大班科學(xué)活動(dòng)紙的力量教案【含教學(xué)反思】

大班科學(xué)活動(dòng)紙的力量教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過本次活動(dòng)了解紙的基本屬性和用途。學(xué)生能夠體驗(yàn)到紙?jiān)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要作用。學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究和團(tuán)隊(duì)合作的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備材料：零散紙張改錐微量滴管溫水杯透明膠帶瓶蓋工具：塑料桶手電筒三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入用手電筒照在紙張上，讓學(xué)生自由描述光線在紙張上發(fā)生的變化。引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的透明度、平整度等基本屬性。2.實(shí)驗(yàn)探究紙張的吸水性在瓶蓋中倒入少量溫水，讓學(xué)生在紙上畫出自己喜歡的圖案，再利用微量滴管滴水在紙上觀察吸水情況。學(xué)生用改錐將觀察結(jié)果繪制在實(shí)驗(yàn)記錄表上。紙張的承重力在地上用透明膠帶做一個(gè)平地臺(tái)，讓學(xué)生將零散紙張疊起來，并嘗試在平地臺(tái)上放置紙張呈平面狀態(tài)。不斷添加紙張，直到紙張塌陷，學(xué)生用改錐記錄紙張疊放的數(shù)量。紙張的復(fù)原能力讓學(xué)生將水潑在紙張上，手動(dòng)將紙張撕裂并放置在塑料桶中。學(xué)生用改錐記錄不同時(shí)間內(nèi)紙張的變化情況，并觀察紙張的復(fù)原能力。3.教學(xué)反思本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)以紙張為載體，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)探究紙張?jiān)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中的用途。在探究的過程中，學(xué)生既發(fā)揮了自己的探究精神，又培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)探究和團(tuán)隊(duì)合作的能力。對(duì)于紙張的吸水性、承重力和復(fù)原能力的探究，學(xué)生通過親手實(shí)踐，感受到了紙張的特性和用處，在實(shí)踐中深化了對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)和理解。此外，在活動(dòng)中，教師還注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記錄和總結(jié)，在活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)記錄表讓學(xué)生自由討論和分享探究成果。通過分享，學(xué)生不僅加深了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，還從同學(xué)的答案和評(píng)論中獲得了啟發(fā)和反思。四、教學(xué)心得本次活動(dòng)既深化了孩子們對(duì)紙張的認(rèn)知，又為學(xué)生提供了一種自主探究的方式。而讓學(xué)生通過親手實(shí)踐探究紙張的特性，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是一種充分體現(xiàn)“紙的力量”的新型教學(xué)方式?？傊@是一次富有成效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中快樂學(xué)