學校家訪的工作總結

第頁共頁學校家訪的工作總結學校家訪的工作總結學校家訪的工作總結1幾十年書教下來，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)絡，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。學校也將家訪作為學校工作的一項重點內容。我與楊紅老師進展了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長結下友情。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪完畢了，但工作卻還剛剛開場，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉。在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高。在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)絡，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白。在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。四、每個人的綜合素質不同。家長可分為好多不同的類型，班主任應該詳細分析^p問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。在此次家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)絡與交流，能與孩子的學習生活更好的交融起來，幫助自己的孩子更好的學習。2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地理解孩子在校情況，配合老師共同解決問題?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認識根底上產生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。學校家訪的工作總結2家訪工作是學校德育工作的重要組成局部，是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是施行“讓每一位學生成功、成才”辦學理念的詳細工作之一，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目的，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心安康和諧開展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風辦的通知要求，學校領導班子屢次召開會議研究和部署暑期家訪工作。學校嚴格按照市教育局假期工作安排，要求每位老師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學后學校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進展了認真總結。正因為這樣，這個假期的集中“家訪”收到了良好的效果。我校多年來始終堅持對學生進展家訪調查活動，收效顯著，由于學校招收學生大多數(shù)是外地區(qū)學生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采取了請家長來校，或聯(lián)絡等方式。保證有情況及時與家長聯(lián)絡，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或溝通，并將此項工作納入班主任考核中。針對個別學生采取家訪理解情況。要求班主任并利用暑期可以去外地區(qū)的，在保證平安的情況下盡量家訪。累計到暑期完畢共計有138多位老師到學生中家訪，家訪學生達711多人次。其中0305班楊春燕老師班里有個叫白博宇的學生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學生家，經(jīng)過理解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學生考慮問題也非常敏感，并有一些異常的舉動，楊老師耐心工作，這名學生有回到學校正常上課，并在今年考入了大學。xx班李光老師，在自己腿浮腫的情況下堅持步行5公里多路程到學生苗壯家中看望生病沒有上學的學生，當時正式過中秋節(jié)的時候，李老師還為孩子帶來了水果和月餅。在我們學校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。學校的校領導更是率先垂范，班子成員全部下到外縣進展走訪，主管德育的關校長一人就聯(lián)絡了30多名學生。通過這次對家訪工作的檢查，學校感到全體老師“家訪”的目的明確、不走過場、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學生，都根據(jù)學生詳細表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的方案，“家訪”很充分，談話有藝術性，注重保護家長、學生的自尊心，適當指出“缺乏”。使我們認識到教育是學校、社會、家庭三結合開展的，其中，學校與家庭教育尤其重要，為了保證學生的正常成長，我們學校始終堅持定期與家長聯(lián)絡，向家長傳授教育孩子的方法，并結合家訪工作更好的落實教育內容，力圖讓每個孩子都成功成才。學校家訪的工作總結3為了進一步落實好縣教育局昭教字【202_】125號文件精神和要求，xx學校在202_年12月12日開場對學生家庭進展家訪活動。本次家訪涉及的學生共有395名。學校安排全體老師利用下班時間，走進學生的家庭進展家訪。目的是讓老師們多搜集學生資料，理解學生家庭情況，把社會、學校、家庭教育結合起來，親密家庭和學校的關系，以便學校理解學生情況，解決家庭學生的實際問題，有針對性地做好教育教學工作，現(xiàn)將本次家訪活動安排總結如下：一、領導重視、準備充分這次家訪活動是一次大型活動，根據(jù)學校的方案，由學校德育處拿出學校家訪活動施行方案，通過學校領導班子討論，建立了以黨支部書記為組長的領導小組，制度了詳盡的施行方案，使家訪活動更加完善更具科學性和可操作性。方案出臺后，由校長辦組織全體老師學習教育局及學校的家訪施行方案，在學習中強調了家訪的目的、形式、要求和家訪的紀律，使老師們進一步進步認識。二、層層落實、真抓實干1、各年級分管領導召開了本年級任課老師會議，進一步落實家訪任務。明確了家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳細布置，要求各任課老師把學生在校的常規(guī)習慣、行為表現(xiàn)和學習成績等，交給各班班主任老師。2、校長辦結合本校、本鄉(xiāng)實際情況對學校老師以民漢結對的方式進展了分組，以各班班主任為主，裝備一位懂雙語的老師配合家訪活動。3、各班班主任，對本班的學生都做了詳細分析^p，嚴格按照《老師深化學生家庭家訪活動施行方案》中的“七個必訪”來確定家訪學生，改變了以往在家訪只走訪問題學生的做法。4、家訪時間放在黃昏6：40—8：00〔北京時間〕的時段，家訪老師提早和學生家長預約，盡可能不給家長帶來負擔和費事。由各年級主管領導帶隊采用了登門家訪的形式，家訪內容嚴格按照《老師深化學生家庭家訪活動施行方案》的要求進展。三、家訪中獲得的成就：1、讓每一位受訪家長都理解了昭蘇精神和“xxx”工作思路，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農____增收、致富的意見；使學生家長對縣委的工作和政策有了理解。2、深化到了每位學生的家庭。誠心地與家長、學生交流，理解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定了根底。3、家長老師互相信任。由于家訪老師耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等根本情況，以及國家關于教育教學政策和我?，F(xiàn)有的“雙語”教學形式，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，鼓勵家長主動參與到學校的教育教學管理中來，使得家長更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！學校現(xiàn)有行的教育教學工作獲得家長的贊揚和信任的根底上，給學生以鼓勵和力量。4、換個角度看家長。中小學的學生家常年齡幾乎都在30—40歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對學生的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學生克制學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。四、家訪中存在的問題1、多半學生的`父母常年在山里放牧，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管，他們卻更加寵愛學生，使得學生的心理放縱，為學校教育工作增加難度。2、絕大多數(shù)的學生家長漢語程度低，沒有方法對學生進展輔導，無法為學生營造一個良好的語言環(huán)境，造成了絕大多數(shù)學生的雙語程度較差，讓學校教育工作難上加難。3、家長誤認為孩子的成長是自然地。只關心經(jīng)濟的來或物質生活方面的追求。認為孩子聰不聰明是上天注定的，或者孩子學不好是學校、老師的問題，和家長的管不管沒有關系。實際上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。4、局部家長反映學校老師更換頻繁，使得學生在學習過程不能連續(xù)進展，從而對學習成績有所影響。五、克制家庭與學校教育弊病的方法：1、家長要嚴格要求和仁愛相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動時機。2、家長應于學生多溝通，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，促進學生的開展，加強對孩子的心理開導，使其形成安康良好的心理品質。3、班主任、任課老師要與學生家長多聯(lián)絡，及時向家長反應學生的學校和思想情況，共同來進步學生的學習成績4、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)絡等形式加強與家長的溝通，協(xié)調做好教育工作。5、設立校長，加強家長與學校的聯(lián)絡。在此次家訪中，學校領導班子成員和局部班主任及任課老師利用星期六、星期日兩天深化到阿合牙孜溝牧區(qū)，走進____學生家中，理解學生的家庭、學習、生活環(huán)境的情況；結合之前老師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，有些是我們學?？梢越鉀Q的，有些是我們沒有方法的，就如前面提到的學生漢語程度的問題，我們老師在學校8小時教的，不及學生和家長用哈語交流半小時的作用，結果是學生的漢語程度不進步學生的成績也隨之受到影響，希望縣委、教育局領導出臺相應的措施和方法來解決一下農____學生漢語程度低的問題。學校這次家訪根本上做到了“由遠到近”〔家訪拉近了師生之間的間隔，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通〕、“由淡到濃”〔充分表達人文關心，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長〕、“由冷到熱”〔改善了學校、老師在家長的眼中居高臨下的形象〕、“由低到高”〔學生、家長及老師從反對的態(tài)度轉化為積極主動的響應〕。老師“大家訪”活動不僅加強了老師與學生及其家庭的溝通，而且對廣闊老師培養(yǎng)良好的師德師風是一次生動、深化的教育時機。通過活動，廣闊老師更加直觀深化地感受到自學校家訪的工作總結4為積極配合教育局開展的“千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應，更好的樹立教育良好形象，加強家校溝通，搭建家、校結合教育平臺，打造社會滿意工程，結合我校實際，開展了卓有成效的家訪工作。1、組織領導。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組，實行了領導干部包級部，班主任、任課老師包班級的層層管理形式，確保了活動有序開展。2、認識到位。積極召開了全體老師發(fā)動大會，講了此次活動的重要意義。進一步進步了對家訪工作的認識，都把家訪工作作為親密家校聯(lián)絡，進步家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了老師家訪工作的熱情。幫助班主任預見性的分析^p了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，使家訪工作，開展順利，有條不紊。3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。老師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現(xiàn)，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪獲得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目的、教育理念和教育教學管理的一些根本做法和成功經(jīng)歷，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理程度的提升，進步了家長對學校的信任度。4、總結評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有方案、有檢查、有總結。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數(shù)到達三分之一還多，并對其余全部同學進展了訪。學校通過抽查和調查問卷的形式，理解了和掌握了老師的家訪情況。家訪中，老師們進村入戶，耐心細致地與學生家長進展交流，許多老師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織老師搜集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲。組成了千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調查效果等的詳細評估，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班老師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少承受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關心學生安康成長的氣氛。學校還做出硬性規(guī)定，每個老師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學校保存?zhèn)洳?。同時，學校還將老師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進老師對家訪工作的責任感，堅決不移的，將家訪工作，持續(xù)深化的開展下去。為了更好的搭建家校練習臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動，邀請家長深化課堂聽課，召開班級家長會，進展了教育調查問卷，和家長共同討論孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的更高的高度。各位領導，相信在上級教育部門的正確領導下，在過村中學全體老師的通力合作和勤奮努力下，我校一定會創(chuàng)始教育的新場面，為肥城教育的跨越式開展做出積極地奉獻！根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署，202_年暑期，我校積極組織開展了“關愛留守生、老師訪萬家”活動。在活動中，我們圍繞“情暖留守學生，愛灑千家萬戶，踐行美妙師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進了家校聯(lián)絡，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環(huán)境中安康、自主開展。在前期學校組織的家訪活動中，學校老師通過上門走訪的家訪率到達近30%，家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1240余份，200余份家長意見反應表，到達了一定的預期效果?，F(xiàn)將活動情況總結如下：一、精心部署，領導重視，多措并舉1、擬定方案，開好三個發(fā)動會。按照縣教育局相關文件精神，我們結合實情，認真分析^p我校形勢，有針對性的擬定了學校家訪活動方案，并即時召開了三個發(fā)動會。一是召開干部發(fā)動會，強調領導帶頭。明確活動意義，強調了學校領導、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務，并學習了《沙洋縣202_暑期“關愛留守生、老師訪萬家”活動施行方案》。二是召開好全體老師“愛心家訪”發(fā)動，統(tǒng)一思想。會上吳生舟副校長作了發(fā)動發(fā)言。組織全體教職員工認真學習了《沙洋中學“關愛留守生、老師訪萬家”活動施行方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預見性的分析^p了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，與會老師統(tǒng)一了思想，進步了認識。充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的思想根底。三是召開好學生發(fā)動會。7月1日，學校利用室內播送系統(tǒng)組織學生學習了《沙洋中學“關愛留守生、老師訪萬家”活動施行方案》，講明家訪的目的，并告訴學生，此次家不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義，歡送老師去家訪。2、成立專班，落實四項措施。為保證活動的有效進展，學校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領導小組，負責各班活動的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等詳細工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任老師，讓家訪常態(tài)化。四是要求老師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起，我校決定把“萬名老師訪萬家”活動，作為學校的常規(guī)工作進展開展，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動機制，正是因為前面四項措施的落實，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產生。二、愛心走訪，抓住關鍵，分步施行“萬名老師訪萬家”活動開場了，老師既有常規(guī)的教學工作，又要精心的施行家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導老師認識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要、有實效。而且，在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵，突出亮點，做到了分步施行。1、用實心擬方案抓“四定”。3月20日，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪方案，實事求是，實在做到“四定”：一是定數(shù)量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“六類學生”重點家