(實用)青年教師演講稿4篇

青年教師演講稿4篇青年教師演講稿篇i親愛的老師們：大家好，今天我演講的主題是在愛與奉獻中成就幸福。幸福是人生的主題，幸福的教師充滿著理想和追求。我們可以不是特級教師，不是名師，可以不是學(xué)科帶頭人，不是青優(yōu)，但我們首先可以選擇做一個幸福的教師！幸福是沒有條件限制的，只要擁有真愛和奉獻，我們就可以是幸福的！教師的幸福是一種精神享受。它有自己追求堅守的教育理想和信念；有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念；有充滿個人魅力的教育教學(xué)藝術(shù)。但是，在所有幸福的背后，都會有著愛與奉獻。在幾年前，江蘇省金壇市即將退休的52歲教師殷雪梅舍身救學(xué)生的事跡傳遍了中國。她面對飛馳而來的小轎車，奮不顧身地用身軀護住自己的學(xué)生，從“虎口”里奪下了6位孩子的生命。在這突如其來的危險面前，殷老師沒有想到自己，那一瞬間，她出于師愛的本能，護住的是自己的學(xué)生，把生的希望留給了孩子們，而把死的危險留給了自己。殷老師的高尚和偉大，不僅是她"用愛譜寫生命的贊歌"，更是她"用生命詮釋了師愛”。殷老師走了，但她留在了所有人的心中，她是幸福的。，80后女孩植根留守兒童，一人創(chuàng)辦希望小學(xué)的故事感動著中國。她叫李靈，師范畢業(yè)后，看到家鄉(xiāng)的大量輟學(xué)留守兒童，靠著家人的支持，在艱難中辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。長長的暑假，她騎著舊三輪車，走街串巷，拿著稱秤一斤斤地去收購舊教輔資料和兒童讀物，為了孩子的學(xué)習(xí)資料累得滿頭大汗。盡管如此，每次當(dāng)她面對賣舊書的小孩，她的臉上總是會洋溢著滿足的笑容。就是這樣，李靈為了孩子們四處奔走，不辭辛苦，在許灣鄉(xiāng)的希望小學(xué)，一呆就是7年，她是八零后，但她的眼角已有了皺紋，雙手也不再細膩，她帶著對孩子們無限的愛，將自己的全部青春都毫無保留地給了那里的孩子。這就是教師的奉獻，李靈，用她的青春，挑起孩子們沉甸甸的夢想，她在自己可以開花的年華上，做了默默奉獻的泥土，她用一個小女子的擔(dān)當(dāng)許給了家鄉(xiāng)孩子一片光明的未來。無論是離我們而去的殷雪梅老師，還是我們的同齡人李靈，他們用自己的真愛與奉獻送給了孩子們無比燦爛的明天，受到了人們的尊重。也許有人會說他們的事跡是感動中國的，是偉大的，所以他們是幸福的。其實不然，教師的幸福會寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福會美在學(xué)生獲取成功的喜悅中，教師的幸福會堆在家長充滿謝意的臉上……幸福，會藏在教育的每一個細節(jié)中，只要我們用心、用愛去關(guān)懷每一個孩子，全身心投入工作，幸福每天都會在我們身邊。我想起了這樣一句話：“幸福的生活不會天天有，但自己尋找的幸福卻能一直擁有！”殷老師是如此，李靈老師也是如此，他們把付出當(dāng)作一種快樂，他們在愛與奉獻中成就了自己的幸福。最后我想用一首詩結(jié)束此次演講：有一首歌最為動人那就是師德有一種人最為美麗那就是教師有一道風(fēng)景最為雋永那就是師魂不要說我們一無所有我們擁有孩子們純真的世界我們擁有家長們滿滿的信任那么，就讓我們在這片藍天下用愛與奉獻幸福地播撒希望……青年教師演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同志：大家好！窗外寒氣襲人，室內(nèi)溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發(fā)言。我們的每一位老師都是優(yōu)秀的。通過公開、公平、公正的選拔，我們年輕人過關(guān)斬將來到天一，懷著滿腔熱情和教育理想走上講臺，開始了我們的教育之旅。雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學(xué)的經(jīng)驗，缺少對學(xué)生心理的把握，缺少參加大賽的經(jīng)歷，缺少教育教學(xué)科研的能力，這就減緩了我們前行的步伐。大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當(dāng)舵手這一角色，為我們青年教師傳經(jīng)送寶，指點迷津。比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專家型名師，趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學(xué)者型名師，萬景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師，凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業(yè)業(yè)型名師。拜師傅，虛心、誠心是我們的態(tài)度，勤學(xué)、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)驗，還要鼓勵，讓我們有信心去鉆研、去進??；尤其要批評，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進步更快。“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。"我想，我們青年教師還要做好四個角色：第一，把自己看作學(xué)生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作態(tài)度，學(xué)習(xí)人格魅力。第二，把自己看作老師。在專業(yè)知識上進取，在行為規(guī)范上進步，在人格魅力上進修。第三，把自己看作主人。天一是我家，我們是學(xué)校的主人，我們要全方位、多角度參與學(xué)校發(fā)展，我們的進步就是天一的成就，天一的成功就是我們的驕傲。第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個性的老師。學(xué)海無邊，教海無涯，讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風(fēng)破浪，壯志豪情，書寫人生的篇章，書寫學(xué)校的歷史，書寫教育的輝煌！謝謝大家！青年教師演講稿篇3童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的.一句話是：教師是人類靈魂的工程師一用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時，我的心情是多少激動，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的、團結(jié)的集體。師愛的細膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比，特別在一個幅員遼闊、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業(yè)，就是教師。—總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。是啊，關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，因此我在工作中既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。師愛是師德的核心，師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現(xiàn)教育的根本功能。雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是!對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。為師者應(yīng)該熱愛、關(guān)心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學(xué)生、我的事業(yè)。回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！青年教師演講稿篇4今天我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》，主要向大家推薦的一本書是《走進學(xué)生的心靈》。當(dāng)我從大學(xué)畢業(yè)走到工作崗位時，學(xué)校便讓我擔(dān)任6個班的思想品德課教學(xué)和一個班的班主任工作，雖然自己在思想品德課的教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，不懈追求，在教學(xué)過程中取得了一定的成就。但是在班主任工作上，卻是一籌莫展，自己所帶的班級雖然成績還可以，但是紀(jì)律卻是非常的糟糕，所以在高一升高二時，面臨了被拆的命運，為此，學(xué)校也就不再讓自己擔(dān)任班主任工作，這樣一待就是6年。在這6年里，自己默默的在高中思想品德課堂上默默耕耘，取得了不錯的成績。然而，在自己內(nèi)心中，總有一顆不服輸?shù)男撵`在呼喚著自己，那就是爭取做一名優(yōu)秀的班主任?？墒?，想做，并不是馬上就能夠做成的。于是，我一方面向我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學(xué)習(xí)外，也去翻看了大量關(guān)于如何做好班主任工作的書籍，如蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實務(wù)》等。而今天我想在這重點介紹《走進學(xué)生的心靈》這本書。談起這本書，那是我出差到深圳時所買的，本人有一個習(xí)慣，那就是到了一個城市，一定要到這個城市的書市去看看。這本《走進學(xué)生的心靈》是一本班主任工作案例匯編，如果說前面我所提到的書籍主要側(cè)重于理論的話，這本書就側(cè)重談的是班主任如何去做學(xué)生工作，它更強調(diào)的是具體的實際操作。給我如何做好班主任工作，如何與學(xué)生談心起到了很好的幫助作用。書中有一句比較經(jīng)典的話，在此拿來與大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班級學(xué)生精神的關(guān)懷者?！比绻f以前我們還是以唐朝韓愈：“師者，傳道授業(yè)解惑也”作為我們教師的座右銘的話，那么作為班主任的我，則是以這句話作為自己的座右銘。對這句話，我的理解是班主任的工作是與學(xué)生心靈的溝通，促進學(xué)生精神的發(fā)展。書中有一句話是“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞人心”。談到這里，我不由得想起最近我們班的一個學(xué)生，這位學(xué)生成績在我們班上是名列前茅，但是從高二下學(xué)期開始，心理就一直存在一個疙瘩：認(rèn)為我們班上有一位同學(xué)總是懷著怨恨的眼光來看她。雖然我?guī)退龘Q了座位，效果有所改進，但這個學(xué)期開始后，她又有這個感覺。后來，我專門找了她爸爸進行了相互之間的溝通，并且希望她父親能夠從生活上能夠加以指導(dǎo)，而作為班主任的我，則著重從心理的角度分析和開導(dǎo)她。后來，我專門找到她，與她交談了了一個多小時，指出她這個問題如果今后再回頭看的話就是一個很小的問題，但現(xiàn)在對她而言卻是一個大問題。我慢慢的幫她分析她所提到的女生，是一個家庭環(huán)境非常困難的學(xué)生，別人在看你可能是她想向你學(xué)習(xí)，或許也有帶有怨恨的眼神，但是她卻沒有任何的行動啊。她聽了以后，說到了自己在初中時學(xué)習(xí)和生活的無憂無慮，而到了高中，隨著自己逐漸地長大，面臨的壓力越來越多，所以就產(chǎn)生了這樣的憂慮。我聽了，指出這正是這種憂慮的反映，那么對她而言，現(xiàn)在就必須放棄這種憂慮。說到：“老師可以幫你去調(diào)換座位，可你想，你躲得了一時，可你能夠在今后就不會再碰到類似的情況嗎？說到底，就是需要你有勇氣去克服她，躲避不是辦法，關(guān)鍵是要正確去面對?！比缓螅腋劻岁P(guān)于人生要經(jīng)歷的很多事情，包括自己個人的一些經(jīng)歷。最后在我的仔細勸導(dǎo)下，她笑了笑說：