調(diào)查報(bào)告的作文錦集九篇

Word第第頁調(diào)查報(bào)告的作文錦集九篇調(diào)查報(bào)告的作文篇1

塑料口袋是我們常常用到的便利物品，它確實(shí)給我們生活帶來了便利，但這一時(shí)便利就帶來了長(zhǎng)期的危害。

20xx年4月六日星期天早上，我和爸爸媽媽一起去盛唐摩爾做塑料口袋的調(diào)查討論。我站在收銀臺(tái)前觀看著，發(fā)覺平均一分鐘都有一個(gè)顧客通過，大約用一到兩個(gè)塑料口袋，一共有6個(gè)收銀臺(tái)，6×60=360個(gè)塑料口袋，盛唐摩爾9點(diǎn)開門，始終到晚上10點(diǎn)關(guān)門，共14個(gè)小時(shí)，一天大約使用5040個(gè)塑料口袋。

在享受到商家的便利服務(wù)時(shí)，也熟悉到塑料口袋造成的威逼。由于塑料具有不行降解性，棄于地上，幾十甚至上百年都不會(huì)溶解，這幾年，由于大量使用塑料袋，無論是人們居住的房前屋后，還是鄉(xiāng)下的荒郊野外，只要有人類經(jīng)過的地方，都會(huì)留下五顏六色的塑料袋。每當(dāng)狂風(fēng)大作時(shí)，這些塑料口袋就會(huì)隨風(fēng)飄舞，因此，天空中總會(huì)看到一些塑料口袋，對(duì)環(huán)境造成重大的污染，成了一大禍害。

從今年六月一日起，和人民生活親密相關(guān)的塑料袋將被禁止使用，建議重新使用布口袋或竹籃。你看，了解了塑料口袋危害后，我們是不是應(yīng)當(dāng)從身邊做起，從自己做起，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

調(diào)查報(bào)告的作文篇2

近日來，我在我鎮(zhèn)四周的幾間鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行作文調(diào)研。通過細(xì)致的調(diào)研，我發(fā)覺農(nóng)村學(xué)校的作文現(xiàn)狀有喜也有憂，雖然寫作水平整體提高了，但好的文章還是極少?，F(xiàn)將我調(diào)查的狀況作如下分析：

農(nóng)村學(xué)校實(shí)行素養(yǎng)教育已經(jīng)許多年了，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推動(dòng)下，很多學(xué)校進(jìn)行了新課堂教學(xué)改革。以同學(xué)為主，老師為輔的課堂嘗試也取得了肯定的成效，作文教學(xué)順應(yīng)新的形勢(shì)，在課改中注進(jìn)了很多新的教學(xué)元素，讓同學(xué)的寫作水平穩(wěn)步上升。

通過抽看同學(xué)的作文，我發(fā)覺太多數(shù)同學(xué)都能按寫作要求進(jìn)行寫作，并且有很多同學(xué)寫作時(shí)條理清晰，段落分明。這是可喜的一方面，讓他們不再因?qū)懽魑亩聦懽魑?。但另一方面的確還使人非常擔(dān)憂，這次我一共看了300篇同學(xué)的作品，但優(yōu)秀作品很少很少。主要緣由有幾點(diǎn)：

1、寫作中心不明確，對(duì)題目缺乏深化理解。

2、內(nèi)容雖然多，但組材凌亂，不分主次。

3、文章結(jié)構(gòu)比較松散，描述大事不夠精練。

4、錯(cuò)別字較多，且句子滲進(jìn)許多本地方言。

喜的因素是進(jìn)行課改的結(jié)果，但憂的缺點(diǎn)又在哪里呢？

我走訪了很多三班級(jí)以上的語文老師，也和許多高班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交談，作文水平上不去的緣由主要是如下幾個(gè)方面。

〔一〕底子薄基礎(chǔ)差

農(nóng)村是文化學(xué)問比較落后的地方，特殊是欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村。它們的教育投資環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)，尤其是學(xué)校階段。許多農(nóng)村學(xué)校雖已完成"普九"，但辦學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，教學(xué)所需要的設(shè)備設(shè)施非常短缺，特殊是高水平的老師極其短缺，由于不少老師都是“半路出家"〔原代課老師〕，他們的水平力量限制了他們的教學(xué)質(zhì)量，也影響了同學(xué)作文力量的提高。

〔二〕同學(xué)視野不寬敞

進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)時(shí)期，許多同學(xué)的家長(zhǎng)都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數(shù)都是“爺"字輩?！盃敗弊州厒凅w弱多病，家庭的一些事務(wù)過早地落在了同學(xué)的身上。同學(xué)在校要學(xué)習(xí)，在家要忙于做家務(wù)，這就讓同學(xué)很少外出，也很少參與一些有益活動(dòng)。外界的新生事物進(jìn)不來，大多數(shù)同學(xué)都“孤陋寡聞”，一篇500左右的文章，讓他們寫來寫去，都是些陳年老事，沒什么新奇感。就算把文章寫完，也得不了高分。因此，限制了同學(xué)的學(xué)問視野，就等于閉門造車，嚴(yán)峻挫折了同學(xué)的創(chuàng)新力量。

〔三〕新課改也有問題

素養(yǎng)教育已經(jīng)實(shí)施多年，新課堂改革已深化到每所學(xué)校，但許多學(xué)校對(duì)作文教學(xué)的改革還是茫茫然，即使照搬很多名師的優(yōu)秀課范來上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學(xué)很有特色，很講究實(shí)際，拿城鎮(zhèn)的示范課來農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，讓同學(xué)感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎？因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農(nóng)村作文教學(xué)的出路。

在了解造成農(nóng)村學(xué)校作文提高難的種種病因后，我想多少可以實(shí)行如下方法對(duì)癥下藥，以求提高同學(xué)作文水平。

一、欠基礎(chǔ)，筑基礎(chǔ)

學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)，不妨從簡(jiǎn)潔的拼音、詞、句開頭，用一兩周的時(shí)間復(fù)習(xí)拼音，每課的“讀一讀，寫一寫”及重要詞語必寫拼音，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，加強(qiáng)一般話的朗讀力量，用常見多用的詞語造句。高班級(jí)的同學(xué)每周寫一篇周記，日記每天寫，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應(yīng)用力量強(qiáng)力了，同學(xué)寫起來得心應(yīng)手，熟能生巧，自然而然，同學(xué)就能寫出好的文章來。

二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀是作文之泉源，書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個(gè)文明社會(huì)。據(jù)說一個(gè)人的知道靠親身實(shí)踐得來僅占百分之二十，而百分之八十的學(xué)問是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆才有神”，書讀多了，文章自然會(huì)寫得好。因此，作為農(nóng)村學(xué)校的語文老師，肯定要引導(dǎo)同學(xué)多讀書，多讀好書，在書上下功夫，讓同學(xué)汲取百家之長(zhǎng)，豐富學(xué)問，增長(zhǎng)視野。閱讀時(shí)要留意如下幾點(diǎn)：

1、選好閱讀的書本或文章，書本或文章必需適應(yīng)同學(xué)的閱讀力量，適應(yīng)學(xué)校生的獨(dú)特和特點(diǎn)，對(duì)他們的人生觀產(chǎn)生正確的影響。

2、閱讀時(shí)要求同學(xué)做讀書筆記，抄錄好詞、好句、好段，并且有些好段落要多讀，或進(jìn)行背誦。

3、對(duì)于對(duì)同學(xué)感受最深的書或文章，要求同學(xué)寫心得體會(huì)或讀后感。

三、培育同學(xué)的觀看力量

山村物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，寫作時(shí)也要因地制宜，利用本地方的寫作素材進(jìn)行作文。為此，老師必需引導(dǎo)同學(xué)要擅長(zhǎng)觀看事物的外狀和特點(diǎn)，挖掘?qū)懽鳚撃?。多姿多彩的農(nóng)村生活給人們無限的歡樂，讓同學(xué)走進(jìn)大自然，感受大自然之美。讓他們學(xué)會(huì)捕獲生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂登記來。這樣，同學(xué)寫出來的就不是讓人覺得籠統(tǒng)、空泛的作文，而是詳細(xì)生動(dòng)令人賞心悅目的文章了。

四、擅長(zhǎng)講評(píng)

學(xué)校生對(duì)獲得勝利并能帶來的事情感愛好，還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用，更盼望自己提高。因此，同學(xué)的作文一旦完成，老師肯定要準(zhǔn)時(shí)批改，批改時(shí)不要走馬觀花，要專心閱讀，在作文傍要有眉批橫批，還要寫總評(píng)，總評(píng)要帶有鼓舞語氣。此外，老師還要擅長(zhǎng)講評(píng)，在講評(píng)時(shí)指出作文的優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，讓同學(xué)了解自己作文的