小學數(shù)學四年級實踐活動設計

小學數(shù)學四年級實踐活動設計小學數(shù)學四年級實踐活動設計/NUMPAGES15小學數(shù)學四年級實踐活動設計小學數(shù)學四年級實踐活動設計2017——2018學年度第二學期四年級實踐活動實踐活動1密鋪中的學問一、活動內(nèi)容：在裝修時經(jīng)常要在地面或者墻面上鋪磚，那么哪些圖形可以密鋪呢？二、活動目標：1.通過觀察生活中的密鋪現(xiàn)象，使學生了解什么是圖形的密鋪。2.使學生通過鋪一鋪、擺一擺等實踐活動，探索哪些平面圖形可以密鋪，在操作的過程中感受密鋪的特點。3.在設計密鋪圖案的過程中，使學生體會到圖形之間的轉(zhuǎn)換，充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，受到數(shù)學美的熏陶。三、活動任務：探索圖形密鋪中的學問設計方案提示：哪些圖形可以密鋪，這些圖形有什么特點？解決這個問題需要哪些主要步驟？你想采取怎樣的方式解決問題？小組合作怎樣分工？四、教學過程。1.活動任務。出示教科書中圖片，讓學生交流所看和所想，并嘗試著提出數(shù)學問題。最終確定主題。2.設計方案。設計什么活動可以解決這個問題呢？小組討論，設計具體的實驗方案。3.明確活動的基本過程，理清了思路，布置回家自由組合完成。4.課下活動。讓每個學生都在小組經(jīng)歷動手參與的過程，體會操作的科學性、數(shù)據(jù)的真實性。5.交流反思。和同伴交流并分享實驗結(jié)果。自我評價。先讀一讀自我評價表，然后對自己及參與活動的表現(xiàn)進行評價，也可以做適當交流。6.小結(jié)。五、評價方案：優(yōu)秀：1.參與態(tài)度積極；2.活動記錄清晰具體、配有照片，報告單整體效果裝飾漂亮3.小組匯報，語言表述流暢、思路清晰；PPT制作精美、圖文并茂。4．展示內(nèi)容重點突出、正確；合作分工明確；全員參與。良好：1.參與態(tài)度積極；2.活動記錄清晰較具體、配有照片，報告單整體效果整潔。3.小組匯報，語言表述流暢、思路清晰；PPT制作精美、圖文并茂。4．展示內(nèi)容正確，但缺少重點；合作分工明確；全員參與。達標：1.參與態(tài)度積極；2.活動記錄簡單、配有照片，報告單整體效果不佳。3.小組匯報語言表述不流暢、思路不清晰；PPT制作簡單。4．展示內(nèi)容正確，但有個別錯誤；合作分工明確；全員參與。活動方案報告單活動名稱活動人員具體分工活動方法及步驟活動數(shù)據(jù)及結(jié)論活動感受自評參與態(tài)度是否積極：記錄是否清晰具體、配圖合理：整體效果是否裝飾漂亮：

實踐活動2栽蒜苗活動內(nèi)容：動手栽培出蒜苗并觀察記錄活動目標：學生自己收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)是統(tǒng)計學習的重要方式，因此，安排一些學生力所能及的實踐活動，對培養(yǎng)他們的統(tǒng)計觀念，提高他們的實踐能力有重要的作用。為讓學生能比較順利地進行調(diào)查，事先可以組織學生交流各自調(diào)查的主題、調(diào)查的方法，這樣使一些有困難的學生也能積極參與到調(diào)查的活動之中?；顒右螅哼x擇一至兩頭未出芽的大蒜嘗試土培或水培蒜苗，自出芽起持續(xù)觀察兩周，并在記錄單上完成以下內(nèi)容：（1）仔細觀察并用自己喜歡的方式記錄蒜苗生長情況，可配圖及裝飾。（2）留存的蒜苗生長各階段照片。（3）100字左右自我評價及活動感受。教學過程：一、課前談話我們布置了實踐任務栽蒜苗，并且詳細記錄了實驗數(shù)據(jù)。二、制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表1.出示數(shù)據(jù)，陽光小組蒜苗第15天生長情況2.觀察數(shù)據(jù)，制作小組蒜苗種植高度統(tǒng)計表請組長把你們的統(tǒng)計表拿出來。找到了嗎？那由小組長負責，小組同學一起來完成這張統(tǒng)計表，好嗎？開始吧！學生活動，教師巡視，深入小組，及時指導。師：有些小組已經(jīng)用行動告訴我他們已經(jīng)完成任務了，那讓我們在心中期待其他小組趕快加油。我們在等著你們，加油??！3.匯報現(xiàn)在大家都完成了，誰愿意代表你們小組來介紹一下你們小組統(tǒng)計的情況呢？通過觀察他們小組的統(tǒng)計表，你能看出他們小組中誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮嗎？指名說一說。通過統(tǒng)計表的形式我們可以很容易看出他們這一小組誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮。除了統(tǒng)計表，還有什么形式可以很形象的表示出你們小組的蒜苗種植情況呢？引導學生說出：統(tǒng)計圖三、引出統(tǒng)計圖，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖1.觀察空白統(tǒng)計圖，并提出問題那正好在你們的桌面上老師給你們提前準備了一張統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請在小組長的帶領(lǐng)下，了解一下這張統(tǒng)計圖。學生認真觀察，初步了解這張統(tǒng)計圖。通過你們剛才初步了解這張統(tǒng)計圖，你們有沒有遇到什么樣的問題？引導學生發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖設計的格子有限，按照以前所學的統(tǒng)計形式，無法完整的統(tǒng)計出他們蒜苗成長的記錄。2.小組討論，尋找解決策略那既然大家都遇到了這個難題，那我們就在小組里先商量一下，遇到的這個問題如何去解決？小組討論，商量對策。讓學生匯報一下他們小組商量的方法，教師簡單評價。3.小組合作，繪制統(tǒng)計圖剛才大家想出了用1格表示多個單位的好辦法，它解決格子不夠用的問題。那么每張圖上的每一格表示幾個單位，還要與所畫條形的數(shù)據(jù)有關(guān)。如果數(shù)據(jù)很大，那么每一格所表示的單位也多，數(shù)據(jù)小，那么所表示的單位也小。下面請同學們自己試一試。小組商量一下，哪種辦法適合你們小組，你們就選擇哪種辦法來解決，好嗎？那開始繪制這張統(tǒng)計圖。要求：1.以小組為單位合作討論，利用統(tǒng)計表和方格圖，制作統(tǒng)計圖。2.說說統(tǒng)計圖中的一格表示多少。小組活動，教師加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)同學們的問題和困惑，給予一定的幫助和指導。師：行動快的小組現(xiàn)在已經(jīng)在心里為你們加油了，加快速度。已經(jīng)完成的小組可以再看看你們的統(tǒng)計圖?？紤]一下一會介紹的時候怎么說？3.介紹小組繪制的統(tǒng)計圖師：怎么樣？準備好了嗎？師：現(xiàn)在哪個小組愿意把你們的設計情況告訴我們？重點請學生說說是怎么解決格子不夠這個問題的。引導學生想出如果格子畫不滿或者突出一點的時候，可以在相應的條形上標出數(shù)據(jù)。師：如果有哪個小組也遇到了格子畫不滿或者突出一點的情況，那就按照你們自己找的好辦法，把你們小組的統(tǒng)計圖稍微修改一下。組內(nèi)修改，教師巡視。小結(jié)，說一說你覺得條形統(tǒng)計圖有什么好處？（直觀，形象）實踐活動記錄單活動名稱活動人員活動方法及步驟活動數(shù)據(jù)及結(jié)論活動感受自評參與態(tài)度是否積極：記錄是否清晰具體、配圖合理：整體效果是否裝飾漂亮： 評價標準：優(yōu)秀：成功培育出蒜苗，報告單內(nèi)容詳盡美觀，有對活動的客觀評價及深入思考。1.參與態(tài)度積極。2.記錄單完成情況：（1）活動記錄清晰具體、配有照片（2）報告單整體效果裝飾漂亮3.匯報：（1）語言