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【八年級】2021年八年級數(shù)學上冊期末測試題(北師大版)八年級2021-2021學年度上數(shù)學試題(時間:120分鐘;滿分150分)姓名:成績:一、(本大題共有12個小問題,每個小問題4分,共計48分).(2021安徽)計算的結(jié)果是()a、不列顛哥倫比亞省。(2021江蘇南通)有3c,6c,8c,9c的四條線段,任選其中的三條線段組成一個三角形,則最多能組成三角形的個數(shù)為【】a、1b.2c.3d.4(2021攀枝花)如圖,在^abc中,Ncab=75°,在同一平面內(nèi),將^abc繞點a旋轉(zhuǎn)到△ab/c’的位置,使得cc/〃ab,則Nbab,=()□a、30°b.35°c.40°d.50°3題4題5題(2022鐵嶺)如圖所示^ABC和△DEB,ab二De是已知的,需要添加兩個條件才能確定△基礎知識也△12.無法添加的條件組為()□a.bc=ec,Nb=Neb.bc=ec,ac=dcllc、bc=dcZa=ZddoZb=ZEZa=ZDQ.(2021臨沂)如圖,四邊形abcd中,ac垂直平分bd,垂足為e,下列結(jié)論不一定成立的是()a、AB:adbo交流二分法/bcdc。AB=BDDo^貝克也△12月口.(2021深圳市)分式的值為0,則()a、不列顛哥倫比亞省?!?(2021欽州)等腰三角形的一個角是80°,則它頂角的度數(shù)是( )a、80°b.80°或20°c.80°或50°d.20°□8.(2021山東省濱州)一個三角形三個內(nèi)角的度數(shù)之比為2:3:7,這個三角形一定是()a、等腰三角形B.直角三角形C.銳角三角形D.鈍角三角形口9.(2021蘇州)已知,則的值為()a、1b.c.d。10.(2021鐵嶺)某工廠生產(chǎn)一種零件,計劃在20天內(nèi)完成,若每天多生產(chǎn)4個,則15天完成且還多生產(chǎn)10個.設原計劃每天生產(chǎn)x個,根據(jù)題意可列分式方程為( )□a、不列顛哥倫比亞省。(2021貴州省畢節(jié)市)如圖.在rt^abc中,Na=30。,de垂直平分斜邊ac,交ab于d,e式垂足,連接cd,若bd=1,則ad的長是()口a、2b。2c。4d。四口12題15題(2022)如圖所示,移動點P從(0,3)開始,并沿所示方向移動。每當它接觸到矩形的邊緣時,它就會反彈,反射角等于入射角。當點P第2022次接觸矩形邊緣時,點P的坐標為()a.(1,4)b.(5,0)c.(6,4)d.(8,3)二、問題(每個問題4分,共24分)(2021淮安)點a(?3,0)關(guān)于y軸的對稱點的坐標是 .口(2022泰州)如果是,則值為(2021江蘇泰州)如圖,△abc中,ab+ac=6c,bc的垂直平分線l與ac相交于點d,則^abd的周長為 c.口(德陽市2022年)已知關(guān)于X的等式=3的解為正,則的值范圍為口(2021永州)已知,則的值為(2022榆林)一列數(shù)字,,。。。,式中,(n是不小于2的整數(shù)),然后工三、解答題:(本大題2個小題,每個小題7分,共14分)。(2022年山東省青島市)已知:a、C段,/a、計算:△所以BC=a,ab=C,(2021廣安)先化簡,再求值:,其中x=4.口四、回答問題:(這個大問題有4個小問題,每個問題都有10分,總共40分).分解因式(每個小題5分,共10分)(2022年達州):(2)(2022年寧夏):.解方程(每個小題5分,共10分):(武漢,2022年)。(2) (資陽,2022)(2021牡丹江)先化簡:,若,請你選擇一個恰當?shù)膞值(x是整數(shù))代入求值.口(2022年菏澤)如圖所示4ABC,ab=CB,ZABC=90°,D是AB延長線上的一個點,E點在BC一側(cè),be=BD,連接AE、de和DC①求證:△abe也△cbd;□②如果/CAE=30°,計算/BDC五、解答題:(本大題2個小題,每個小題12分,共24分).(三明,2022)興發(fā)服裝店老板花4500元買了一批T恤。因為深受顧客喜愛,它們很快就售罄了。老板花4950元買了第二批T恤。采購數(shù)量與第一批相同,但每件的采購價格比第一批高9元(1)第一批該款式t恤衫每件進價是多少元?□(2)老板以每件120元的價格出售這種款式的T恤。當?shù)诙鶷恤衫的五分之四售出時,已經(jīng)滯銷,所以他決定降低促銷價格。如果第二批的銷售利潤不低于650元,那么剩余T恤的價格至少是多少?(利潤二銷售價格?購買價格)□.(2021年浙江紹興)學完“幾何的回顧”一章后,老師布置了一道思考題:如圖所示,點和N分別位于正三角形ABC的BC側(cè)和Ca側(cè),B=CN,a和BN在點Q處相交。驗證:NBQ=60度口(1)請你完成這道思考題;(2)完成(1)后,學生們在老師的啟發(fā)下進行反思,提出了許多問題,例如:①若將題中“brn”與“Nbq=60°”的位置交換,得到的是否仍是真命題?□②如果你把問題中的點和N分別移到BC和Ca的延長線上,你還能得到嗎/BQ=60°?③若將題中的條件“點,n分

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