小學(xué)音樂游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)

------------------------------------------------------------------------小學(xué)音樂游子吟教學(xué)設(shè)計(jì)課題:《游子吟》——音樂中的傳統(tǒng)文化“孝德”科目：

音樂教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)

課時(shí)：

1提供者：馮曉旭單位：

石家莊市第一一五小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析《游子吟》是唐代詩人孟郊所寫的一首古詩，言語質(zhì)樸、情感細(xì)膩豐富，表達(dá)了詩人對(duì)于母愛的深深感激和贊美之情，立意深遠(yuǎn)，通俗易懂。著名作曲家谷建芬為了讓更多的孩子體會(huì)古文的寓意，以及其中蘊(yùn)含的深刻道理，用心編制了這首歌曲《游子吟》。全曲為加“變宮”的六聲調(diào)式，四二拍，降E調(diào)，歌曲第一、第二樂句旋律婉轉(zhuǎn)；第三、第四樂句旋律起伏較大，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用突出了“報(bào)”字所蘊(yùn)含的深刻情感。歌曲旋律巧妙的使民歌音調(diào)與古詩詞的神韻相融合，更能使孩子們感受出那種純真、樸實(shí)的母子之情，體悟原詩的意境?！鞍偕菩橄取保ㄟ^這首歌曲的學(xué)習(xí)使孩子在“吟、誦、唱、演”的活動(dòng)中充分感受中華傳統(tǒng)美德“孝德”，把孝德教育融入到教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)母愛的偉大，懂得孝敬父母、關(guān)心父母、照顧父母，學(xué)習(xí)做一個(gè)有道德的人。二、學(xué)習(xí)者特征分析本次教學(xué)面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，通過平時(shí)上課觀察發(fā)現(xiàn)，這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心比較強(qiáng)，模仿能力較強(qiáng)，因此在教學(xué)中應(yīng)盡可能的采取一切趣味性的教學(xué)方法，從游戲中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母愛的偉大，做一個(gè)有孝心的人。2.過程與方法目標(biāo)：通過聆聽與模仿，能夠用圓潤、深情的聲音來演繹歌曲。3.知識(shí)與技能目標(biāo)：感悟歌曲音調(diào)，用唱誦的方式表演歌曲。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)了聽旋律、看圖譜、記歌詞、設(shè)計(jì)力度等一系列活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持主動(dòng)、自然、愉快的心情。另外，為培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的能力，教師在歌曲教學(xué)中，將聽唱與接唱結(jié)合運(yùn)用，把枯燥學(xué)習(xí)變成了興趣學(xué)習(xí)，使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.情意飽滿地演唱《游子吟》。2.通過吟詩、誦詩、唱詩等多種音樂形式表現(xiàn)詩歌的韻味。3.感受歌曲表達(dá)的情感。六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一.情感導(dǎo)入——感受詩歌1.欣賞視頻《時(shí)間都去哪了》師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起欣賞一個(gè)小短片，看一看短片里描述的是誰呢？師：那母親每天都為你們做些什么事情呢？（師點(diǎn)評(píng)）2.欣賞圖片師：在我們的生活中，母親一直默默辛苦的為我們作著很多事情，今天我們就來一起認(rèn)識(shí)一下這位母親，請(qǐng)大家一起看張圖片，請(qǐng)你說一說圖片上都描繪了什么？1.生：父母。生：父母日常為我們做過的事情。2.生：老母親在燈下為孩子縫補(bǔ)衣服。音樂是聽覺的藝術(shù)，也是人們的內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)生通過欣賞視頻和圖片感受父母撫養(yǎng)我們的辛苦，感恩父母的情懷悄悄的流入孩子們的心田，為下面的學(xué)習(xí)打下伏筆。二.漸入佳境——誦讀詩歌1．醞釀情緒，講述古詩創(chuàng)作背景師：唐朝詩人孟郊要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜深了，母親還在油燈下一針一線地縫著。不知道孩兒這次外出，什么時(shí)候才能回來……第二天清早，當(dāng)孟郊告別母親，發(fā)現(xiàn)母親頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，就在他50歲那年，寫出了這首著名的古詩《游子吟》，出示古詩圖片，教師配樂朗誦。2.朗誦古詩師：母親為了我們的學(xué)習(xí)和生活，付出了艱辛的勞動(dòng)，是多么偉大，多么可親可敬啊！好，那就讓我們帶上對(duì)詩歌的理解，有感情的把這首古詩朗讀一次，來感受一下母子情吧！學(xué)生練習(xí)有感情地朗誦《游子吟》從講述古詩創(chuàng)作背景出發(fā)，學(xué)生通過自己的理解感受母親對(duì)兒子的關(guān)愛，能夠把情感逐步融入到誦讀當(dāng)中，為學(xué)唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。三.感官聯(lián)動(dòng)——演唱詩歌1.聆聽歌曲師：看來大家都被這首古詩深深地打動(dòng)了，被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們。其中有一位作曲家谷建芬為這首古詩編寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽的歌曲——《游子吟》大家用心來聽一聽。師：從吟誦到吟唱，歌曲的情緒有什么變化？師:請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,跟隨音樂旋律畫出旋律線條。2.學(xué)唱歌曲師：這些線條就是這首歌曲的旋律線，接下來跟著鋼琴哼唱一下歌曲旋律，注意哼唱時(shí)嘴巴微閉，輕聲哼唱，注意演唱時(shí)的坐姿。師：真不錯(cuò)！這次我們改用“l(fā)u”來演唱，在演唱中注意均勻用氣。師：下面跟著老師一起學(xué)唱一下這首歌曲，老師唱一句，你們跟著老師唱一句。師：同學(xué)們注意“密密縫”上的波音記號(hào)的演唱。師：歌曲的每句旋律都表達(dá)了母親與孩子之間濃濃的親情，接下來咱們一起來玩一個(gè)師生接唱的小游戲，老師唱歌曲前半句，你們來接后半句。師：大家隨著老師的琴聲完整的演唱旋律，體會(huì)母子之前的深厚情感。師：在一首歌曲中，速度是不變的，但是聲音的大小可以變化，我們可以根據(jù)歌曲的情感設(shè)計(jì)不同的力度變化，接下來請(qǐng)你們小組討論，為歌曲設(shè)計(jì)不同的力度。師：前兩句表現(xiàn)母親在深夜靜靜縫衣的場景，所以要用輕柔的聲音演唱，后兩句聲音逐漸增強(qiáng)抒發(fā)了作者對(duì)于母親的感恩之情。師：我們一起按這種力度變化來完整的演唱一下這首歌曲。師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們跟著鋼琴，用優(yōu)美的聲音把全曲唱出來吧！要注意歌曲里的波音記號(hào)，還要記得我們自己設(shè)計(jì)的力度變化呀?。ǖ谝淮锡R唱；第二次女生唱前半段，男生唱后半段；第三次分為領(lǐng)唱和齊唱）跟鋼琴演唱3次。聆聽歌曲生:歌曲旋律優(yōu)美抒情學(xué)生根據(jù)音樂旋律畫出旋律線條。學(xué)唱歌曲首先學(xué)生跟著老師一起逐步學(xué)唱歌曲。其次分組為歌曲設(shè)計(jì)力度變化，引導(dǎo)學(xué)生得出這首歌曲的力度為“前弱后強(qiáng)”。最后分組演唱歌曲。通過聆聽讓學(xué)生初步感受音樂旋律，保留了學(xué)生對(duì)于歌曲的完整理解；畫旋律線條可以更直觀的感受歌曲旋律的高低；跟師模唱，目的讓學(xué)生記憶旋律，自然的完成從哼唱歌曲到聽唱歌曲的過渡；通過對(duì)于歌曲強(qiáng)弱的設(shè)計(jì)，挖掘音樂情緒，跟隨音樂抒發(fā)內(nèi)心情感。四.表現(xiàn)演繹——表演詩歌1.演繹師：你們唱的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小組討論一下，可以用什么樣方式來表演今天學(xué)習(xí)的這首歌曲？（教師走入小組指導(dǎo)）師：哪個(gè)小組有有勇氣來展示一下討論的成果？2.小結(jié)中國是禮儀之邦，中華美德源遠(yuǎn)流長，“孝德”是中華傳統(tǒng)文化的基本價(jià)值觀，“百善孝為先”，這就要求我們?cè)谏钪形覀円岩活w感恩的心來關(guān)心父母、照顧父母，以報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。課下我們可以找一找古今中外孝敬父母的故事，并講給同學(xué)聽，在生活中為父母做一做力所能及的事情來減請(qǐng)父母負(fù)擔(dān)，讓父母生活的更加輕松快樂！小組展示歌曲用“誦——唱——演”的方式。（臺(tái)前由一位男生扮演游子，吟誦古詩《游子吟》，臺(tái)側(cè)由一位女生扮演老母親，在燭光下縫補(bǔ)衣衫，背景是全班同學(xué)輕唱《游子吟》。）結(jié)合音樂作品的特點(diǎn)，層層引導(dǎo)學(xué)生，為其設(shè)定生動(dòng)有趣的表演形式，表達(dá)歌曲內(nèi)涵。學(xué)生在表演歌曲中充分感受中華傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)做一個(gè)有“孝德”的人。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注重激勵(lì)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，在課堂應(yīng)用教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng)等方式，肯定、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)成功的歡樂。八、板書設(shè)計(jì)

游子吟——中華傳統(tǒng)美德“孝德”結(jié)合PPT進(jìn)行教學(xué)九、教學(xué)反思《游子吟》是一首描寫孩子對(duì)母親的感激之情的抒情歌曲。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)道德意識(shí)，突出“孝”德的主題，這堂課主要以審美為核心，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意滲透“孝”德教育。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生用心體會(huì)歌詞的意思，然后以情帶聲，有感情的朗誦歌詞，并配上背景音樂，有助于情感的抒發(fā)。在教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容上，我采用舉例子、對(duì)比、擬人的方式。整節(jié)課的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過反復(fù)聽唱歌曲和模唱旋律，