小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(2篇)

小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（篇小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)(范文一)遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,遠(yuǎn)程教育給人們學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂(lè)休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使人們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長(zhǎng)知識(shí)和提高技藝，又能放松心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式程教育屬于開(kāi)放性教育的范疇學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心不以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用多種教和學(xué)的方法、手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。遠(yuǎn)程教育的方法是一種全新的教育方法往的教育方式、空間的限制人交流不受物理空間約束時(shí)間也不必受上下班學(xué)，還是白天晚上的限制，充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性，因地制宜，結(jié)合自身特點(diǎn)，采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)者不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，輕松學(xué)習(xí)，娛樂(lè)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)镮nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂(lè)教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受真正放松身心又有吸引力在知識(shí)的學(xué)習(xí)上。各學(xué)員之間沒(méi)有地理上的前后排分隔，不會(huì)產(chǎn)生差異感，平等學(xué)習(xí)，平等授課不會(huì)有因?yàn)楦鲗W(xué)員間因?yàn)槟挲g上的差別而形成心理隔閡利加深了學(xué)員之間的親和力力于形成一種積極向上松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍于不同年齡段同經(jīng)歷的學(xué)員整合在同一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)上共同進(jìn)步外學(xué)手段不拘一格合聽(tīng)覺(jué)覺(jué)特點(diǎn)分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn)過(guò)多媒體視，互聯(lián)網(wǎng)等工具，把枯燥無(wú)味的知識(shí)傳授變成趣味橫生互動(dòng)過(guò)程!學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，可視電話(huà)如同面對(duì)面的交流一樣，

使交流師生有"涯若比鄰"感覺(jué)程教育改變以往的教育方式和觀念傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中形式和方法的束縛法充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài)傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享習(xí)資源極大地豐富了習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。遠(yuǎn)程教育有別于傳統(tǒng)教育具學(xué)習(xí)個(gè)別化的特征習(xí)由學(xué)習(xí)者控制習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)特別要注重對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)支助的設(shè)計(jì)利于比較詳細(xì)的對(duì)個(gè)別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南出學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)的重點(diǎn)的難點(diǎn)導(dǎo)如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間是有利于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容宜采用的不同學(xué)習(xí)技巧何有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)和以教師為資源的學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)過(guò)程有師生之間習(xí)者之間多種途徑和形式的交互設(shè)計(jì)是有利于幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)習(xí)者要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)、內(nèi)容、方法和進(jìn)度，以使學(xué)習(xí)更符合個(gè)體的特征?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)育的發(fā)展與整體教育及學(xué)習(xí)科技的革新息息相關(guān)，也是建構(gòu)終身教育體系的必由之路。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境種環(huán)境成為遠(yuǎn)程教育活動(dòng)展開(kāi)所依賴(lài)的主導(dǎo)環(huán)境著網(wǎng)絡(luò)化程度的提高程教育的組織與實(shí)施將逐漸由群體形式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體形式教育的社會(huì)性更為增強(qiáng)身學(xué)習(xí)的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠(yuǎn)程教育時(shí)代人們所普遍持有的一種教育觀念教育作為人類(lèi)社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域及其網(wǎng)絡(luò)化的滲透和影響則更為廣泛、深入與深刻。

小學(xué)老師遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)(范文二××期間，我參加了×市小學(xué)語(yǔ)文人教版遠(yuǎn)程教育研修，感覺(jué)收獲頗豐。那精彩的教學(xué)情景，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議，令我久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì)就是受益匪淺將研修體會(huì)總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。觀摩閱讀教學(xué)課后，我覺(jué)得名師都很好的反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情堂教學(xué)中位名師都以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài)知識(shí)技能傳遞給學(xué)生學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。二、閱讀教學(xué)中要有的放矢，抓重難點(diǎn)。在本次研修中家們的閱讀教學(xué)教學(xué)建議我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握取切實(shí)有效的措施握閱讀教學(xué)的一般步驟養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。做為一名一線(xiàn)教師，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)的空間。三、解讀教材與課堂教學(xué)策略。1教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容確編者的編輯意圖能充分地利用好教材的資源有超越

教材的可能。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，我們也要根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)調(diào)整，直至達(dá)到最好的效果。2講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)法上有那些變化那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重難點(diǎn)達(dá)程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。3對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)有那些能給學(xué)生足夠自主的空間夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)生命活力。閱讀教學(xué)的專(zhuān)家報(bào)告告訴我們的新課程理念上的教與學(xué)