



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
投擲實(shí)心球教案時(shí)間
班級(jí)
任課老師
課次教學(xué)原地雙手頭上正面擲實(shí)心球障礙跑內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)
、認(rèn)目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在“玩學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)感到愉悅,在愉悅中初步了解什么是前拋實(shí)心球,還有哪些方法擲實(shí)心球,以及有關(guān)障礙跑的知識(shí)。、技能目標(biāo):通過本次課的練習(xí)使以上的學(xué)生夠初步掌握原地雙手頭上正面擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作,使大部分學(xué)生能夠完成障礙跑。、情感目標(biāo)通本次課的設(shè)計(jì)和加入游戲比賽的成分充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣并且培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn):體會(huì)由下向上、向前拋擲動(dòng)作的用力順序。難點(diǎn):動(dòng)作連貫,不停頓。順序教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
組織
時(shí)間
次數(shù)準(zhǔn)備部分基
課堂常規(guī)、體委員整、師令學(xué)生站成四列******隊(duì),檢查出席人清,洪亮。橫隊(duì)。******數(shù),并向教師匯2、教師講解2學(xué)生認(rèn)真聽本OOOOOO鐘報(bào)。本課的內(nèi)容課的內(nèi)容和注意OOOOOO、師生問好。和意事項(xiàng)事項(xiàng)。師布本次要①整隊(duì)⊙課教學(xué)內(nèi)容和任“快、、齊。務(wù)。②認(rèn)真聽講,注注*男生意觀察。是生⊙是老師、準(zhǔn)備活動(dòng)3、準(zhǔn)備活3跟隨老師做操動(dòng)(求:精神飽慢跑2圈繞籃滿動(dòng)作到位需三背:背風(fēng)、背太球場(chǎng))陽(yáng)、背干擾熱身運(yùn)動(dòng))擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)手腕運(yùn)動(dòng)腰部運(yùn)動(dòng)膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)一:實(shí)心球教學(xué)、持握球手法1、師介紹學(xué)生聽老師講兩手的手指應(yīng)實(shí)心課自然分開,食指2、將學(xué)生分2按照老師的指相接觸,兩拇指成二組完成令組
緊扣在球的上方練。成字最多通過游戲根據(jù)老師的介
分鐘本部分
分開成一字體驗(yàn)實(shí)心紹,一起來(lái)玩游掌心不空出,兩球戲。手滿握成向投擲方的半球型。、球是形“滿弓”而這滿弓”應(yīng)包括彎曲的腿、后仰的軀4認(rèn)真聽老師對(duì)干、外展的肘關(guān)4、通過上面實(shí)球的講解,節(jié)(保持兩拇指的練習(xí)引入示動(dòng)作,并邊成八”成本次課的主聽邊模仿?!白忠允诸},解示范
↓臂。原地雙手頭地面雙手上正面擲實(shí)
******
分鐘頭上投擲實(shí)心球心。5按照老師的安
次分解動(dòng)作:
排,跟著老師一******“1”動(dòng)作為重心、學(xué)生分起行徒手練習(xí)⊙前移到前腳,手成四組進(jìn)行
OOOOOO臂順勢(shì)向前向下徒練習(xí)、球進(jìn)行練到自然下垂,收習(xí),一切聽從指腹彎腰,兩膝關(guān)揮,注意安全OOOOO節(jié)彎曲,后腳可6、將學(xué)生分腳尖點(diǎn)地;成四組持球“2”動(dòng)作為手臂練習(xí)盡量向后引球,形成“滿”,在老師的幫助心后移落在后面下糾正錯(cuò)誤一條腿上,前腳可腳尖點(diǎn)地;、”動(dòng)為快7、巡回指導(dǎo)、速連貫做蹬腳、糾錯(cuò)誤收腹、揮臂、壓腕、撥指重心盡量前移直至換腳后手臂自然下垂。1認(rèn)真聽老師介紹。二:障礙跑障礙跑主要是用2認(rèn)真看老師示于鍛煉學(xué)生的速1、介紹障礙范聽老師講解
分鐘
度、力量、靈敏跑、介紹游規(guī)。性等身體素質(zhì)。戲本次課主要通過游戲,讓學(xué)生在2、示范、介3積極投入到游游戲的氛圍中進(jìn)紹則戲當(dāng)中行障礙跑的練
習(xí)。從起點(diǎn)出發(fā),跨過凳子,遇到呼啦圈,拿起從上
************、揮比賽⊙OOOOOOOOOOOO↓到下套一圈,跑到障礙棍回?fù)粽坪蟮诙€(gè)隊(duì)員跟上
**O**O**O**O**O**O↓↓⊙■■■■〇〇〇〇︱︱︱︱注:是子〇是呼啦圈︱障礙棍1在優(yōu)美的音樂
鐘結(jié)
、放松運(yùn)動(dòng)(在優(yōu)美的音樂
聲中,跟隨老師一起做操。
束
聲中放松身心)、點(diǎn)評(píng)本次課
******
部分
、布置作業(yè)1在“感恩的、歸還器材心音聲中,帶同學(xué)一起做這首歌的2認(rèn)真聽老師點(diǎn)
******O
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 臨時(shí)供應(yīng)合同范本
- 企業(yè)修路合同范本
- 2025年衡水駕駛員貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試題
- 中介交易服務(wù)合同范本
- 會(huì)展項(xiàng)目服務(wù)合同范例
- 2025年昆明道路貨運(yùn)從業(yè)資格證模擬考試官方題下載
- 修車配件合同范本
- 出租合同范本版
- 農(nóng)村水源地租賃合同范本
- 與演員合作合同范本
- 倉(cāng)庫(kù)保管工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
- 酒水知識(shí)與酒吧管理課件
- 設(shè)立弱電工程公司組建方案
- 織布工廠管理制度
- 初中八年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃樣文
- (完整word版)英語(yǔ)四級(jí)單詞大全
- 備考期末-六選五-專項(xiàng)練習(xí)-2022-2023學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)
- 產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維 課件 第1章 產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維概述
- 雙重血漿置換
- 兒童和青少年高尿酸血癥的預(yù)防和管理
- 華為基建項(xiàng)目管理手冊(cè)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論