天的垃圾、活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：垃圾問題調(diào)查記錄表，垃圾堆和垃圾場的圖片，垃圾污染河道的圖片，有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶（聚酯塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶等），其他可回收的不同材料的物品，在校園一角選定安放堆肥箱的場地，并放置好空堆肥箱?！窘虒W(xué)過程】課前，布置學(xué)生連續(xù)一周稱重家里每天的垃圾質(zhì)量，并記錄。拍攝小區(qū)或村里的垃圾堆放點(diǎn)的照片，將照片發(fā)送給老師。關(guān)注垃圾車每天來小區(qū)收集的垃圾數(shù)量。有條件的學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校和附近的建筑工地產(chǎn)生垃圾的情況。一、聚焦1.教師展示照片：展示學(xué)生拍攝的小區(qū)或村里的垃圾堆放點(diǎn)的照片。2.學(xué)生介紹照片：介紹照片是在哪個(gè)小區(qū)或哪個(gè)村拍攝的；說一說拍攝時(shí)的情況、感受。3.學(xué)生觀察教科書46頁大型露天垃圾場圖，回憶生活中見過的大型垃圾場，感受垃圾的數(shù)量之多，對(duì)環(huán)境的影響之大。教師提問：“垃圾問題這么嚴(yán)重，怎樣解決垃圾問題？”。設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生感受到垃圾與每一戶家庭都有著密切的關(guān)系，感受垃圾的數(shù)量之多，對(duì)環(huán)境的影響之大。二、探索1.垃圾問題調(diào)查。教師提問：“什么地方產(chǎn)生垃圾？產(chǎn)生了哪些垃圾？這些垃圾的質(zhì)量有多少？它們都到哪里去了？”預(yù)設(shè)回答：（1）家庭每天產(chǎn)生很多垃圾，包括許多廚房里產(chǎn)生的垃圾，這些垃圾被投入垃圾桶。家庭里還會(huì)有不少商品包裝，一部分被丟棄，一部分可能會(huì)賣給收廢品的。（2）學(xué)校里每天也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，大多數(shù)是廢紙，被投入垃圾桶。（3）建筑工地會(huì)產(chǎn)生很多建筑垃圾，這些垃圾很難處理。學(xué)生小組討論這幾個(gè)問題，討論垃圾的源頭、種類、質(zhì)量和最終去向。學(xué)生課前做過調(diào)查，根據(jù)“垃圾問題調(diào)查班級(jí)記錄表”匯報(bào)家庭、學(xué)校、建筑工地的垃圾種類、質(zhì)量和去向，教師幫助學(xué)生整理有關(guān)信息。設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確垃圾來源復(fù)雜、種類繁多、數(shù)量龐大，大多數(shù)最終去了垃圾填埋場，而垃圾填埋場實(shí)際上并沒有完全解決垃圾處理問題。通過這樣的交流，讓學(xué)生理解垃圾問題的嚴(yán)重性。2.家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)。學(xué)生匯報(bào)這一周內(nèi)所記錄的家庭每天產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量。學(xué)生估算：每人每天平均產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量。教師協(xié)助統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生每天平均產(chǎn)生的垃圾質(zhì)量，以此估算全班、全校、所在城市一天的生活垃圾的總量。估算的過程，讓學(xué)生切實(shí)感受垃圾數(shù)量的龐大。3.閱讀世界各地區(qū)每年垃圾的產(chǎn)生量柱狀圖和“越來越多的垃圾”文字資料，重點(diǎn)證實(shí)生活垃圾數(shù)量龐大。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類活動(dòng)制造的垃圾比想象的多。4.出示世界屋脊上的垃圾圖，海洋深處的垃圾圖，著名風(fēng)景旅游點(diǎn)的垃圾圖，感受全世界的每一個(gè)角落都無法避免垃圾問題，這也是我們必須高度重視垃圾問題的原因。5.模擬垃圾分類。（1）教師介紹：生活垃圾分類的“四分法”。生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。①可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙主要包括各種舊書報(bào)、各種包裝紙、辦公用紙、紙盒等，但不包括污染的紙巾。塑料主要包括各種塑料袋、塑料瓶、塑料盒、一次性塑料餐具等。玻璃主要包括各種玻璃瓶、玻璃片等。金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒、五金零件等。布料主要包括廢棄衣服、布簾、毛巾等。②廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等。③有害垃圾是指如果不加妥善處理可能對(duì)環(huán)境造成危害或潛在危害的垃圾，比如螢光燈管、干電池、藥瓶等。④其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土等難以回收的廢棄物。認(rèn)識(shí)不同種類垃圾標(biāo)識(shí)，出示圖片，學(xué)生辨認(rèn)。（2）模擬分類：學(xué)生把各種各樣的垃圾名稱寫在卡片上，粘貼到黑板上的分類垃圾桶圖標(biāo)里，模擬對(duì)垃圾進(jìn)行分類。這與現(xiàn)在校園里、家庭里開展的垃圾分類活動(dòng)很接近。因?yàn)楹诎迳系姆诸惱皥D標(biāo)里的垃圾名稱卡片能夠比較直觀地展示垃圾的種類，便于學(xué)生體會(huì)垃圾的種類復(fù)雜。（3）閱讀資料：閱讀解決垃圾問題的方法，減量化、再利用、再循環(huán)是