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文檔簡介

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦美術風箏課件美術風箏課件

美術課中畫風箏這一章節(jié)的課件如何設計呢？以下是我收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

一、教學目標

1、了解風箏的起源、流派以及造型特點，把握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

2、在觀看分析風箏的造型、結(jié)構(gòu)、顏色的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

3、體驗中國傳統(tǒng)工藝的制作方法，生發(fā)對傳統(tǒng)工藝的傳承與喜愛。

二、教學重難點

重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

三、教學課時2課時

四、教學過程

1、謎語導入，設疑激趣

（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！保ㄖi底：風箏）

（2）老師設疑激趣，引導同學大膽猜想，喚起同學對風箏的原有認知。

（3）老師總結(jié)，板書課題：風箏風箏飛上天。

2、走進風箏，了解起源

（1）老師與同學一起觀看課本范畫《百子圖》。

（2）老師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關的詩詞或?qū)W問嗎？”

在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”

進一步讓同學了解風箏的進展歷史，知道山東濰坊市聞名的風箏之都。

3、觀賞風箏，了解形色

（1）老師引導同學觀看不同造型的風箏，分析風箏造型的特點——外形對稱。

（2）同學自由爭論，除了外形對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

（3）同學觀看造型厚，再觀看分析風箏的顏色，引導同學查找風箏上的顏色，并設問：怎樣的.顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？

（4）老師小結(jié)：風箏的造型特點：多樣，結(jié)構(gòu)對稱，顏色絢麗，對比明顯。同學觀賞風箏是一種美德體驗。

4、細觀風箏，了解紋樣

（1）以北京燕子風箏為例，讓同學認真觀看思索：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

（2）同學開展爭論，老師引導總結(jié)風箏上的裝飾紋樣有吉利祝愿的隱喻。

5、大膽創(chuàng)想，設計草圖

（1）提出作業(yè)要求，請同學設計一個風箏草圖，留意風箏的造型、顏色和裝飾紋樣這三方面的要求。

（2）師生爭論設計方法，老師示范。

（3）同學練習，老師巡察指導

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