逐幀動(dòng)畫的制作

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用繪圖工具制作

逐幀動(dòng)畫

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“逐幀動(dòng)畫——《用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫》。逐幀動(dòng)畫(FrameByFrame),這是一種常見的動(dòng)畫手法,它的原理將一個(gè)動(dòng)畫的連續(xù)動(dòng)作分解成一個(gè)一個(gè)圖片,把每一個(gè)圖片用關(guān)鍵幀描繪出來,Flash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放,形成動(dòng)畫效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫。因此,學(xué)生會(huì)在本單元的學(xué)習(xí)過程中,產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情。為今后的Flash學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):1.知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。

2、學(xué)會(huì)用繪制的圖形來制作逐幀動(dòng)畫。

3、插入、編輯關(guān)鍵幀。

4.掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法。

5、學(xué)會(huì)通過改變幀頻控制動(dòng)畫的播放時(shí)間。

6、通過合作、自學(xué)、探究，完成動(dòng)畫的制作，強(qiáng)化“遵守交通規(guī)則，關(guān)愛生命”的意識(shí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力;培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

（老師演示紅黃綠燈的教具，進(jìn)一步理解動(dòng)畫原理，回顧“幀”的含義——每一幅畫面就是一幀，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫）板書課題。由一個(gè)個(gè)連續(xù)的畫面組成的動(dòng)畫叫逐幀動(dòng)畫，動(dòng)畫中每一幅畫面稱為一幀。逐幀動(dòng)畫有兩種制作方法：用繪圖工具和導(dǎo)入圖片。

二、探究新知1、問題探究一:打開上節(jié)課制作的“交通安全宣傳畫”。這僅僅是靜態(tài)的，并不能動(dòng)，你想想看，用什么方法來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果呢？（說說思路：紅燈-黃燈-綠燈-黃燈）2、學(xué)生動(dòng)手制作。（教師用多媒體一邊演示制作“紅綠燈”動(dòng)畫的步驟，一邊講解。）第1步：打開自己文件夾中的“交通安全宣傳畫.fla”文件;

第2步：打開“修改”菜單,單擊“文檔”命令，在彈出的“文檔屬性”對(duì)話框中將幀頻改為1；第3步：單擊幀窗格的第2幀，按F6鍵將第2幀變成關(guān)鍵幀。flash會(huì)自動(dòng)把第1幀中的畫面復(fù)制到第2幀中。用同樣的方法在第3幀、第4幀中插入關(guān)鍵幀;第4步：單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，在工具箱的顏色設(shè)置區(qū)中將填充色改成灰色，使黃燈變成灰色；用同樣的方法將綠燈的顏色也改成灰色。刪除“紅燈停”下面的兩行宣傳標(biāo)語，這樣第1幀的畫面中只有紅燈“點(diǎn)亮”;第5步：參照第4步的做法,將第2幀中的紅燈和綠燈變成灰色,第3幀中的紅燈和黃燈變成灰色，第4幀中的紅燈和綠燈變成灰色。刪除不對(duì)應(yīng)的宣傳標(biāo)語;第6步：打開“控制”菜單，單擊“測(cè)試影片”命令，播放這段動(dòng)畫。第7步：打開“文件”菜單，單擊“另存為”命令，將這段動(dòng)畫以“紅綠燈”為文件名保存起來。

三、主動(dòng)制作1、學(xué)生制作師：請(qǐng)同學(xué)按照老師剛才給大家的演示方法，將自己作品中的不足進(jìn)行修正。2、問題探究二：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“紅綠燈”動(dòng)畫，可以發(fā)現(xiàn)紅燈、黃燈與綠燈亮的時(shí)間是相同的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，紅燈與綠燈亮的時(shí)間一樣嗎?3、問題探究三：完成教材P36頁中的“試一試”四、鞏固練習(xí)：選做練習(xí)：課后42頁1、2、3題。五、課堂小結(jié)：對(duì)照板書，疏理本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，師生談話，找出不足。板書:

用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫

幀：每一幅畫面關(guān)鍵幀：帶黑點(diǎn)