人教版六上3《草蟲的村落》

3.草蟲的村落人教版六上3《草蟲的村落》草蟲的村落能不能換成“草蟲的世界”、“草蟲的生活”、“昆蟲記”？人教版六上3《草蟲的村落》

“草蟲”泛指一切棲息在草叢中的昆蟲。“村落”就是村莊，是人聚居的地方。

“草蟲的村落”運用比喻的修辭手法，把草蟲的洞穴比喻成人類居住的村莊，流露出作者對小生靈的無限喜愛之情。以此為題，及富有情趣，又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。解題人教版六上3《草蟲的村落》郭楓（1933——2006），原名郭少鳴，江蘇徐州人。臺灣著名詩人、文學評論家、出版家，也是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的作家，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)出他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。《草蟲的村落》此文表現(xiàn)了他熱愛大自然，對草蟲村落無憂無慮的向往，以及對草蟲的喜愛之情。

作者我知道人教版六上3《草蟲的村落》人教版六上3《草蟲的村落》人教版六上3《草蟲的村落》人教版六上3《草蟲的村落》走近甲蟲人教版六上3《草蟲的村落》靜謐游歷草莖追隨大街小巷俏麗烘烤游俠傲然寒暄熙熙攘攘歡躍

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行色匆匆探索左沖右撞

人教版六上3《草蟲的村落》詞語解釋：靜謐：安寧而平靜。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。

駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。野灌叢：野生的灌木叢。灌木：一種比較矮小、叢生的木本植物。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)。蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。人教版六上3《草蟲的村落》靜謐（）（）奇異（）（）勤勉（）（）

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人教版六上3《草蟲的村落》給課文劃分層次第一層（第1自然段）：總起全文，寫“我”在無限靜謐的田野里忘了世界，也忘了自己。交代了“我”這次奇異游歷的環(huán)境、心情及線索。第二層（第2－8自然段）：寫“我”在草蟲的村落里游歷時看到的情景。第三層（第9—10自然段）：表達了作者對草蟲村落的喜愛與留戀之情。人教版六上3《草蟲的村落》細心品味佳句人教版六上3《草蟲的村落》

今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，說明作者對田野有著特殊的感情,關注田野中的小生命。“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一，才有了這一次對草蟲村落的奇異游歷。人教版六上3《草蟲的村落》作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？

2.我目光追隨著爬行的的小蟲，做了一次奇異的游歷。1.今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)──“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意??！”

人教版六上3《草蟲的村落》朗讀課文，

想一想：

“草蟲的村落”在哪兒？

你在那兒看見了什么？人教版六上3《草蟲的村落》“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看到了什么？

(1)空間在我眼前擴大了，細密的草莖長成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂盛的森林。(2)它們的村落散布在森林邊緣的小丘上。這里有很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。想象人教版六上3《草蟲的村落》你在“草蟲的村落”里看到了什么？從中感受到了什么？

(3)一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想，它一定是游俠吧！……終于走出了一條路。從這勇敢的小俠客身上，體會到成功者的喜悅。因為他云游四方，回到家鄉(xiāng)，與同伴們打著招呼，非?？鞓贰?/p>

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(4)大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲……到處參觀這遠房親戚的住宅。生活和諧有趣。人教版六上3《草蟲的村落》你在“草蟲的村落”里看到了什么？從中感受到了什么？

(5)我的目光被一群音樂演奏者所吸引。它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘得熟透了……優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！作者對大自然小生靈的贊美之情。人教版六上3《草蟲的村落》你在“草蟲的村落”里看到了什么？從中感受到了什么？

(6)現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。從“村民的勞動”中，草蟲們生活的快樂以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

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比作

（花色斑斕的小圓蟲）（南國的的少女）。比喻和擬人手法的巧妙運用，讓我們感受到了草蟲村落里濃濃的生活氣息。人教版六上3《草蟲的村落》黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇？想象：蜥蜴和小甲蟲在交流些什么呢？

“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的?！比私贪媪?《草蟲的村落》你從“草蟲的村落”看到了什么？“村民”的和諧生活甲蟲們的音樂演奏會“村民”的勞動生活

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在草蟲村落中的舞蹈廳中，“我”看見了甲蟲舞蹈家們在忘我地舞動著身體，演繹出優(yōu)美的舞姿！想象：作者還看見什么？人教版六上3《草蟲的村落》

我還看見了許多許多……人教版六上3《草蟲的村落》我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

這一句表現(xiàn)作者對草蟲的村落的沉醉和癡迷，一句“才把我的心靈喚回來”更點明了作者心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。人教版六上3《草蟲的村落》作者在文中表達了怎樣的思想感情呢？表達了對大自然、對小生命的喜愛之情。人教版六上3《草蟲的村落》

在小蟲子的世界中，究竟蘊藏著什么?交往1

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原來，在小蟲子的世界中，蘊藏著多少______?。∩A智慧快樂幸?！私贪媪?《草蟲的村落》在我眼中，草蟲的村落就是

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我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。人教版六上3《草蟲的村落》

這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。具體如下：

1.豐富的想象。2.擬人和比喻的修辭手法。人教版六上3《草蟲的村落》課文思想內(nèi)容：

作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

人教版六上3《草蟲的村落》我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌?，作者為什么能將所見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？學習作者的表達方法人教版六上3《草蟲的村落》（1）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受；（2）擬人和比喻的修辭手法。

（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；熱愛大自然，熱愛生活。人教版六上3《草蟲的村落》

寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受哦。課后小練筆人教版六上3《草蟲的村落》這只螳螂長得很美麗。它有著纖細的腰肢，輕盈的身姿，如碧玉般的體色，薄如輕紗的羽翼，細細的腳。螳螂沒有鋒利的大顎，只有小巧玲瓏的尖嘴兒，仿佛只會溫爾文雅地食用。它的脖子很有韌性，可以隨意地扭轉(zhuǎn)。它還有一雙普通昆蟲不能比的如水晶般的大眼睛，在四周環(huán)顧，真是“美目盼兮”。它這模樣，不像是個“屠宰師傅”，倒像是個“貴婦人”，但是，美麗的外表并不能改變它殘忍的殺戮本性。它有一個秘密武器：一對又長又大的前肢。它的前肢上有許多的尖刺，像一把可怕的電鋸。它不用這對“電鋸”的時候，就把“電鋸”收到前端的范文欣賞：螳螂人教版六上3《草蟲的村落》夾縫里，塞得嚴嚴實實。在前肢的最前面，還有一個尖銳的撓鉤，像回形針，頭上很鋒利，能迅速勾住獵物。我抓起一根樹枝，把一只迷路的螞蟻使勁兒往螳螂那邊趕。等螞蟻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挪到螳螂面前，才一眨眼的功夫，螞蟻就到了螳螂的撓鉤下做了“刀下之鬼”。而螳螂呢，又恢復了文雅的姿態(tài)，開始不緊不慢地吃起了它的“美餐”。螳螂是怎么捕食的呢？我?guī)е@個疑問，去查了《昆蟲記》?！独ハx記》上說，螳螂的腰身纖細，像蛇一樣有力，可以幫它向前拋出它完美的武人教版六上3《草蟲的村落》器。它的撓鉤飛快地拋向可憐的“過路者”，將對方牢牢勾住。然后，撓鉤收回，獵物被拖進兩排尖齒里。再接下來尖齒“鍘刀”合攏，一頓大餐就準備好了。書上還說，螳螂還吃自己的同類和丈夫！連最兇狠的狼都不食同類，可見螳螂比狼還兇惡！不過螳螂也是益蟲，它吃同類不過是為了生存。我們要保護螳螂這種益蟲。我用棍子輕輕地把螳螂給弄跑了。我沒有把它抓起來，因為，大自然才是它真正的家。人教版六上3《草蟲的村落》到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫?！B兒的鳴聲是世間最美的語言！

……我想做一只鳥，在山中。

——《空山鳥語》我愛聽蟬，打從很小的時候起?！?/p>

黃河之水天上來，綠陰天上來，蟬兒們的鳴聲天上來。——《蟬聲》將來要偕同二三知己，歸隱于此。數(shù)畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒卷自如的云彩……

——《生命的一抹》請欣賞（一）人教版六上3《草蟲的村落》今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。