環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案職業(yè)資格證書或職業(yè)資格證書或技能等級證書高等學(xué)校英語應(yīng)用能（PRECTO-B）、福建省計算機(jī)等級考試一級、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師平面設(shè)計師技術(shù)領(lǐng)域）主要職業(yè)類別和策劃人繪制人工程施工對應(yīng)490建筑裝飾業(yè)；0123其他園藝作物的種植所屬專業(yè)文化藝術(shù)所屬專業(yè)類藝術(shù)設(shè)計類一定的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握本專業(yè)所需的基本理論和專業(yè)知識，能識讀景觀規(guī)劃、工程施工與項(xiàng)目管理、工程招標(biāo)與概預(yù)算等知識和技術(shù)技能，面向適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。別能力、組織管理能力、開拓創(chuàng)新能力。掌握景觀設(shè)計的原理與創(chuàng)作規(guī)律，熟練運(yùn)用電腦軟件和徒手進(jìn)行環(huán)境景觀項(xiàng)目設(shè)計。與施工工藝、方案構(gòu)思與表達(dá)技巧等方面的知識。熟練地運(yùn)用各種相關(guān)的軟件和設(shè)備制作環(huán)境藝術(shù)作品。進(jìn)行平面設(shè)計的能力。掌握景觀設(shè)計的原理與創(chuàng)作規(guī)律。具備運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行環(huán)培養(yǎng)學(xué)生主要能力描述培養(yǎng)學(xué)生主要能力描述護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵紀(jì)守定的藝術(shù)修養(yǎng)，良好的職業(yè)道德。與中國特色社會主義理論體系、形勢與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃景觀設(shè)計原理、手繪效果圖表現(xiàn)技法、景觀工程預(yù)算與計量、景觀照設(shè)計素描、水粉概述，透視的基本知識學(xué)習(xí)。平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成學(xué)習(xí)。景觀設(shè)計基本概念、設(shè)計原則、景觀設(shè)計常用尺寸學(xué)習(xí)。掌握景觀照明設(shè)計的理論知識，掌握景觀照明燈具的類型及大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、思想道德修養(yǎng)與通識素養(yǎng)課專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)主干課程材料、規(guī)格等使用。通過BIM軟件的各個模塊把建筑、景觀場景等按照設(shè)計進(jìn)行建模。了解現(xiàn)實(shí)場景在實(shí)現(xiàn)過程中容易出現(xiàn)的問題并就如何避免這些問題。景觀工程概預(yù)算表的編制等。為專業(yè)知識的積專業(yè)核心課三維軟件應(yīng)用技術(shù)、Photoshop平面軟件應(yīng)用技術(shù)、景觀植物識別與應(yīng)用、景觀材料與施工工藝、居住區(qū)景觀設(shè)計、公共景觀設(shè)計工具、菜單命令、制圖的方法及流程、圖像輸出、打印設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生繪制景觀設(shè)計圖和三維建筑模型圖的能力。掌握不同類型的景觀空間設(shè)計，通過設(shè)計表達(dá)等基礎(chǔ)理論知識的理解進(jìn)一步加深，并通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，盡可能多地讓學(xué)生獲取實(shí)際設(shè)專業(yè)拓展課計與制作通過設(shè)計軟件的輔助，掌握排版及字體設(shè)計要點(diǎn)，進(jìn)行圖文創(chuàng)意編排。通過以景觀組成要素單體、群體的組合及拼接方式，增強(qiáng)學(xué)生的空間理解與想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計興趣，完善設(shè)計內(nèi)容，活躍集中實(shí)踐專業(yè)考察、景觀工程施夠更好地了解景觀設(shè)計的前沿動態(tài)，學(xué)習(xí)景觀工程施工的基礎(chǔ)知識，對項(xiàng)目考察、立題、收集素材、計創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)技能等方面的掌維，在畢業(yè)后能夠直接運(yùn)用于實(shí)際的工作崗位上。課程名稱課程名稱AutoCAD制圖與識圖課程代碼0133219課程目標(biāo)學(xué)生繪制施工圖和三維建筑模型圖的能力。課程主要內(nèi)容及要求課程考核學(xué)習(xí)任務(wù)（教學(xué)內(nèi)容）AutoCAD概述及制圖規(guī)范AutoCAD的基本工具、菜單命令A(yù)utoCAD制圖的方法及流程AutoCAD圖塊、尺寸標(biāo)注等編輯技巧AutoCAD圖像輸出及打印設(shè)置AutoCAD景觀施工圖繪制實(shí)訓(xùn)84教學(xué)方法建議教學(xué)、演示教學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)案例分析、實(shí)踐教學(xué)、作品評價學(xué)生可取得相應(yīng)資格證書?？己私ㄗh提交課程名稱課程名稱三維軟件應(yīng)用技術(shù)參考學(xué)分8參考課時144up軟件繪制各種方案效果圖的能力。能夠在室內(nèi)設(shè)計及景觀設(shè)計中熟練應(yīng)用sketchup進(jìn)行輔助設(shè)計，并能用科學(xué)的分析方法將所學(xué)的理論知識與三維軟件應(yīng)用技術(shù)結(jié)合運(yùn)用到設(shè)計實(shí)踐中。教學(xué)方法建議教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)Sketchup概述、應(yīng)用程序使用界面及各個主要工具介紹Sketchup工具的使用、建模學(xué)習(xí)與隨堂模塊訓(xùn)練景觀設(shè)計建模全流程（與CAD、lumion等軟件的Sketchup環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用（公共藝術(shù)設(shè)施設(shè)計、景觀改造等）資料庫的建立與作品評析課程代碼開課學(xué)期0153161課程主要內(nèi)容及要求課程目標(biāo)課程考核（平時30%）+日常學(xué)習(xí)綜合評定（20%）三部分。其中，期末考核部分可根據(jù)設(shè)計圖和語言描述，運(yùn)用Sketchup軟件制作一個特定的景觀場景模型進(jìn)行考核，其中包括必要的設(shè)施、植物和雕塑小品等。課程名稱課程名稱景觀植物識別與應(yīng)用參考學(xué)分4參考課時72結(jié)合景觀綠化設(shè)計原理，運(yùn)用所學(xué)植物類別和習(xí)性，配置適宜植物，使景觀綠化和學(xué)習(xí)任務(wù)（教學(xué)內(nèi)容）掌握常見的喬灌木、地被植物品種的形態(tài)特征及生活習(xí)性征及生活習(xí)性植物設(shè)計的營造方式、設(shè)計方法綠化案例分析與設(shè)計程序分解綠化種植設(shè)計實(shí)際方案設(shè)計綠化種植設(shè)計實(shí)際施工圖設(shè)計作品評價。建議本課程的教學(xué)評價途徑為：綜合實(shí)踐作業(yè)考核（50%）+學(xué)習(xí)過程考核（平時）（30%）+日常學(xué)習(xí)綜合評定（20%）三部分。其中，綜合實(shí)踐作業(yè)考核部識能力及學(xué)生對該課程專業(yè)的掌握程度，重點(diǎn)考查學(xué)生是否切實(shí)能夠運(yùn)用植物的品種教學(xué)方法建議多媒體教學(xué)、模塊式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)多媒體教學(xué)、模塊式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)多媒體教學(xué)、模塊式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)多媒體教學(xué)、模塊式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)多媒體教學(xué)、模塊式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)多媒體教學(xué)、模塊式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)880133262課程代碼開課學(xué)期課程主要內(nèi)容及要求課程考核課程目標(biāo)居住區(qū)景觀設(shè)計居住區(qū)景觀設(shè)計設(shè)計表達(dá)等基礎(chǔ)理論知識的理解進(jìn)一步加深，并且把相關(guān)學(xué)科的知識有機(jī)地結(jié)合到藝術(shù)創(chuàng)造實(shí)踐中去。學(xué)習(xí)任務(wù)（教學(xué)內(nèi)容）了解居住區(qū)景觀設(shè)計學(xué)科相關(guān)知識點(diǎn)，流行設(shè)計居住區(qū)景觀設(shè)計的營造方法、設(shè)計方法教學(xué)方法建議教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)課程主要內(nèi)容及要求課程名稱課程目標(biāo)課程代碼參考學(xué)分01331578居住區(qū)各要素模塊設(shè)計（屋頂花園、庭園、園路居住區(qū)各要素模塊設(shè)計（屋頂花園、庭園、園路學(xué)案例分析與設(shè)計程序分解學(xué)居住區(qū)景觀設(shè)計實(shí)際方案設(shè)計學(xué)居住區(qū)景觀設(shè)計實(shí)際施工圖設(shè)計作品評價。建議本課程的教學(xué)評價途徑為：綜合實(shí)踐作業(yè)考核（50%）+學(xué)習(xí)過程考核（平時30%）+日常學(xué)習(xí)綜合評定（20%）三部分。其中，綜合實(shí)踐作業(yè)考核部計的創(chuàng)作思維進(jìn)行居住區(qū)系統(tǒng)的方案設(shè)計：該部分占50%。課程考核課程名稱課程名稱景觀材料與施工工藝參考學(xué)分4參考課時72知悉景觀各種材料的施工工藝和施工步驟。學(xué)習(xí)任務(wù)（教學(xué)內(nèi)容）屬、玻璃等）的識別與應(yīng)用道路鋪裝工程假山工程水景工程景觀小品施工圖表達(dá)（模擬項(xiàng)目）作品評價。建議考核為過程性考核。考核內(nèi)容包括平時成績、40%、項(xiàng)目設(shè)計成績60%）匯總得到每個學(xué)生該門課程的成績。教學(xué)方法建議教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)項(xiàng)目設(shè)計成績綜合評8課程代碼開課學(xué)期0133526課程主要內(nèi)容及要求課程考核課程目標(biāo)課程名稱參考學(xué)分4Photoshop平面軟件應(yīng)用技術(shù)課程代碼參考課時72開課學(xué)期0153149課程目標(biāo)課程主要內(nèi)容及要求課程考核觀設(shè)計進(jìn)行分析，使軟件運(yùn)用和景觀設(shè)計綜合實(shí)踐。教學(xué)方法建議教學(xué)方法建議教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)8888各個主要工具介紹應(yīng)用Photoshop平面軟件制作景觀彩色平面圖應(yīng)用Photoshop平面軟件制作景觀分析圖應(yīng)用Photoshop平面軟件制作景觀效果圖應(yīng)用Photoshop平面軟件制作景觀立面圖應(yīng)用Photoshop平面軟件進(jìn)行文本的綜合編排作品評價。本課程可對應(yīng)參加繪圖員認(rèn)證，學(xué)生可取得相應(yīng)資格證書。考核建議提交作品，平時考核以指定繪圖任務(wù)為對象，按要求完成并提交相應(yīng)的階段練習(xí)課業(yè)，作為考評依據(jù)，占總考評50%。期末階段考核學(xué)生對整體知識的掌握程度，占50%。課程名稱課程名稱公共景觀設(shè)計課程代碼0133329取實(shí)際設(shè)計經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)（教學(xué)內(nèi)容）公共景觀設(shè)計的概念與認(rèn)知（概念、類別及相關(guān)設(shè)計學(xué)科內(nèi)容）表達(dá)形式等）充、施工圖等）公共景觀專項(xiàng)專題訓(xùn)練（施工圖設(shè)計）教學(xué)方法建議教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)8課程主要內(nèi)容及要求課程考核（平時30%）+日常學(xué)習(xí)綜合評定（20%）三部分。其中，綜合實(shí)踐作業(yè)考核部分的創(chuàng)作思維進(jìn)行系統(tǒng)的方案設(shè)計：該部分占課程考核3.專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）描述專業(yè)考察專業(yè)考察2參考課時40開設(shè)學(xué)期第4學(xué)期在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和提高學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生能夠更好地了解室內(nèi)設(shè)計的前沿動態(tài)，開拓設(shè)計思維，在畢業(yè)后能夠直接運(yùn)用于實(shí)際的工作崗空間、住宅景觀、公共景觀等，并與在地的高?；蛟O(shè)計機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)園林設(shè)計與管理經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬對現(xiàn)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識根據(jù)實(shí)際考察參觀的傳統(tǒng)園林、精選建筑空間、住宅景觀、公共景觀實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱參考學(xué)分實(shí)訓(xùn)目的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)要求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參考學(xué)分實(shí)訓(xùn)目的2、石材切割制作的研究：學(xué)習(xí)石材切割加工的基礎(chǔ)知識，初步掌握石材加工的技巧，根據(jù)施工圖圖紙鋪路砌墻。3、結(jié)合景觀施工圖圖紙，放線規(guī)劃園路、水景、綠化等具體位置，砌墻鋪路設(shè)置水景等，按實(shí)際要求施工出初步景觀實(shí)地作品。分組完成根據(jù)一套景觀設(shè)計施工圖及初步景觀實(shí)習(xí)作品，內(nèi)容形式不限，最后評選出優(yōu)秀作品，禁止以購買的成品上交。項(xiàng)目名稱畢業(yè)設(shè)計參考學(xué)分9參考課時802參考課時40開設(shè)學(xué)期第5學(xué)期學(xué)習(xí)景觀工程施工的基礎(chǔ)知識，學(xué)會磚刀、角磨機(jī)等工具的使用方法，初步掌握石材、木材加工的技巧，掌握手工工具與機(jī)械工具的性能，根據(jù)景觀施工圖圖紙，學(xué)會運(yùn)用鋸、刨、鑿、雕等手段進(jìn)行創(chuàng)意加工，施工出初步景觀實(shí)地作品。具的性能，學(xué)會車床、鉆銑床、鉗工工具的使用方法，運(yùn)用鋸、刨、鑿、雕等手段進(jìn)行創(chuàng)意加工，創(chuàng)作出精美、別致的作品。綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)要求項(xiàng)目名稱參考學(xué)分畢業(yè)設(shè)計目的畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容畢業(yè)設(shè)計要求畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計是高校課程中最后一門總結(jié)性課程,高校畢業(yè)生最終都要完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文,以此對大學(xué)所學(xué)進(jìn)行一個完美的總結(jié),學(xué)院以此作為檢驗(yàn)學(xué)生成績好壞的依據(jù)。除此以外,畢業(yè)設(shè)計還有第三個意義——社會的檢驗(yàn),畢業(yè)生下一堂課將踏入行業(yè)之門,因此,畢業(yè)生將通過畢業(yè)設(shè)計來接受社會的檢驗(yàn)。通過對畢業(yè)設(shè)計專題項(xiàng)目的實(shí)踐學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生在設(shè)計過程中對項(xiàng)目考察、立題、收集素材、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、設(shè)計方案及效果表現(xiàn)、施工圖繪制，展板排布等方面的掌握能力，檢查學(xué)生的在思維及設(shè)計創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)技能等方面的掌握，更好的為專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過考察、立題、收集素材、設(shè)計方案、工藝制作等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和掌握技藝的深度。要求學(xué)生通過考察、立題、收集素材、設(shè)計方案、工藝制作等過程，檢查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和掌握技藝的深度。通過畢業(yè)設(shè)計和實(shí)習(xí)工作結(jié)合，來考核教學(xué)質(zhì)量。入學(xué)教育入學(xué)教育3畢業(yè)答辯及畢業(yè)教育生產(chǎn)頂1二三2四五3六機(jī)動11111考試11111課堂實(shí)習(xí)與828355一課程課程代碼第一學(xué)年課程課程類型考核方式10222022302240225226227作011802293342會實(shí)學(xué)分9911策880**02*3*學(xué)AutoCAD制0042258188112策880**3法444225量02264470228用4494488藝448822作022集022課集1022課209周周模塊學(xué)時模塊學(xué)時學(xué)時比例（%）學(xué)分專業(yè)基礎(chǔ)課49219.59%30必修課專業(yè)核心課72228.74%41專業(yè)拓展642.55%4選修課642.55%4理論總課時66726.55%實(shí)踐總課時理論：實(shí)踐1：2.67教師是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，同時也是專業(yè)教學(xué)發(fā)展的主體之一。在專業(yè)建設(shè)的同時，著力打造一支具有示范作用的專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支“教授+設(shè)計師+能工巧匠”為一體的“雙師素質(zhì)”結(jié)切實(shí)加強(qiáng)“雙師“型教師隊(duì)伍建設(shè)。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是“雙師型”師資隊(duì)伍積極創(chuàng)造條件參與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)活動，提高視野，促進(jìn)專業(yè)交流，積極爭取省部級合的路子。讓專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，把解決教師理論脫離實(shí)際的問題作為提高教師建立“結(jié)構(gòu)多層次、授課多形式、管理多元化”的兼職教師隊(duì)伍服務(wù)體系。聘用行業(yè)資深從業(yè)人員作兼職教師，建立起一支專職與兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍，以此達(dá)到對專業(yè)教師要具有豐富的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、開闊的視野以及能從事問題研究能力的要求。聘請結(jié)構(gòu)多層次的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，包括企業(yè)一線操作人員、專業(yè)技術(shù)研發(fā)人員和中高層的管理人員等為學(xué)校的兼職教師；兼職教師既可