2的乘法口訣教案

第五單元2～乘法口訣課：松教學(xué)目：1.知識(shí)與技能2.過程與方法單的實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。會(huì)應(yīng)用5的乘法口子訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)能將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。教學(xué)重：成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。教學(xué)難：立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)：件教學(xué)過：①情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？②問題探究師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個(gè)，是個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問指著第一堆和第二堆松果提問這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果是個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令最新優(yōu)秀的教育word文檔

1.老師說“四五”，同學(xué)說“二十”2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4×5”或“×4”3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？板書設(shè)計(jì)數(shù)松果1×5＝52×5＝103×5＝154×5＝20一五得五

二五一十

三五十五

四五二十5×5＝255×6＝305×7＝355×8＝405×＝45五五二十五

五六三十

五七三十五

五八四十

五九四十五教學(xué)反思：教學(xué)目：1.知識(shí)與技能乘法口訣。2.過程與方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

課：家讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制乘法口訣，掌握2的借助編制5的乘法口訣經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難探索記憶2的乘法口訣的方法。教學(xué)準(zhǔn)課件教學(xué)過：

乘法口訣卡片。最新優(yōu)秀的教育word文檔

一、情景創(chuàng)設(shè)師老師聽說咱們班有許多同學(xué)都會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活了你們的爸爸媽媽好高興啊！誰來介紹一下你常做哪些家務(wù)活呢？板書課題：做家務(wù)生：自由匯報(bào)二、問題探究師從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣會(huì)讓我們成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人小明和你們一樣是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，這個(gè)星期天，小明家來了6位客人，小明主動(dòng)給客人們端茶]拿水果，吃飯前，又幫著擺碗筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？三、體驗(yàn)感悟1.談話小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名同學(xué)們擺的很好能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺雙，3雙，4雙……會(huì)嗎？3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式后交流匯報(bào)4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5、整理2的乘法口訣。6、教學(xué)生怎樣記口訣。7、對(duì)口令游戲。四、實(shí)踐應(yīng)用做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？5題：獨(dú)立完成五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書設(shè)計(jì)做家務(wù)最新優(yōu)秀的教育word文檔

1×2＝22×2＝42×3＝62×4＝8一二得二

二二得四

二三得六

二四得八2×5＝252×6＝302×7＝352×8＝402×9＝45二五一十

二六十二

二七十四

二八十六

二九十八教反：課：間動(dòng)教學(xué)目：1、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到同一個(gè)乘法算式可以解決不同的實(shí)際問題。2、初步接觸乘加計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象能力。3、注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。教學(xué)過：一、問情出示：教材第34頁情境圖師：說說你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？二、自探究1、說一說，5×2能解決操場(chǎng)上的什么問題？師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息后，能說說×2這個(gè)乘法算式能解決操場(chǎng)上的哪些問題嗎？2、說一說，算一算。課件出示：教材第34頁套圈圖師：你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？最新優(yōu)秀的教育word文檔

3、一共有多少盆花？課件出示：教材第34頁情境圖師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出哪里有花。怎么計(jì)算一共有多少盆花呢？

小組討論完成，匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從從中你還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的交流。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。三、總提升師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？練習(xí)設(shè)計(jì)：教材第35頁教反：教學(xué)目：1.知識(shí)與技能訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題2.過程與方法3.情感態(tài)度與價(jià)值觀關(guān)系

課：要個(gè)子編制3的乘法口訣握的乘法口訣會(huì)用3的乘法口引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的教學(xué)重：的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難：“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。教學(xué)準(zhǔn)：課件

乘法口訣卡片。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會(huì)用自己的這雙小手做些什么呢？”“這是一個(gè)周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各最新優(yōu)秀的教育word文檔

個(gè)零件拿出來進(jìn)行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個(gè)輪子嗎？”二、問題探究談話：1三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要個(gè)那么、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？三、體驗(yàn)感悟1.拿小棒擺三角形2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：1×3=3一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、……個(gè)三角形，寫算式，編制口訣四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事懂了什么？五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)板書設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子1×3＝32×3＝63×3＝93×4＝12一三得三

二三得六

三三得九

三四十二3×5＝153×6＝183×7＝213×8＝243×＝27三五一五

三六十八

三七二十一

三八二十四

三九二十七教反：最新優(yōu)秀的教育word文檔

教學(xué)目：1:知識(shí)與技能

課：熊客通過問題情景的探索學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.過程與方法

運(yùn)用多種形式使學(xué)生理解并掌握4的乘法口決尋找記憶口訣的方法，并初步記憶4的口訣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出的乘法口訣，通過“說一說”和“練一練”，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難用口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)：件教學(xué)過：①創(chuàng)設(shè)情景談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題②問題探究1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3、4串……呢？學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書3、談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。學(xué)生用自己喜歡的方法記憶口訣。③實(shí)踐應(yīng)用1說一說”學(xué)生組內(nèi)練習(xí)。2連一連”獨(dú)立完成連線任務(wù)。最新優(yōu)秀的教育word文檔

3、完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。④小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)：小熊請(qǐng)客紅果有幾串紅果有幾個(gè)

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936教反：課：家上教學(xué)目：1知識(shí)與技能<1>、熟記2、3、4、5的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。<2>、積極參與數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問題和解決問題的能力。<3>、提高學(xué)生應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算的技能和有條理說明自己想法的能力2過程與方法

結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；3情感態(tài)度與價(jià)值觀提高學(xué)生應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算的技能和有條理說明自己想法的能力教學(xué)重：導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，解決問題。教學(xué)難：取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。教學(xué)準(zhǔn)課件

乘法口訣卡片。教學(xué)過：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！最新優(yōu)秀的教育word文檔

板書課題二、問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動(dòng)物？4×4=16（只）……三、體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣四、實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、3五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書設(shè)計(jì)回家路上船上有幾只小動(dòng)物？4×4=16（只）河里有多少條魚？3×4=12（只）一共有多少只小鳥？5×3=15（只）草地上一共有多少多花？2×6=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？3×3=9（只）教學(xué)反思：最新優(yōu)秀的教育word文檔

課：習(xí)教學(xué)目：1:知識(shí)與技能<1>、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的意義，能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。<2>、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力。<3>、在解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2過程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用乘法知識(shí)解決生活中的問題的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀

在解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以及與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題的能力。教學(xué)難能熟練地掌握乘法口訣利用乘法知識(shí)解訣生活中的問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)：件教學(xué)過：一、情景創(chuàng)設(shè)

乘法口訣卡片。師：國(guó)慶節(jié)快到了，學(xué)校為了表示慶祝，讓每班開展游園活動(dòng)，下面是老師為了搞好“游園活動(dòng)”讓小明去超市購(gòu)買的禮物。二、問題探究（一）1、讓學(xué)生先對(duì)這些物品進(jìn)行分類，然后與同桌交流自己的分類方法，2、讓學(xué)生提出問題）買體育用品多少元？（2）買學(xué)習(xí)用品多少元？（3）買