《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)）

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)）《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)）

作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是我為大家收集的《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)（三年級(jí)上冊(cè)），歡迎閱讀與保藏。

一、教學(xué)要求

1.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)觀看愛(ài)好，初步培育同學(xué)留心四周事物，仔細(xì)觀看和思索的習(xí)慣。

2.能用觀賞的語(yǔ)氣朗讀課文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

三、教學(xué)預(yù)備

老師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料，制作多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、引述：鮮花是我們都寵愛(ài)的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。溝通一下你們知道哪些花，喜愛(ài)什么花，為什么?

2、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想觀賞一下嗎?(展現(xiàn)多媒體課件)

3、讀題引疑：這些花兒不僅漂亮，而且在它們身上還隱藏著很多神秘呢，(出示課題，讀題讀后有什么疑問(wèn)嗎?)

(二)初讀課文

1、要求同學(xué)按自己喜愛(ài)的方式朗讀一遍課文，遇到帶拼音。生字多讀兩遍。

2、指名做小老師，帶讀帶拼音的生字。

(三)逐段朗讀，探究發(fā)覺(jué)

1、朗讀、理解第一自然段。

(1)聽(tīng)第一自然段錄音。

(2)朗讀展現(xiàn)。分組朗讀。營(yíng)造樂(lè)讀的'氛圍，激勵(lì)同學(xué)用觀賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)可觀賞性地聽(tīng)，聽(tīng)后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。(多人次多形式地讀)

(3)同學(xué)們現(xiàn)在把你喜愛(ài)的句子劃出來(lái)，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。然后老師出示比較的句子。

(4)引導(dǎo)發(fā)覺(jué)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這些花兒肯定有很多新的發(fā)覺(jué)，知道什么嗎?(溝通要點(diǎn)：一是花兒開(kāi)放的樣子不一樣，二是開(kāi)放的時(shí)間不一樣。老師可依據(jù)同學(xué)的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若同學(xué)發(fā)言先說(shuō)花兒開(kāi)放的樣子不一樣，可順勢(shì)讓同學(xué)接著說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一句，然后說(shuō)說(shuō)這方面的感情發(fā)覺(jué)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若同學(xué)先說(shuō)到花兒開(kāi)放的時(shí)間不一樣，也可讓同學(xué)先找出各種花的不同開(kāi)放時(shí)間。)

(5)再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問(wèn)題呢?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)

2、順勢(shì)深化，探究解惑。

a.默讀課文其次自然段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的緣由的句子。

b.溝通并朗讀“植物開(kāi)花的時(shí)間，與……有著親密的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，……”等句子。

c.指名用自己的話或課文句子說(shuō)說(shuō)曇花的開(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)最終一段

齊讀課文最終一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)這位植物學(xué)家的做法妙在何處。爭(zhēng)論溝通。

(四)小結(jié)

1、齊讀課文。

2、同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們平常要留心觀看四周的事物，仔細(xì)思索，就會(huì)從觀看中得到新的發(fā)覺(jué)。

(五)作業(yè)

我們連續(xù)觀看搜集各種花兒在不同時(shí)間開(kāi)放的資料，然后把這些資料用自己喜愛(ài)的方式展現(xiàn)給他人。(如：資料卡、日記等)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

13花鐘

濕度

花、溫度、花鐘、光照

不同