詹天佑-六年級語文下冊教案

幼教系列資料詹天佑_六班級語文下冊教案

老師思索：

《詹天佑》是九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中最重要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，為讀者勾畫出了一位杰出愛國工程師的高大形象。文章層次清晰，內(nèi)容生動，字里行間流露著對人民才智和力氣的贊頌，是進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練的優(yōu)秀教材。全文圍繞“杰出、愛國”而綻開，教學(xué)時應(yīng)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會文章的思想感情。

設(shè)計(jì)特色：抓住“主線”分組探究制造試驗(yàn)朗讀感悟

課前預(yù)備：

1、師生搜集關(guān)于詹天佑的相關(guān)資料文件資料。

2、預(yù)備好多種做開鑿隧道試驗(yàn)材料。

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)喜愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

2、學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。

3、結(jié)合具體事例，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

4、培育同學(xué)合作探究、動手試驗(yàn)的力量。

5、有感情朗讀課文。背誦喜愛的段落，訓(xùn)練思維，進(jìn)展語言。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。

1、老師引導(dǎo)：課文是以什么來命題的？我們還學(xué)過哪些用人物姓名命題的課文？這些課文有什么特點(diǎn)？依據(jù)閱歷你猜想一下本文寫了一件什么事？

（促進(jìn)新舊學(xué)問聯(lián)系，滲透命題方法，訓(xùn)練同學(xué)思維力量。）

2、指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞狀況。溝通自學(xué)狀況，把自己最感動的地方講給同位聽。

3、溝通課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料文件資料。

（溝通課內(nèi)外聯(lián)系，豐富學(xué)問積累，關(guān)懷理解人物及課文內(nèi)容）

三、抓住主線，理清脈絡(luò)。

1、思索：你認(rèn)為課文是圍繞哪句話來綻開的？文章圍繞這句話支配了什么內(nèi)容？

2、爭論溝通，分段，理清文章層次，概括段落大意。

（提綱挈領(lǐng)，摒棄繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)對文章的整體把握，訓(xùn)練提高同學(xué)閱讀力量。）

四、突出主線，引發(fā)探究。

1、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為詹天佑是個怎樣的人？

2、自由溝通，簡要陳述。

（依據(jù)課文內(nèi)容，敬重同學(xué)共性體驗(yàn)，為分組探究設(shè)下伏筆。）

五、分組合作，問題探究。

1、老師在合作前提出明確要求。

（1）要抓住具體事例，結(jié)合自己對重點(diǎn)詞句的理解說明自己的問題。

（2）組內(nèi)成員應(yīng)明確分工，有組織，有秩序，確保合作高效率。

（3）可按老師供應(yīng)的問題進(jìn)行爭論??或自行設(shè)計(jì)問題。

例：

A、在（）的狀況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。

B、找出詹天佑在勘測線路遇到困難時的表現(xiàn)，認(rèn)真體會。

C、把“開鑿隧道”和“設(shè)計(jì)線路”兩部分用畫圖或試驗(yàn)的方法來說明。

（對同學(xué)分組合作提出明確要求和建議，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出備選的思索題目，可照看到不同層次的同學(xué)，確保學(xué)習(xí)的有效性。）

六、匯報(bào)溝通，深悟感情。

1、組織同學(xué)以組為單位進(jìn)行爭論??匯報(bào)，并與其他同學(xué)一起，針對該組的學(xué)習(xí)收獲，賜予補(bǔ)充，評價。在此環(huán)節(jié)中，不硬性規(guī)定內(nèi)容，同學(xué)暢所欲言。如：“詹天佑是個杰出的人”，“詹天佑是個愛國的人”“詹天佑是個一絲不茍的人”都可以。只要同學(xué)夠結(jié)合文中的事例，詞句，進(jìn)行流暢的表達(dá)出自己的見解就可以。形式不限，手段不限，長短不限。把課堂真正變成同學(xué)的“爭論場”“表現(xiàn)場”。老師需結(jié)協(xié)議學(xué)的合作探究和匯報(bào)表達(dá)，進(jìn)行適時的點(diǎn)撥。）

2、引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，并試著背誦自己喜愛的段落。

（感情升華，促進(jìn)積累。）

七、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維。

老師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國上下歡欣鼓舞。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國主義者一個有力的回?fù)?，一個洪亮的耳光。

1、請你放開思路為這條鐵路起一個更有意向義的名字，并說說理由。

2、想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐墓賳T、一般百姓、外賓、帝國主義者