撒哈拉以南的非洲七下地理教案2022

撒哈拉以南的非洲七下地理教案2023撒哈拉以南的非洲七下地理教案2023

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的家鄉(xiāng)。

2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)形成的緣由。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點(diǎn)。

2、利用各方面的資料綜合評(píng)價(jià)撒哈拉以南的非洲對(duì)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的狀況。

3、在收集、運(yùn)用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會(huì)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體掛念教學(xué)(自制課件)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課力求讓同學(xué)對(duì)所學(xué)的區(qū)域有較強(qiáng)的親近感，盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)、思考的樂觀性，主動(dòng)用自己所學(xué)到的學(xué)問去解決問題。

課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過程：

師生活動(dòng)

[導(dǎo)入]出示一張“黑人小伴侶的照片”

[提問]首先請(qǐng)同學(xué)們端詳一下這個(gè)小伴侶和我們?cè)谕饷采嫌惺裁床煌?/p>

[同學(xué)]膚色烏黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。

[老師]之所以我們和這個(gè)小伴侶在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是由于我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今日我們就去了解他們的家鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

[板書]第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。

[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

[提問]請(qǐng)作圖標(biāo)出赤道、北回歸線、南回歸線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點(diǎn)是什么？

[同學(xué)填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回歸線穿過撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。

[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注明撒哈拉以南的非洲的一個(gè)半島、一個(gè)大島、一個(gè)海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點(diǎn)？

[同學(xué)填圖]一個(gè)半島是索馬里半島、一個(gè)大島是馬拉加斯加島、一個(gè)海灣是幾內(nèi)亞灣。

[提問]請(qǐng)?jiān)诎鍒D中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點(diǎn)。

[同學(xué)填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。

[老師提示]參照?qǐng)D6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點(diǎn)？

[同學(xué)]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。

[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可觀看出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c(diǎn)。

[同學(xué)]爭(zhēng)辯

[同學(xué)]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂密；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂密，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年酷熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。

[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有很多野生動(dòng)物和我們的新伴侶一起生活在哪里。有一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動(dòng)物的資料，下面請(qǐng)他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。

(假猶如學(xué)收集有關(guān)資料有困難，可由老師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先生疏預(yù)備，上課時(shí)，先介紹大家。)

[同學(xué)]分別介紹斑馬、角馬、長(zhǎng)頸鹿、獅子等野生動(dòng)物。

[提問]大家不難發(fā)覺大部分生活在熱帶草原的野生動(dòng)物都擅長(zhǎng)奔跑。請(qǐng)大家爭(zhēng)辯一下，野生動(dòng)物的特點(diǎn)與他們生活的環(huán)境的氣候特點(diǎn)有什么關(guān)系？

[同學(xué)]爭(zhēng)辯

[同學(xué)]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動(dòng)物只有奔跑力氣強(qiáng)才能在干季時(shí)遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方連續(xù)生存。

[提問]除了擁有豐富的野生動(dòng)物資源外，依據(jù)上面對(duì)撒哈拉以南的非洲的了解，那個(gè)小伴侶的家鄉(xiāng)還有哪些資源會(huì)格外豐富？

[同學(xué)]爭(zhēng)辯

[同學(xué)]水能、熱帶經(jīng)濟(jì)作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）

[承轉(zhuǎn)]這塊富有的土地，是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地，和我們國(guó)家一樣，有著悠久的地理，形成絢爛的文化。（課前請(qǐng)同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請(qǐng)他們來介紹。假猶如學(xué)收集有關(guān)資料有困難，可由老師將事先收集的資料，上課前請(qǐng)某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先生疏預(yù)備，上課時(shí)，介紹給大家。

[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進(jìn)行介紹。

[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們課下爭(zhēng)辯，和美術(shù)老師交換看法。

[提問]上面我們小伴侶的家鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下。

[同學(xué)]秀麗、富有、奇異．．．．．

其次課時(shí)

[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)悟了我們的小伴侶秀麗富有的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。

[呈現(xiàn)]撒哈拉以南的非洲部分國(guó)家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)覺這些國(guó)家出口商品有什么特點(diǎn)？

[小結(jié)]依靠某一種或某幾種初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)稱為“單一商品經(jīng)濟(jì)”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國(guó)家的主要出口商品占本國(guó)出口商品總額的百分比（1998年）”

[同學(xué)]以某種商品出口為主；出口商品多是初級(jí)產(chǎn)品。

[板書]單一商品經(jīng)濟(jì)

[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟(jì)作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國(guó)家工業(yè)落后，很多工業(yè)制造品要從國(guó)外進(jìn)口。這樣的單一商品經(jīng)濟(jì)，在世界貿(mào)易中會(huì)受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)交易，留意交易過程中發(fā)生的問題。（老師給每個(gè)學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參與爭(zhēng)辯）

[活動(dòng)]模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國(guó)家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。

[老師]請(qǐng)各小組匯報(bào)一下在模擬加納與其他國(guó)家之間進(jìn)行外貿(mào)貿(mào)易中消逝的問題。

[同學(xué)]各小組匯報(bào)（略）

[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟(jì)對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？

[同學(xué)]回答

[敘述]在這種不公正貿(mào)易中，要賣的是低價(jià)賣，要買的是高價(jià)買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國(guó)家的財(cái)寶在不斷流失，這是殖民者長(zhǎng)期掠奪本區(qū)資源的惡果。

[爭(zhēng)辯]（略）

[提問]這樣下去對(duì)撒哈拉以南非洲的進(jìn)展格外不利，請(qǐng)大家?guī)臀覀兊姆侵薨閭H想想方法。

[同學(xué)]進(jìn)展本區(qū)的民族工業(yè)，削減對(duì)工業(yè)品的進(jìn)口；聯(lián)合、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國(guó)的基本利益；轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。

[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國(guó)家在不同程度上意識(shí)到進(jìn)展的危機(jī)，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)進(jìn)展比較快的國(guó)家。

[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國(guó)家積重難返，貧困像惡魔一樣掩蓋著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長(zhǎng)率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個(gè)很重要的緣由是本區(qū)自身造成的。

[板書]人口、資源、環(huán)境

[提問]請(qǐng)大家把非洲進(jìn)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。

[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個(gè)問題形成一個(gè)怪圈，而使非洲經(jīng)濟(jì)難以進(jìn)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請(qǐng)大家再次發(fā)揮我們的集體才智，看看有哪些方法可以促進(jìn)本區(qū)的進(jìn)展，擺脫貧困。

[爭(zhēng)辯]每個(gè)小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。

[引申]請(qǐng)把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思考理由。

[同學(xué)]爭(zhēng)辯（略）

[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)進(jìn)展的道路，我們信任撒哈拉以南非洲的明天會(huì)更好。

板書設(shè)計(jì):

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

一、概況

1、位置范圍和組成

撒哈拉沙漠以南的非洲部分

2、地形--以高原為主

3、氣候

熱帶氣候類型為主

熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂密(剛果盆地、幾內(nèi)亞灣)

熱帶草原干季草原枯萎

濕季草原茂密

熱帶沙漠終年酷熱干燥，寸草不生，沙漠廣布

4、人口與人種

主要以黑種人為主

分布

文化

二、單一商品為主的經(jīng)濟(jì)

1、什么叫單一商品經(jīng)濟(jì)?

2、后果

3、解決方法

學(xué)習(xí)方法及高分技巧

品種繁多、數(shù)量宏大的地圖是天文課區(qū)分于其他學(xué)科課程的突出特性，于是有人說，“沒有地圖就沒有天文學(xué)”。只需把握了正確的讀圖方法，培育良好用圖習(xí)氣，構(gòu)成根本的天文技藝，你就曾經(jīng)把握了學(xué)習(xí)天文課的最重要的工具。

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)氣。要曉得天文學(xué)問不只存在于課本的文字當(dāng)中，也包含于地圖之中。在天文學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，留意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，擅長(zhǎng)從地圖中發(fā)覺天文學(xué)問，查找天文規(guī)律。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你就可以做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)分別在一同，構(gòu)成正確的空間想象。

其次，要把握正確的讀圖方法。讀圖要留意先后次第，先看圖名、圖例、比例尺和方向，曉得該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再察看圖的具體內(nèi)容。察看要認(rèn)真全面，不要漏掉每一個(gè)信息。

例如：我們?cè)凇渡仲Y源》一課中曾經(jīng)學(xué)過的原理圖，其圖名叫做“護(hù)坡林帶堅(jiān)持水土表示圖”。我們以這幅圖作為例子，爭(zhēng)辯閱讀原理圖的幾個(gè)主要步驟。

第一步，獵取信息，是獵取原理圖中所顯現(xiàn)的各種信息。在“護(hù)坡林帶堅(jiān)持水土表示圖”中，我們能夠察看到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細(xì)、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。

其次步，剖析地圖，是要剖析我們?cè)趫D中獵取的各種