小學(xué)實習(xí)總結(jié)

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學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇1

工作總結(jié)：

我們是在實習(xí)前一周的周五去學(xué)校報到的，詢問學(xué)校會安排我們什么樣的工作。接待我們的是教育處的主任任老師。她安排許陽和我分別負(fù)責(zé)三班級和四班級，由班級組長安排我們的工作，任老師對我們沒有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結(jié)果給她就行。我同許陽進(jìn)了三班級辦公室，與年輕的老師們見了面后，他們興奮的寫下了很多同學(xué)的名字給我們要求我們援助鑒定是否有多動癥之類的問題。這樣一來，好像在三班級的工作定下了一個基調(diào)也就是盼望我們負(fù)責(zé)對問題同學(xué)的鑒定。而四班級的班級組長邢老師那么要老成而富于閱歷的多，明確說明白兩個星期對同學(xué)也做不了什么，沒有什么事情囑咐去做。但為人特別的和氣，談話中問了些關(guān)于自己孩子教育的問題，談話中帶出了自己壓力很大盼望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調(diào)整。后來又談到了兩個星期后要參與海淀區(qū)的演講競賽，對稿件還有些不滿足，于是我就主動提出援助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開始了。

接著我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動、教室上課觀測同學(xué)表現(xiàn)，發(fā)覺同學(xué)的問題和同學(xué)群體中特別的現(xiàn)象，然后找出緣由，再提出解決問題的途徑；為學(xué)校建立同學(xué)檔案；在學(xué)校至少上一節(jié)課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，援助老師處理日常工作并解答老師的詢問并提出看法和建議。

隨后的幾天，基本根據(jù)大略的思路走了。最末做了這樣幾個工作：

1援助邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結(jié)構(gòu)的修改，對于一些環(huán)節(jié)的問題，考慮到邢老師是近十年的語文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒有怎么改，附上我的思路，簡約改了一下。再見到邢老師，她非常的興奮，一連說著“感謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過這件事上感受到邢老師的謙遜和和氣。后來邢老師在第一個出場順次的不利狀況下贏得了第一名。

2后來到了正式實習(xí)周，我們做的第一件事情就是去聽課。新老師聽課總是會引起同學(xué)們的新奇，很多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽三班級紀(jì)律最差的班時候，真正感覺到這個班同學(xué)實在是太特別了，每非常鐘的樣子需要要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，有的同學(xué)有嚴(yán)峻多動，無視老師的。就是這次聽課發(fā)覺同學(xué)中還是大有問題的。四班級的課就好的多，四班級同學(xué)明顯不像三班級那樣像小孩。每班上都是有幾個人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽課，老師對他們也是放棄放任的立場了。

3在前幾天里，盼望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時間，和四班級小孩玩了一段時間，孩子們都比較積極活躍，我與這個班的關(guān)系拉近了很多。

4實習(xí)前沒有預(yù)備教案，在實習(xí)前幾天里挖空心事的去想要上什么課。經(jīng)過幾天的愁眉苦臉究竟課的大略內(nèi)容有了形，把教案寫了下，當(dāng)天中午老師就說下午援助她上節(jié)課，我牽強(qiáng)答應(yīng)了下來。遂立刻根據(jù)思路做ppt，做的很簡約，也顧不上美化效果了，徑直上去就講。講課倒不心慌，問題是表達(dá)的流暢與深入淺出的牽引和時間上的把握。有了一次經(jīng)受，又在另一個班上講，終于上過課了，心情也開心的多。

5找到了關(guān)于學(xué)習(xí)障礙的資料，查看學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)表現(xiàn)，最末理出了幾項測試：感覺運(yùn)動測試、視動統(tǒng)合測試、聽覺記憶廣度測試、朗讀測試和計算技能測試。感覺運(yùn)動測試采納了用廢舊名片來搭建紙塔的游戲，考察手部精細(xì)動作技能，后來又用了球拍托乒乓球來保持平衡。視動統(tǒng)合測試時做了六幅簡約的卡通畫，要求同學(xué)根據(jù)圖畫臨摹下來，來查看在視知覺轉(zhuǎn)化成運(yùn)動技能這個過程中有什么樣的特點。聽覺記憶廣度是聽寫句子和聽寫遺傳數(shù)字默寫，由查看了書寫技能。朗讀測試時閱讀同樣的一本書，查看是否存在閱讀障礙，計算技能是檢查基本加減乘除的簡約計算。然后對一些同學(xué)進(jìn)行了測試以排查是否有學(xué)習(xí)障礙。

6還有一些測試。我們找到了一個簡化版的瑞文智力測試，這項測試60到圖形題，在40分鐘的限定時間內(nèi)要求做完。最末打出分?jǐn)?shù)，評出智力等級。后來中科院的學(xué)長又來校援助安裝了他們開發(fā)的測量軟件，最末只采納了關(guān)于留意力敏捷性的測試。

7還做了一些同學(xué)的談話，以了解她的家庭、學(xué)習(xí)、同學(xué)關(guān)系等，一位問題同學(xué)的家長來學(xué)校探望孩子，在詢問室里還做了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的詢問工作。

8學(xué)校計算機(jī)老師外邊攬活，沒能來校，我接了三班級兩個班的計算機(jī)課，隨意講了些游戲性質(zhì)的課，課堂難于把握，同學(xué)們太活躍了。主任任老師叫我去上一節(jié)五班級的課，說是挑戰(zhàn)一下自己，我去了才知道是任老師不想上課來讓我頂一節(jié)，這樣給五班級上了一節(jié)課

9平常的工作也會援助老師做一些，如打些文件，抄寫合同，搬運(yùn)東西等等。和幾位老師有過親密的溝通，都反映出了苦不堪言，當(dāng)老師苦惱的狀況。我也決斷來做一些有關(guān)老師壓力調(diào)整的講座。細(xì)心預(yù)備了課件，然后向主任申請，安排在實習(xí)最末一天放學(xué)，誰知最末一天早上告知我，下午全體老師另有工作，沒有能進(jìn)行。這天的中午，我給一位班主任在詢問室單獨做了簡約的軀體放松和催眠，但是由于頭一次仔細(xì)給人做催眠，時間掌握上還有問題，老師心里還尋思著事情要做，沒有能催眠勝利，但是老師反映，身體舒暢的多，剛才的頭痛也是沒有了。我心里還是挺快樂的。

10我覺得還是有須要把學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)容以及多動癥鑒別這樣的理論澄清給老師的，于是想到出一份類似報紙的東西。最末我補(bǔ)充了一些自己在學(xué)校觀測和體會的內(nèi)容，如學(xué)校生男女生相互排斥現(xiàn)象和簡約緣由分析，智力對于同學(xué)學(xué)習(xí)的影響，又找了些關(guān)于記憶的心理學(xué)知識，做了一份簡約的小書，美化后起了一個名字“林馨雨絲”，分別給了三、四班級的老師。

11我們在最末一天整理了同學(xué)的檔案，將檔案建設(shè)完成，并把教案和課件全部轉(zhuǎn)交給任主任。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇2

從出征儀式到今日，我們的暑期社會實踐活動也究竟結(jié)束了?；叵肫鹉嵌潭痰膸滋鞎r間，不免感受非常。首先很慶幸自己能夠參與此次的暑期社會實踐活動，并且很榮幸自己能夠成為負(fù)責(zé)人之一。從出征儀式一貫走到現(xiàn)在，我們“拾禾先鋒隊”一貫努力著，堅持著。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉(xiāng)。這是一個貧困的小山村，與外界的聯(lián)系也只靠著這條時代久遠(yuǎn)并且狹窄的盤山馬路。就是這樣的一個村子，生活著那么一群淳樸的村民和可愛的孩子們。

我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心學(xué)校。自來到這里，我們就開始了一種與我們平常完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個人一間寢室；我們需要親自動手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好；晚上蚊子許多，即便我們已經(jīng)點了蚊香，也還是抵抗不住蚊子的“侵襲”；我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個兒排隊洗澡，常常一等就是一二個小時，然后男生為我們在外面守著。吃的話我們是自己燒，但是那個小山村里沒有多少的菜，更別說肉了，這對于從未下廚過的我真的是挑戰(zhàn)重重……可就是這樣的一種生活，讓我們重新認(rèn)識了自身的潛力：原以為自己在舒適，優(yōu)越的環(huán)境里生活慣了，肯定是嬌氣、弱不禁風(fēng)的，可眼前面對著這種生活，我們雖然有點埋怨，但還是在忍耐中走過，回過頭來，我們會驚喜：原來換了個環(huán)境我們依舊可以很好地生活著，其實有時候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜愛把困難擴(kuò)大化，可當(dāng)困難真正來到你面前時，你根本沒有時間遲疑和可怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快克服困難。

實踐的前三天我們是在義和中心學(xué)校進(jìn)行支教。第一天我們是設(shè)點報名，本以為沒多少人報名的，沒想到反應(yīng)卻出乎意料，來報名的人特別多，甚至有些沒報上名的家長來到我們的宿舍報名。雖然事前我們已經(jīng)做了充分的預(yù)備，但是沒有想到參與此次活動的小伙伴竟比我們估計要多出一倍。此次活動也讓我嘗了回當(dāng)老師的味道。但是與此同時，我也認(rèn)識到了這并不是一件簡約的事情。仔細(xì)寫好教案，做好試講，每一步都需要到位。當(dāng)我第一次站在這三尺講臺上，焦灼而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時，要調(diào)動他們的積極性，同時著重培育孩子獨立思索的習(xí)慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫筆，可是卻可以當(dāng)染料，或許我們很微小的話語和動作，都會影響到他們。在給他們當(dāng)老師的半天里，他們的求知欲和對新鮮事物的新奇心無時無刻不讓我們欣喜：“為什么……”這是他們對我們說的最多的話。雖然我們也是同學(xué)，可是對于他們來說我們就是不折不扣的小老師，我們帶給了他們神奇和博學(xué)。

和小伙伴們在一起的日子的快樂的，他們聰慧，他們天真，他們淳樸……在支教活動結(jié)束的最末一天我收到了一個小女孩送的禮物，是一個可愛的小米老鼠。第一次收到“同學(xué)”的禮物，真的很快樂。我立刻就把娃娃掛在了我的包包上。

結(jié)束了支教活動后，我們就開始了我們的調(diào)研活動。我們調(diào)研的目的地是夏菇基地——龍南鄉(xiāng)上田村。悶熱的天氣，一個小時多的山路，不覺得在考驗著我們的耐煩。但是大家都沒有喊苦喊累，而一些男同胞們也主動的擔(dān)負(fù)起照看女生的任務(wù)。這使我充分的認(rèn)識到了團(tuán)隊作用。此次活動，我們深入了農(nóng)村，接觸了我國社會中人數(shù)最多，而且最苦、最窮的一個階層，對我的震撼很大，同時也感到了肩上的擔(dān)子更重了。在夏菇基地中我們了解到了許多我們平常所不知道的一些東西：比如夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同時我們也一起下地援助菇農(nóng)一起采摘夏菇。盡管是夏天，但是那邊的水還是很冰，泥里有石子，我們就只援助菇農(nóng)們干了一小會就覺得很累了。細(xì)想那些菇農(nóng)，每天在這大棚中勞作，不免心中感慨萬千……問了菇農(nóng)們今年的收益如何，他們笑著說比去年的賣的好，看著他們臉上洋溢著美滿的笑容，我們也心里暖暖的……

雖然實踐的時間短暫，但那些小伙伴和村民的熱忱不減……就這樣，我們拾禾先鋒隊的暑期社會實踐在戀戀不舍中結(jié)束了。既然曾經(jīng)擁有過，就無須太在乎其短暫，只要我們曾充盈的走過，那就夠了。此次實踐讓我們多了份成熟，多了分責(zé)任……讓我一起鑄就屬于我們自己的將來吧!

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇3

近一個月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的，它使我真正體會到做一名老師的樂趣，實習(xí)總結(jié)范文。短暫的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我信步在實習(xí)學(xué)校的學(xué)校里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好”讓我感到比吃巧克力還要甜。

近一個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是五班級〔1〕班，一大群十一二歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別焦灼，由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng)，課堂涌現(xiàn)了許多問題，針對涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師給了我珍貴的建議以及耐煩的援助和支持鼓舞，使我受益良多。

為了彌補(bǔ)自身的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，把握好每次上課的機(jī)會，熬煉和培育自己的授課技能。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)校生來說是至關(guān)重要的。我的體會是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，實習(xí)報告《實習(xí)總結(jié)范文》。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學(xué)的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任工作最令我難以忘卻。一開始我要了解同學(xué)，這就需要深入同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸。只有這樣，才能在短時間內(nèi)把同學(xué)的基本狀況了解清晰。由于五班級的同學(xué)都還小，自我組織和約束技能比較差。這就需要老師從旁指導(dǎo)，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。作為老師，不能只一味用斥責(zé)、批判、數(shù)落、埋怨、說教、壓服等教育方式，而要運(yùn)用談話的藝術(shù)，以情感人，要使有缺點錯誤的同學(xué)接受批判教育，需要我們老師的語言要通情達(dá)理。在處理問題時需要有較強(qiáng)的應(yīng)變技能、組織管理技能和頑強(qiáng)的毅力。

近一個月的實習(xí)已結(jié)束，其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷地去咀嚼，去回味，去探究。這四個星期里有我的許多第一次：第一次真正站上講臺，第一次面對同學(xué)說了許多話，第一次有人甜甜叫我老師……我想這些酸甜苦辣，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)受，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財寶。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇4

通過實習(xí)，我感覺各方面的技能有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與中學(xué)校生帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動方面，在與中學(xué)校生溝通方面，在獨立實施教育活動方面，在處理中學(xué)校生“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能熬煉自己的技能，提高自己，所以心理很踏實。

在實習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。

與中學(xué)校生的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識變的詳細(xì)、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

經(jīng)受了實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和同學(xué)們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時代，也深感如今的同學(xué)比我們過去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的技能一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間能量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對同學(xué)的成長提供援助指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作予以協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)需要依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝集力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都予以高度的重視，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與同學(xué)訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⒓右庾R，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最正確的教育時機(jī)，細(xì)心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎懲適當(dāng)分明的尺度。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余誠摯的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：1、首先肯定要留意尊敬同學(xué)的獨立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；2、懲處的目的是警示同學(xué)什么不能做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的；3、誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

三、發(fā)揮主題班會的作用。

經(jīng)過一個星期的預(yù)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中同學(xué)已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的考前須知，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要留意哪些等等，他們都回答的井井有條。班會的另一個要點是“新學(xué)期新打算”，讓一些同學(xué)上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓同學(xué)自己找出自己的不足以便改正，更讓同學(xué)在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了同學(xué)上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個同學(xué)在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個同學(xué)都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個同學(xué)都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名老師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給同學(xué)。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課〔寫教案〕——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的'信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗喖s，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一貫在探討的“課堂教學(xué)”。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的同學(xué)有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)同學(xué)數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。假如老師是矯正活動的唯一援助來源的話，那么管理上的困難將會拖延老師對同學(xué)的援助，從而降低它的效能。假如運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們那么可以從同伴中快速得到高質(zhì)量的矯正活動的援助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供援助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難同學(xué)的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀同學(xué)的進(jìn)展為代價，相反，全部的同學(xué)都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組爭論同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行須要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培育同學(xué)之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為同學(xué)的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，事實上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點就是強(qiáng)調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實施中使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培育同學(xué)的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

每個老師，都盼望自己的同學(xué)個個學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

這就要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇5

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我還是帶兩個學(xué)校的音樂課。課上，我仔細(xì)備課，鉆研教材。盡量做到完滿?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、優(yōu)化音樂課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，為培育同學(xué)制造作預(yù)備。

音樂課雖然較語文、數(shù)學(xué)等知識性的課有趣些，但仍舊受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學(xué)一貫陷入“老師帶，同學(xué)跟”的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻忽視同學(xué)技能的培育，導(dǎo)致同學(xué)對音樂課的教學(xué)也毫無積極性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，需要全面訂正。由于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇了“開心教學(xué)”模式。讓同學(xué)在老師的摯愛中，采納同學(xué)自己喜歡的方式，主動學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實現(xiàn)學(xué)習(xí)愛好轉(zhuǎn)變這個目標(biāo)，我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上常常采納出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了確保同學(xué)對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具幫助教學(xué)。

同時，在授課中，不在限于教會同學(xué)唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂觀賞、音樂舞蹈等各種技能的培育用為教學(xué)任務(wù)。讓同學(xué)既長知識又長技能，讓同學(xué)自始自終愛好盎然地主動參加。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺同學(xué)們不但對上音樂課的愛好明顯加強(qiáng)，而且還激發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的愛好。原來，他們把對音樂課學(xué)習(xí)的熱忱不由自主地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說明：音樂教學(xué)能夠促進(jìn)同學(xué)制造力的培育。

二、培育同學(xué)的音樂觀賞技能，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會同學(xué)觀賞音樂，讓他們上心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會同學(xué)觀賞音樂就顯得特別須要。在教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去觀賞音樂。如從內(nèi)涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的喜愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的好聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的積極學(xué)堂村學(xué)校原文地址向上的實踐意識。這種意識，就是創(chuàng)新的動力。

三、在音樂教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛護(hù)同學(xué)的新奇心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。

新奇心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育同學(xué)的新奇心，愛護(hù)同學(xué)的新奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)中需要仔細(xì)完成好的“課題”。

四、“激活”同學(xué)的想象力，為同學(xué)的制造思維插上助飛的羽翼，促進(jìn)制造力的形成。

想象是同學(xué)異樣活躍、大膽的思維活動。是人們在制造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流淌音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式，無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，需要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時，我都給肯定的時間讓同學(xué)作三種“奇想”。一是讓同學(xué)想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感；二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更抱負(fù)；三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣好聽嗎？在三次奇想中，要求同學(xué)做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，事實上就是讓同學(xué)去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識。

五、讓同學(xué)積極動手實踐，堅決信念，培育積極進(jìn)取的精神。

據(jù)討論證明，手的活動對培育同學(xué)的自信心，敢于感想的無畏精神和堅決究竟的意志品質(zhì)都有援助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的制造力在他們的手指上?！边@充分說明動手實踐是制造力培育的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)多是動口不動手，這就是限制同學(xué)創(chuàng)新技能進(jìn)展的一個重要緣由。因而，要培育同學(xué)的制造力，就需要讓同學(xué)養(yǎng)成動手又動口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓同學(xué)手有足夠的活動空間，要盡可能地讓同學(xué)站立起來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對唱曲的認(rèn)識，用手打節(jié)拍；依據(jù)自己對唱取得想象理解用手表達(dá)情感；有時，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動，都不失為培育同學(xué)創(chuàng)新技能的有效途徑。

音樂教育作為素養(yǎng)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作，而且為很多同學(xué)及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂教學(xué)中，讓同學(xué)通過觀賞、歌頌歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康進(jìn)展，凈化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進(jìn)大腦兩個半球的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動時代快速進(jìn)展的制造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然，要實現(xiàn)這種技能的完滿培育，還有待于我們在教育界中不斷努力探究。

學(xué)校實習(xí)總結(jié)篇6

歷時一個月時間，在我們實習(xí)小組四位成員的共同協(xié)作與努力下，勝利的完成了在小板橋?qū)W校的實習(xí)。我們小組的目標(biāo)是培育低班級同學(xué)的專注力，為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ)，回顧整個實習(xí)的過程，有欣喜的時刻，也有無奈之處。通過這次實習(xí)可以讓我們在社會實踐中學(xué)會了更多，從而彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本知識的不足，有利于我們更好的對知識進(jìn)行消化與理解。

通過這次學(xué)校的實習(xí)我學(xué)到的東西對以后的學(xué)習(xí)與生活都會有很大的影響。雖然我們是大三的同學(xué)，但是參見實踐熬煉的閱歷并不豐富，這次實習(xí)為我們以后繼續(xù)開展社工的活動提供