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61．理解短文兩篇所說明的研究成果。2．學(xué)會從不同角度對所觀察到的自然現(xiàn)象進行思考。3．體會兩篇短文相互補充說明的作用和含義。1課時人們試圖曾2億年這塊超級繼而又相繼形成了北美洲和亞歐大陸非洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一年1
(1920—1992)出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)3歲18歲那年，就發(fā)表了第一1941年的《理智》中第一次提出了1942年獲獎)，1972年科達300[交流點撥]1．讀《恐龍無處不在考[]1986年在南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍。地2
[交流點撥]2．讀《被壓扁的沙子考(1)于6500萬年學(xué)[交流點撥]萬年6500萬這也許是許多么3
(2)[交流點撥]有論斯石英斯文思路及[交流點撥]1.說明的角度恐龍無處不在》是從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸被壓扁的2．行文思路第二篇短文3．在探索奧秘過程中的思考問題方式4
龍(生物學(xué)1[交流點撥](1)聯(lián)想想象由南極恐龍化石聯(lián)想到恐龍的遷移，想(這一是移(板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分開”)，進而證實所把各學(xué)科豐富的專業(yè)知于
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