一年級(jí)的讀后感怎樣寫(xiě)好看

一年級(jí)的讀后感怎樣寫(xiě)好看作為一名語(yǔ)文老師，我認(rèn)為讀后感是學(xué)生掌握閱讀能力及提高情感認(rèn)知的重要環(huán)節(jié)之一。特別是對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，通過(guò)讀一些簡(jiǎn)單、有趣的讀物，能夠幫助他們了解更多的知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好，以及提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在寫(xiě)讀后感方面，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面考慮。

一、讀書(shū)體驗(yàn)的主觀感受。

對(duì)于小一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能還沒(méi)有掌握到較高的語(yǔ)言表達(dá)能力和具體思考能力，因此在寫(xiě)讀后感時(shí)應(yīng)該切實(shí)體現(xiàn)小學(xué)生的主觀感受，讓他們有所感悟，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。例如，小學(xué)生讀過(guò)《小兔的鼓勵(lì)》，就可以寫(xiě)出“看完《小兔的鼓勵(lì)》，我感覺(jué)很開(kāi)心，因?yàn)樾⊥媒?jīng)過(guò)自己的努力，完成了自己的夢(mèng)想，這就讓我覺(jué)得自己也可以通過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?！?/p>

二、文本分析的思辨能力。

通過(guò)分析讀物的情節(jié)和主題，有助于小學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)發(fā)推理和思辨能力。在這一方面的寫(xiě)作中，可以有選擇性地引用文本中的某些要點(diǎn)，從而幫助小學(xué)生加深對(duì)故事主題和人物性格的理解，例如小學(xué)生讀過(guò)《小王子》，就可以寫(xiě)出“小王子穿著鮮艷的衣服，像一個(gè)小王子般自由自在，他的世界雖然美好，但卻沒(méi)有朋友，這一點(diǎn)讓我們也能更好地理解人際關(guān)系中的堅(jiān)持和妥協(xié)?！?/p>

三、語(yǔ)言準(zhǔn)確性的表達(dá)能力。

寫(xiě)作需要語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，因此在提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也可以加強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解。在這一方面的寫(xiě)作當(dāng)中，應(yīng)該盡可能地用規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)和看法。例如小學(xué)生讀過(guò)《米老鼠的誕生》，就可以寫(xiě)出“米老鼠的形象十分可愛(ài)，他總是微笑著面對(duì)生活，這讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折時(shí)要堅(jiān)持樂(lè)觀和積極?！?/p>

范文：

讀后感：《那些好看的照片中都有我》

今天，我讀了一本書(shū)，它叫做《那些好看的照片中都有我》。這是一本關(guān)于珍藏年輕時(shí)不同照片的故事書(shū)。它講述了一位叫做“小春”的女孩子從嬰兒時(shí)期到大學(xué)畢業(yè)，記錄了她的生活軌跡，也記錄了她的情感變遷。這本書(shū)真的很有意思，書(shū)中的小春不僅勇敢地去面對(duì)自己的生活，還勇敢地去追夢(mèng)，成為了一個(gè)自己喜歡的人。

在這個(gè)故事當(dāng)中，我最喜歡的部分是小春成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，還有她和她的家庭之間的互動(dòng)。這些細(xì)節(jié)很有趣，而且也讓我更好地了解了珍藏照片的意義。通過(guò)這些照片，我們可以掌握到一段人生的流逝，也可以對(duì)某些美好回憶、美好情懷表示紀(jì)念。

在這本書(shū)當(dāng)中，作者用的語(yǔ)言很地道，又富有想象力，這讓我覺(jué)得作者寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候也很享受，這也從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出寫(xiě)作者的多才多藝。

總體來(lái)說(shuō)，《那些好看的照片中都有我》是一本值得閱讀的書(shū)。小學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，