部編三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《池子與河流》優(yōu)質(zhì)課件

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版池子與河流課題入手，初步把握課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)一有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，他們有著不同的生活態(tài)度。有一天，他們談起了各自的生活，你想知道他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話(huà)嗎？我們一起走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)這個(gè)寓言故事。情境導(dǎo)入寓言詩(shī)，即具有寓言性質(zhì)的詩(shī)歌。它是用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)講述故事，并寄寓一定的道理、教訓(xùn)，具有濃厚的教育意義和色彩。寓言詩(shī)篇幅短小，情節(jié)單一，常用諷刺、夸張的手法，具有詩(shī)的凝練含蓄的意境氛圍。語(yǔ)言精練而理智，有韻味而又富于哲理，耐人尋味。文體介紹克雷洛夫俄國(guó)著名的寓言作家，詩(shī)人，與伊索和拉·封丹齊名。1806年開(kāi)始寫(xiě)作，有兩百多篇詩(shī)體寓言。主要作品：《狼和小羊》《魚(yú)的舞蹈》

《雜色羊》等。走近作者資料鏈接揭露沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫、寄生、無(wú)知等。如《大象當(dāng)官》《蜜蜂和蒼蠅》等。反映被壓迫者的無(wú)權(quán)和受剝削，表達(dá)了對(duì)人民的同情，對(duì)人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，對(duì)人民力量的信心。如《樹(shù)葉和樹(shù)根》《鷹和蜜蜂》等。反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓(xùn)誡意義。如《主人和老鼠》《橡樹(shù)和蘆葦》等?？死茁宸虻脑⒀源篌w上可以分為以下幾類(lèi)：先聽(tīng)讀課文，然后大聲朗讀這首詩(shī)，疏通生字詞。思考：池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？它們的人生結(jié)局如何？學(xué)習(xí)提示字詞檢查滾滾滔滔生涯

婦人忙忙碌碌

遵循

尊敬應(yīng)驗(yàn)tāotāoyáfùzūnxúyànlùlùzūn識(shí)字小技巧對(duì)比識(shí)字尊遵尊敬尊重遵守遵循識(shí)字小技巧對(duì)比識(shí)字驗(yàn)?zāi)橋?yàn)證檢驗(yàn)?zāi)樕δ樧R(shí)字小技巧對(duì)比識(shí)字涯崖天涯生涯無(wú)邊無(wú)涯山崖懸崖云崖字詞檢查（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。蜿蜒：遵循：遵從，依照。安閑：安寧悠閑。字詞檢查應(yīng)驗(yàn)：（預(yù)言、預(yù)感）和后來(lái)發(fā)生的事實(shí)相符。木筏：水上行駛的木排。也叫木筏子。池子與河流各是怎樣的生活狀態(tài)？整體感知你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。池子：安逸舒適、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮河流：滾滾滔滔、奔流不息池子與河流的志向有什么不同？整體感知這樣清閑的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀池子與河流的志向有什么不同？整體感知我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。河流：奔流不息、造福人類(lèi)池子與河流的人生結(jié)局如何？整體感知河流的話(huà)果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿(mǎn)，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。池子：淤塞、枯干河流：長(zhǎng)流不斷讀好對(duì)話(huà)，比較人物的不同想法學(xué)習(xí)任務(wù)二1.池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？2.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?

3.河流為什么受到尊敬？4.河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？分角色朗讀課文，感受河流和池子不同的生活態(tài)度。思考：學(xué)習(xí)提示池子為什么提議河流拋開(kāi)原有的生活？“這是怎么回事？”池子對(duì)她的鄰居河流說(shuō)道，“我什么時(shí)候看見(jiàn)你，你總是滾滾滔滔！親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？“我總是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船,一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏,還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。工作量大奔流不息總是——河流的狀態(tài)是經(jīng)常的親愛(ài)的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？親愛(ài)的姐姐，你會(huì)感到疲勞。你一會(huì)兒背著沉重的貨船,一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏,還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。反問(wèn)句表現(xiàn)了河流的忙碌。池子認(rèn)為河流整日奔流不息，每天載著大大小小的船只，這樣的生活太辛苦了，所以提議河流拋開(kāi)現(xiàn)在的生活。河流所提到的“自然規(guī)律”指什么?“啊,你在推究哲理?”河流回答道,“水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?”水要流動(dòng)才能保持清潔。反問(wèn)句用強(qiáng)有力的語(yǔ)氣反擊池子的說(shuō)法。河流為什么得到人們的尊重？我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。這就使我受到尊敬，光榮無(wú)比。河流的忙碌是為了給人們帶來(lái)利益，這里體現(xiàn)了河流的奉獻(xiàn)精神。想一想，“河流”給人們帶來(lái)了哪些利益呢？急流可發(fā)電淡水可飲用灌溉農(nóng)田河水蒸發(fā)下雨提供地下水河流與池子出現(xiàn)不同結(jié)局的原因是什么？河流選擇的是不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，不畏艱難險(xiǎn)阻，永不停歇；而池子選擇的是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。河流的話(huà)果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長(zhǎng)流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿(mǎn)，又讓蘆葦遮掩，到頭來(lái)完全枯干。聯(lián)系生活，發(fā)表自己的看法學(xué)習(xí)任務(wù)三關(guān)于池子與河流的觀(guān)點(diǎn)，你更贊同哪一種呢？為什么？聯(lián)系生活實(shí)際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？這首寓言詩(shī)給我們什么啟示？學(xué)習(xí)提示關(guān)于池子與河流的觀(guān)點(diǎn)，你更贊同哪一種呢？為什么？示例：我更贊同河流的觀(guān)點(diǎn)。因?yàn)樯谟谶\(yùn)動(dòng)，人生需要不斷奮進(jìn)，就像河流必須不斷流淌才能保持清潔一樣，如果人生只是為了追求安逸的生活，那便會(huì)碌碌無(wú)為，虛度年華，浪費(fèi)生命。池子：貪圖安逸、安于現(xiàn)狀河流：勇往直前、造福人類(lèi)聯(lián)系生活實(shí)際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？池子代表那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。河流代表那些永不滿(mǎn)足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂(lè)和幸福的人。

怎樣利用自己的的才能，才能有所作為，讓自己的人生更有意義？找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)和人生定位，朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力。人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。這首寓言詩(shī)給我們什么啟示？人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅。這則寓言故事采用詩(shī)歌的形式，通過(guò)寫(xiě)池子與河流對(duì)待生活的不同態(tài)度，以及它們不同的結(jié)局，啟示我們：不可荒廢年華，不要貪圖眼前的安逸，要積極進(jìn)取，不斷追求和探索，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。主題思想推薦閱讀《狼和小羊》《魚(yú)的舞蹈》《雜色羊》1.如果在池子干枯之前，突然意識(shí)到河流是對(duì)的，將可能對(duì)河流說(shuō)些什么呢？發(fā)揮你的想象，試著寫(xiě)一寫(xiě)吧！2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語(yǔ)文，快樂(lè)成長(zhǎng)！8*池子與河流新課導(dǎo)入你們見(jiàn)過(guò)池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達(dá)形式，今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌也是寓言的表達(dá)形式之一。有一個(gè)池子和一條河流是鄰居，她們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？了解作者克雷洛夫是俄國(guó)的寓言作家，有200多篇詩(shī)體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的句子多讀幾遍。了解詩(shī)歌共有多少節(jié)。詩(shī)歌的主人公是誰(shuí)？主要寫(xiě)了一件什么事？遵循應(yīng)驗(yàn)淤塞zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語(yǔ)：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關(guān)鍵語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對(duì)比池子和河流的不同點(diǎn)池子河流每天過(guò)著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢(mèng)中推究哲理。水要流動(dòng)才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來(lái)利益。池子河流結(jié)局完全枯干長(zhǎng)流不斷個(gè)性特點(diǎn)懶惰、不思進(jìn)取、貪圖安逸勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于進(jìn)取拓展延伸小組討論：池子與河流誰(shuí)說(shuō)的話(huà)有道理？

為什么？借助詩(shī)歌中的語(yǔ)言，對(duì)池子或者河流說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會(huì)逐漸磨滅；才能一旦讓?xiě)卸柚?，它就一無(wú)所為。作者想通過(guò)這首詩(shī)歌告訴我們什么道理？詩(shī)歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩(shī)是對(duì)全文的總結(jié)，點(diǎn)明了文章的主題，也就是這首寓言詩(shī)的寓意，作者由日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會(huì)逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會(huì)一事無(wú)成。生活中有沒(méi)有同池子與河流一樣的人呢？這則寓言給