一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)OK1700字

一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)OK1700字

一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)（20xx-20xx學(xué)年度）第一學(xué)期本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了一年級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論：一年級的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲?！睹佬g(shù)課程標準》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；（5）促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達到這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。三、美術(shù)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)當(dāng)然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學(xué)生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，使教學(xué)收放自如，既不放縱，也不壓制。四、美術(shù)作業(yè)的評價：有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學(xué)中，我對學(xué)生作業(yè)的評價堅持多重標準，多種形式，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學(xué)生的素質(zhì)。五、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)：教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。播種希望，收獲快樂，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

第二篇：一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)1900字榆林高新三小20xx—20xx學(xué)年度個人工作總結(jié)高新三小劉蘭宇時光如水流逝，不知不覺我已經(jīng)畢業(yè)三年了，在我干過的幾份工作中，我發(fā)現(xiàn)投身教育事業(yè)是最受尊敬，也是最光榮、最有意義的職業(yè)之一。能夠來到高新三小，除了自己的不懈努力，我更加覺得自己是幸運的，因為在這里，高新教育的引導(dǎo)者重視對教育者的培養(yǎng)，關(guān)心教師的成長和發(fā)展，鼓勵教師終身學(xué)習(xí)的理念和文化價值觀和我的期望是一致的。我非常珍惜現(xiàn)在的工作機會，在做好自己的本職工作中，我學(xué)習(xí)到了很多，比起以前，我又積累了不少的工作經(jīng)驗，其中也有許多的不足與反思，以下是我對自己在高新三小執(zhí)教以來的工作總結(jié)。一、一年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)20xx——20xx年我擔(dān)任一年級的美術(shù)老師，這是我第二次接觸一年級的學(xué)生，在我的眼里他們活潑可愛，熱情好動。令我既歡喜又憂愁的學(xué)生使我在美術(shù)教學(xué)中更多的學(xué)會了憐愛、忍耐，也從他們天真的眼神、童稚的話語、令人驚訝的創(chuàng)造力和天馬行空的想像里學(xué)習(xí)了很多。畢加索曾經(jīng)說過，我學(xué)習(xí)像大人一樣畫畫只需要三年，但要學(xué)習(xí)像孩子一樣畫畫得用一生，我想，雖然我?guī)У氖切W(xué)生，但是應(yīng)該以這樣的心態(tài)做一個教育者，做一個學(xué)習(xí)者，才是一位人民教師應(yīng)有的姿態(tài)。在一年級上學(xué)期的教學(xué)工作中，作為一名正在成長中的新教師，我缺乏許多的經(jīng)驗，尤其是對剛剛適應(yīng)小學(xué)校園生活的學(xué)生，我在組織課堂、管理學(xué)生、應(yīng)對突發(fā)事件的處理上很不成熟，因此我急切的需要向前輩學(xué)習(xí)，通過聽課、參與班隊會、兩操和放學(xué)路隊，我細心的觀察班主任和優(yōu)秀的任課教師是如何組織、管理課堂上出現(xiàn)的問題和在校園中的各項事務(wù)，從中我成長了不少。上學(xué)期我接手了中期以后三個班的美術(shù)課，我翻看了他們之前的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分是以涂鴉為主的繪畫，只有少部分學(xué)生能夠按照作業(yè)的要求完成有主題的繪畫，不過從中我也發(fā)現(xiàn)了這些孩子們繪畫的“風(fēng)格”和顯露的“本性”，這對我了解低學(xué)段學(xué)生的作畫方式、心理狀態(tài)提供了直觀的憑證和幫助，也在后面的教學(xué)給予了明確的培養(yǎng)目標和方向。與學(xué)生的快樂合作和同事之間的和諧相處，我在繁忙的工作中度過了緊張而又充實的20xx。一年級下學(xué)期的教學(xué)在濃濃的年味中展開了。開學(xué)的會議中我看到了本學(xué)期的教學(xué)工作安排，深深的感到了巨大的壓力，迎接新的工作與挑戰(zhàn)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真的研究教材，學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，開始備寫教學(xué)計劃和教案，請教美術(shù)專業(yè)的前輩指導(dǎo)教學(xué)。這學(xué)期我對一年級學(xué)生的心理有了更多的了解，也就是對學(xué)一情有更多的把握。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，從欣賞課到造型課我都盡量使學(xué)生接觸更多的美術(shù)材料，如本學(xué)期讓孩子們使用油畫棒自制刮蠟紙，用刮畫筆畫出美麗的畫卷，讓他們感受不同美術(shù)材料帶來的視覺效果，了解美術(shù)工具的特性。在《快樂的小鳥》這一課中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察巨嘴鳥的形態(tài)特征，用鉛筆衡量鳥的各部分比例和動態(tài)、準確的描述巨嘴鳥身上豐富的顏色，盡力將巨嘴鳥的特點以線條的形式準確的畫出來，以表達希望學(xué)生們認識美術(shù)活動的多樣性，保持他們學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。在手工制作的課程中，我沒有讓學(xué)生單純的仿照制作，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，如《小飛機與降落傘》這一課中，學(xué)生能夠?qū)W會看圖，虛線的部分是需要折疊或剪切的部分，箭頭所指的方向是折疊的方向。關(guān)于自主探究合作學(xué)習(xí)方面，由于自己對課堂的把控方面還很欠缺，所以先在紀律各方面較好的一班和二班開始嘗試，比如《動物的花衣裳》這一課，四人以小組合作的形式完成一幅畫，很多學(xué)生開始不愿意合作，或是依賴于他人，總是希望別人先開始，只有少數(shù)學(xué)生愿意毛遂自薦，討論的時候也并非人人都能夠參與其中，我想一方面是學(xué)生的養(yǎng)成教育還不夠，另一方面我的引導(dǎo)可能還不到位，成功合作的小組作品只有五幅。不過每一次組織這樣的學(xué)習(xí)中有不足，也有收獲，我知道下次該怎樣做更好，或者今天這樣對課堂的秩序有很大的影響，在今后的教學(xué)中應(yīng)避免。本學(xué)期的教學(xué)我使用了圖片、教師示范畫、學(xué)生示范畫、和PPT，等多媒體課件進行了欣賞、造型、設(shè)計與手工課程，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，學(xué)生知道了許多美術(shù)用語和美術(shù)概念，如大小、疏密、顏色鮮艷、暗淡、構(gòu)圖飽滿、平涂、原色、間色等。對于低年級的學(xué)生我對他們的造型能力不做過多的要求，而對學(xué)生感受色彩、感受輕松、愉悅的課堂氛圍，發(fā)揮自己的想象能力更加重視。我發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生的成長非常的快，可塑性很強，從上學(xué)期的作業(yè)中，從隨意的涂鴉到有主題的創(chuàng)作，對其他作品準確的模仿等方面有了很大的進步。學(xué)生的動手能力也能夠從他們的作品中看到。美術(shù)習(xí)慣方面的培養(yǎng)，較上學(xué)期有了很大的進步。如在手工課留下的垃圾能夠及時清理、課堂紀律能夠更好的保持、學(xué)會禮貌借用美術(shù)工具等方面均有體現(xiàn)。二：繪畫社團工作總結(jié)繪畫社團活動在本學(xué)期第三周匆匆展開，對于如何將繪畫社團辦的既有趣味性又能在期末驗收工作當(dāng)中取得好的成果，我花了很大的心思才確定了這學(xué)期社團活動的學(xué)習(xí)主題和目標。繪畫社團是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)有美術(shù)特長的學(xué)生而開展的第二課堂，因此有長期培養(yǎng)的方向性原則，與平常的美術(shù)課培養(yǎng)目標有所不同，不能急于成效，否則會欲速不達＋一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)OK發(fā)表于：2022.9.21來自：字數(shù)：1876手機看范文一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)（20xx-20xx學(xué)年度）第一學(xué)期本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了一年級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論：一年級的學(xué)生是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。《美術(shù)課程標準》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；（2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；（3）發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；（4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；（5）促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達到這樣的目標，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。三、美術(shù)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)當(dāng)然是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。學(xué)生還可以在作畫時戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充分利用各種資源和靈活運用各種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，使教學(xué)收放自如，既不放縱，也不壓制。四、美術(shù)作業(yè)的評價：有時，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學(xué)中，我對學(xué)生作業(yè)的評價堅持多重標準，多種形式，從而發(fā)現(xiàn)了兒童畫中閃光的東西，并積極表揚，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了預(yù)期效果，提高了學(xué)生的素質(zhì)。五、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)：在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)：教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。播種希望，收獲快樂，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

第二篇：一年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)1900字榆林高新三小20xx—20xx學(xué)年度個人工作總結(jié)高新三小劉蘭宇時光如水流逝，不知不覺我已經(jīng)畢業(yè)三年了，在我干過的幾份工作中，我發(fā)現(xiàn)投身教育事業(yè)是最受尊敬，也是最光榮、最有意義的職業(yè)之一。能夠來到高新三小，除了自己的不懈努力，我更加覺得自己是幸運的，因為在這里，高新教育的引導(dǎo)者重視對教育者的培養(yǎng)，關(guān)心教師的成長和發(fā)展，鼓勵教師終身學(xué)習(xí)的理念和文化價值觀和我的期望是一致的。我非常珍惜現(xiàn)在的工作機會，在做好自己的本職工作中，我學(xué)習(xí)到了很多，比起以前，我又積累了不少的工作經(jīng)驗，其中也有許多的不足與反思，以下是我對自己在高新三小執(zhí)教以來的工作總結(jié)。一、一年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)20xx——20xx年我擔(dān)任一年級的美術(shù)老師，這是我第二次接觸一年級的學(xué)生，在我的眼里他們活潑可愛，熱情好動。令我既歡喜又憂愁的學(xué)生使我在美術(shù)教學(xué)中更多的學(xué)會了憐愛、忍耐，也從他們天真的眼神、童稚的話語、令人驚訝的創(chuàng)造力和天馬行空的想像里學(xué)習(xí)了很多。畢加索曾經(jīng)說過，我學(xué)習(xí)像大人一樣畫畫只需要三年，但要學(xué)習(xí)像孩子一樣畫畫得用一生，我想，雖然我?guī)У氖切W(xué)生，但是應(yīng)該以這樣的心態(tài)做一個教育者，做一個學(xué)習(xí)者，才是一位人民教師應(yīng)有的姿態(tài)。在一年級上學(xué)期的教學(xué)工作中，作為一名正在成長中的新教師，我缺乏許多的經(jīng)驗，尤其是對剛剛適應(yīng)小學(xué)校園生活的學(xué)生，我在組織課堂、管理學(xué)生、應(yīng)對突發(fā)事件的處理上很不成熟，因此我急切的需要向前輩學(xué)習(xí)，通過聽課、參與班隊會、兩操和放學(xué)路隊，我細心的觀察班主任和優(yōu)秀的任課教師是如何組織、管理課堂上出現(xiàn)的問題和在校園中的各項事務(wù)，從中我成長了不少。上學(xué)期我接手了中期以后三個班的美術(shù)課，我翻看了他們之前的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分是以涂鴉為主的繪畫，只有少部分學(xué)生能夠按照作業(yè)的要求完成有主題的繪畫，不過從中我也發(fā)現(xiàn)了這些孩子們繪畫的“風(fēng)格”和顯露的“本性”，這對我了解低學(xué)段學(xué)生的作畫方式、心理狀態(tài)提供了直觀的憑證和幫助，也在后面的教學(xué)給予了明確的培養(yǎng)目標和方向。與學(xué)生的快樂合作和同事之間的和諧相處，我在繁忙的工作中度過了緊張而又充實的20xx。一年級下學(xué)期的教學(xué)在濃濃的年味中展開了。開學(xué)的會議中我看到了本學(xué)期的教學(xué)工作安排，深深的感到了巨大的壓力，迎接新的工作與挑戰(zhàn)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真的研究教材，學(xué)習(xí)了相關(guān)知識，開始備寫教學(xué)計劃和教案，請教美術(shù)專業(yè)的前輩指導(dǎo)教學(xué)。這學(xué)期我對一年級學(xué)生的心理有了更多的了解，也就是對學(xué)一情有更多的把握。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，從欣賞課到造型課我都盡量使學(xué)生接觸更多的美術(shù)材料，如本學(xué)期讓孩子們使用油畫棒自制刮蠟紙，用刮畫筆畫出美麗的畫卷，讓他們感受不同美術(shù)材料帶來的視覺效果，了解美術(shù)工具的特性。在《快樂的小鳥》這一課中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察巨嘴鳥的形態(tài)特征，用鉛筆衡量鳥的各部分比例和動態(tài)、準確的描述巨嘴鳥身上豐富的顏色，盡力將巨嘴鳥的特點以線條的形式準確的畫出來，以表達希望學(xué)生們認識美術(shù)活動的多樣性，保持他們學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。在手工制作的課程中，我沒有讓學(xué)生單純的仿照制作，而是教會他們學(xué)習(xí)的方法，如《小飛機與降落傘》這一課中，學(xué)生能夠?qū)W會看圖，