部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《草船借箭》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

草船借箭5第二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)

你讀過(guò)《三國(guó)演義》嗎？哪些故事給你留下了深刻印象？三顧茅廬過(guò)五關(guān)斬六將諸葛亮三氣周瑜火燒赤壁桃園三結(jié)義空城計(jì)……

羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。

作者簡(jiǎn)介故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時(shí)曹操剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。諸葛亮就是劉備派到孫權(quán)那里幫忙作戰(zhàn)的。背景簡(jiǎn)介北魏（曹操）西蜀（劉備）東吳（周瑜）（諸葛亮）（魯肅）打敗攻打聯(lián)合“草船借箭”片段欣賞點(diǎn)擊圖片,播放視頻你對(duì)《三國(guó)演義》中的這些人物有什么了解？說(shuō)一說(shuō)。（課后第3題）曹操周瑜魯肅諸葛亮自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀yújìdūzhàiléinà周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓學(xué)認(rèn)字學(xué)認(rèn)字周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌。都督委托，當(dāng)然照辦。船用青布幔子遮起來(lái)…………又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。瑜忌督幔擂吶弩形聲字比一比賽水寨寨子寨比賽競(jìng)賽塞外邊塞塞蒸丞丞相蒸發(fā)水蒸氣dùjìcáodūwěilǔzhēzhàiléinàchā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插學(xué)寫字上下結(jié)構(gòu)，注意上下兩部分所占比例。遮zhē“庶”不要寫得太大，尤其是四點(diǎn)底不要寫得太寬，既要被廣字頭蓋住，也要被走之托住。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)chā最長(zhǎng)的豎筆不要最后才寫。整體感知默讀課文，思考課文主要講了一件什么事。諸葛亮周瑜讓去借箭請(qǐng)你默讀課文，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容吧?。ㄕn后第1題）為什么要草船借箭？怎樣實(shí)施草船借箭？草船借箭的結(jié)果是什么？起因經(jīng)過(guò)結(jié)果周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

。（起因）諸葛亮先請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后趁

的凌晨，帶領(lǐng)二十條扎滿

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多只，周瑜得知經(jīng)過(guò)后

。（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬(wàn)自嘆不如

周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)讓諸葛亮三天造十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮將計(jì)就計(jì)，巧妙計(jì)劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。主要內(nèi)容

互動(dòng)課堂默讀課文，把描寫諸葛亮和周瑜言行的語(yǔ)句找出來(lái)，體會(huì)人物特點(diǎn)。（課后第2題）

諸葛亮立下軍令狀后，周瑜為什么很高興？周瑜表面上是和諸葛亮共商軍事，實(shí)際上卻是設(shè)下陷阱意圖害人。當(dāng)周瑜看到諸葛亮立下軍令狀時(shí)，以為自己得逞了，所以顯得很高興。曹操大軍和孫劉聯(lián)軍對(duì)峙于赤壁，曹軍本來(lái)自北方，不善水戰(zhàn)，但是接納了荊州降將著名的水師將領(lǐng)蔡瑁和張?jiān)?，此事引起了周瑜的憂慮。恰逢曹操派遣周瑜舊日同窗蔣干前來(lái)勸降，周瑜心生一計(jì)，偽造了一封他與蔡瑁、張?jiān)仕酵ǖ拿苄?，并假裝喝醉任蔣干偷走了這封信。蔣干將信交給曹操后，曹操大怒，下令殺了蔡瑁和張?jiān)?。魯肅前往拜見諸葛亮?xí)r，諸葛亮一語(yǔ)道破了周瑜的計(jì)謀，周瑜得知后大驚失色，認(rèn)為諸葛亮是東吳大患，必須斬草除根。但又擔(dān)心以此為由殺人，會(huì)被世人恥笑，于是打算算計(jì)諸葛亮。背景簡(jiǎn)介

三天造十萬(wàn)只箭這么難，諸葛亮為什么主動(dòng)立下軍令狀？

諸葛亮在立軍令狀前就已經(jīng)想好了應(yīng)對(duì)之策。還有其他原因嗎？諸葛亮看穿了周瑜對(duì)自己的妒忌，所以將計(jì)就計(jì)，不僅不戳穿周瑜的陰謀，還順著他的意思立下軍令狀，過(guò)人的智慧可見一斑。

了解了人物的心理后，我們來(lái)練習(xí)分角色朗讀課文吧！氣定神閑應(yīng)對(duì)自如心懷妒忌周瑜我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮

用弓箭最好。周瑜對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)

趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？周瑜十天造得好嗎？諸葛亮既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？諸葛亮只要三天。周瑜軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不

好，甘受重罰。文中還有哪些描寫諸葛亮和周瑜言行的語(yǔ)句？找出來(lái)，體會(huì)人物特點(diǎn)。周瑜為什么暗地吩咐不供應(yīng)造箭的材料？用心險(xiǎn)惡為什么不能讓都督知道？心明眼亮，早已洞悉周瑜的意圖為什么魯肅很吃驚，而諸葛亮泰然自若？膽略過(guò)人

使敵人不明真相，誤以為會(huì)遭到襲擊。

諸葛亮算到了第三天晚上會(huì)有大霧。諸葛亮為什么讓軍士擂鼓吶喊？制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來(lái)襲。吶喊聲擂鼓聲諸葛亮為什么下令把船調(diào)過(guò)來(lái)？好讓船的兩邊都能受箭，真是思慮周全。

諸葛亮知天文曉地理，他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風(fēng)順?biāo)?，曹兵也追不上。讀完課文，你對(duì)諸葛亮有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）上知天文，下曉地理知己知彼周密謀劃足智多謀具有非凡的才干你對(duì)周瑜有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）周瑜陷害諸葛亮，不是簡(jiǎn)單的妒忌，而是擔(dān)心諸葛亮的才能會(huì)讓蜀國(guó)更加強(qiáng)大，將來(lái)對(duì)東吳不利，所以打算除掉諸葛亮。督軍（????）????擂鼓（????）?

弓弩手（????）?吶喊（????）??

一、給加點(diǎn)的字注音。課堂演練dūléinǔnà二、按照課文的順序，在括號(hào)里寫上序號(hào)。（?）周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請(qǐng)魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。?（?）諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過(guò)自己。（?）周瑜妒忌諸葛亮，用短期造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮。（?）諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234第二課時(shí)回憶課文的主要內(nèi)容。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果復(fù)習(xí)導(dǎo)入默讀課文，找出文中能體現(xiàn)曹操、魯肅等人物特點(diǎn)的句子，讀一讀，體會(huì)人物特點(diǎn)。（課后第2題）互動(dòng)課堂為什么曹操不派兵出來(lái)，只是向江中放箭？謹(jǐn)慎多疑曹操疑心重，大霧天怕有埋伏，不敢出兵，結(jié)果還是上了諸葛亮的當(dāng)。

背景簡(jiǎn)介曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不僅因?yàn)殄e(cuò)聽了磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說(shuō)出了：“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時(shí)，他怕被人加害而將侍從殺死。后來(lái)華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來(lái)往，因此自認(rèn)為華佗很有可能趁著給自己治療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華佗殺害了。曹操疑心非常重，所以才會(huì)謹(jǐn)慎小心，擔(dān)心自己中計(jì)，所以不敢出兵。你對(duì)曹操有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）從“果然”一詞中你體會(huì)到魯肅是一個(gè)怎樣的人？老實(shí)守信忠厚

魯肅為周瑜的好友，在孫權(quán)繼位后為周瑜推薦，仕于孫權(quán)，為孫權(quán)謀劃戰(zhàn)略，深受器重。赤壁之戰(zhàn)時(shí)，魯肅力主抗曹，出使聯(lián)合劉備，并協(xié)助諸葛亮、周瑜說(shuō)服孫權(quán)。魯肅為人忠厚老實(shí)，不忍周瑜陷害諸葛亮，多次協(xié)助諸葛亮脫險(xiǎn)。背景簡(jiǎn)介魯肅作為東吳的忠臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實(shí)擁戴者，所以他才盡心幫助諸葛亮。你對(duì)魯肅有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第3題）

思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”或“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好?！?.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。

讀讀下面的“閱讀鏈接”，找出課文對(duì)應(yīng)段落，說(shuō)一說(shuō)與課文相比，語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？（課后第4題）曹操的營(yíng)寨。一起來(lái)交流片段中難理解詞語(yǔ)的意思吧！一邊擂鼓，一邊吶喊。千萬(wàn)不要輕舉妄動(dòng)。是諸葛亮的字，古代常用字來(lái)稱呼他人。

交流互動(dòng)孔明：曹寨：擂鼓吶喊：切不可輕動(dòng)：對(duì)應(yīng)文課的第

自然段。8、9理解完詞語(yǔ)后，你知道這個(gè)片段的主要內(nèi)容了嗎？曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功。1.操傳令曰——曹操下令說(shuō)2.重霧迷江，彼軍忽至——江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻3.追之不及——要追也來(lái)不及了找出課文中與之對(duì)應(yīng)的句子吧！淺顯通俗語(yǔ)言凝練富有表現(xiàn)力

你還想了解《三國(guó)演義》中的哪些故事？（課后第3題）桃園三結(jié)義三顧茅廬空城計(jì)起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過(guò)結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，利用草船向曹操借箭成功。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機(jī)妙算結(jié)構(gòu)梳理主題概括

本文寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在短時(shí)間內(nèi)造好

支箭，以此為難他；而諸葛亮巧施妙計(jì)向“借箭”，讓周瑜的算盤落了空，周瑜

。自嘆不如十萬(wàn)曹操拓展延伸草船借箭——滿載而歸諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳點(diǎn)擊圖片觀看《空城計(jì)》“草船借箭”歇后語(yǔ)5

草船借箭第1課時(shí)第2課時(shí)激趣導(dǎo)入第1課時(shí)仔細(xì)觀察這張圖片，圖上的兩個(gè)人物，大家認(rèn)識(shí)嗎？林黛玉賈寶玉《紅樓夢(mèng)》觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷。語(yǔ)文要素：◎初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。習(xí)作要求：◎?qū)W習(xí)寫讀后感?！度龂?guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》你們知道《三國(guó)演義》里有哪些英雄豪杰嗎？曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、魯肅等。嘗試簡(jiǎn)要地描述一下諸葛亮、周瑜、曹操這三個(gè)人物。曹操是魏王，他是一代梟雄，挾天子以令諸侯，稱霸中國(guó)北部。諸葛亮是蜀漢丞相，聰慧過(guò)人，神機(jī)妙算。周瑜是吳國(guó)的大都督，他也很聰明，但他心胸有點(diǎn)兒狹隘，嫉妒諸葛亮。選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題3.用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括人物的特點(diǎn)。諸葛亮：__________________周瑜：__________________曹操：__________________足智多謀心胸狹隘謹(jǐn)慎多疑周瑜妒忌曹軍都督委托照辦預(yù)計(jì)緊急軍令狀魯莽探聽幔子遮住翎毛疑惑布置調(diào)度水寨擂鼓吶喊弓弩穿插丞相神機(jī)妙算選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題閱讀課文，理清層次1.我會(huì)讀。yújìdūmànzhàiléinànǔchāzhēwěilǔcáodùchénɡ2.觀察教材中的會(huì)寫字，并把它們工整地抄寫在下面的田字格中，每個(gè)字寫兩遍。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題妒妒忌忌曹曹督督委委魯魯遮遮疑疑惑惑寨寨擂擂吶吶插插注意上下兩部分所占的比例半包圍結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底不能寫得太寬。注意右半部分的筆畫順序完成課中導(dǎo)學(xué)單第1課時(shí)“活動(dòng)一”。草船借箭讀了課文題目，你有哪些疑問(wèn)或想法呢？誰(shuí)用草船向誰(shuí)借箭？為什么要借箭？借箭成功了嗎？諸葛亮用草船向曹操借箭。周瑜借軍情緊急，令諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。諸葛亮最后成功“借”到了十萬(wàn)支箭。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：根據(jù)課文內(nèi)容填空。《草船借箭》的起因是__________________________________________________________________________________________________________；經(jīng)過(guò)是______________________________________；結(jié)果是____________________________。周瑜很妒忌諸葛亮，要他十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，以此陷害他，諸葛亮以大局為重，立下軍令狀，答應(yīng)三天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙，用妙計(jì)向曹操“借箭”諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如課文可以分成哪幾個(gè)部分？第10自然段草船借箭的經(jīng)過(guò)借箭的結(jié)果借箭的起因第1、2自然段第3～9自然段按借箭的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果可以將課文分成三部分。比較閱讀，激發(fā)興趣卻說(shuō)曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報(bào)曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動(dòng)?？蓳芩姽笫謥y箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號(hào)令到來(lái)，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬(wàn)余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝。孔明令各船上軍士齊聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報(bào)知曹操時(shí)，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已?！x自元末明初羅貫中的《三國(guó)演義》第四十六回說(shuō)明這一段講的是曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功的情節(jié)。曹寨擂鼓吶喊切不可輕動(dòng)放箭受箭對(duì)應(yīng)的是課文中的第8、9自然段。這段話與我們的課文相比，在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？這段話讀起來(lái)有點(diǎn)兒像文言文，但是沒(méi)有文言文難懂。曹寨：指曹操所在的軍營(yíng)。聯(lián)系上下文猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。比及：等到。遇到難以讀懂的地方，該怎么辦呢？如果不影響理解句子內(nèi)容，我們可以跳過(guò)去不讀。第2課時(shí)深入研讀故事中一共出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？周瑜諸葛亮魯肅曹操仔細(xì)研讀課文，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句畫出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了人物的什么特點(diǎn)。第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。知天文霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事。識(shí)人心諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”顧全大局諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開去。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。諸葛亮為什么要這樣吩咐呢？為了增加船的受箭面積，并且防止了船只在大霧中走散。為了使船身兩側(cè)都受到箭，并且江水是自西向東流，這樣做可以方便快速撤退。曉地理選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。向魯肅借了船只等物品，趁大霧漫天，逼近曹軍水寨，巧妙“借箭”。諸葛亮神機(jī)妙算周瑜曹操魯肅大霧天氣里怕有埋伏，不敢出兵。要諸葛亮在短期內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，還吩咐軍匠故意延遲且不準(zhǔn)備齊全造箭材料。嫉賢妒能謹(jǐn)慎多疑草船借箭忠厚守信沒(méi)有把諸葛亮借船的事告訴周瑜，并私自給諸葛亮準(zhǔn)備好船只等物品。圍繞中心，學(xué)習(xí)表達(dá)作者是怎樣將文中人物的性格刻畫得既鮮明又形象的呢？諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！蓖ㄟ^(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫體現(xiàn)出了諸葛亮的神機(jī)妙算。諸葛亮神機(jī)妙算，我