小學(xué)階段資訊融入示范教材設(shè)計與推廣

小學(xué)階段資訊融入示範(fàn)教材設(shè)計與推廣

結(jié)案報告

報告人：國立臺北教育大學(xué)資訊科學(xué)系劉遠(yuǎn)楨95.9.181第一頁，共七十頁。報告大綱計畫目標(biāo)與期中審查改進項目年度工作項目總計劃協(xié)調(diào)會議例行性會議分段能力指標(biāo)詮釋資訊課程及各科資訊融入課程教案設(shè)計資訊融入課程教學(xué)實驗資訊融入課程教案設(shè)計徵選活動示範(fàn)教材設(shè)計研討會

年度工作成果分段資訊能力指標(biāo)詮釋資訊課程教案設(shè)計資訊課程主題規(guī)劃資訊融入課程教案設(shè)計完成資訊融入課程教學(xué)實驗研究報告完成資訊融入課程教案後續(xù)工作附錄─資訊融入課程教學(xué)實驗研究報告2第二頁，共七十頁。計畫目標(biāo)發(fā)展能達(dá)成資訊能力指標(biāo)的小學(xué)階段資訊教學(xué)示範(fàn)教材，包括國語、英語、數(shù)學(xué)、自然、社會、音樂、美術(shù)、健康、體育、綜合活動、資訊課程等十一學(xué)科針對各科的資訊融入教學(xué)的應(yīng)用能力，建立國小資訊課程的實施大綱與實行方式

3第三頁，共七十頁。期中審查改進項目本計畫分別以動詞、副詞；名詞三種範(fàn)疇詮釋資訊能力指標(biāo)，切入點佳，是不錯的分析計畫中設(shè)計了許多教案（見期中簡報第26頁），若品質(zhì)控管的機制未建立，即教案效度會受到懷疑，建議加入教案的審查機制由於本計畫中列有實地教學(xué)的工作，可在此階段中對產(chǎn)出的教案再加以審查並修正其應(yīng)改進之處

4第四頁，共七十頁。期中審查改進項目示範(fàn)教材設(shè)計之邀請對象以臺北市教師為主，建議考慮南北城鄉(xiāng)差距示範(fàn)教學(xué)設(shè)計完成後，建議應(yīng)有公開試教，邀請團隊外之同儕提供回饋意見。如有修正應(yīng)有第二次以上試教與再評論計畫在許多方面已經(jīng)有很多好的成果，包括能力指標(biāo)之詮釋，贊同以概念為主之設(shè)

計方式，惟在教材規(guī)劃上，希望可以考慮有模組化及結(jié)構(gòu)化的安排以利未來推動5第五頁，共七十頁。年度工作項目總計劃協(xié)調(diào)會議全年共進行十次，平均每個月一次，參加人員包括總計畫主持人、共同主持人、各子計畫主持人、協(xié)同主持人。討論計畫進度、經(jīng)費運用、進行計畫所遭遇困難及研擬解決問題辦法舉行日期分別為：94/10/16、94/11/06、94/11/27、94/12/24、95/01/15、95/02/26、95/03/26、95/04/16、95/06/18、95/07/016第六頁，共七十頁。年度工作項目例行性會議共進行十六次，由子計畫主持人、協(xié)同主持人及團隊老師、助理人員參加。討論資訊能力指標(biāo)修訂、課程設(shè)計方向、資訊融入課程教學(xué)設(shè)計及分享修正、資訊課程教學(xué)設(shè)計及分享修正舉行日期分別為：94/11/13、94/11/18、94/11/22、94/12/11、95/01/11、95/01/14、95/01/18、95/01/21、95/03/01、95/03/22、95/04/03、95/04/28、95/05/19、95/07/26、95/08/09、95/08/24

7第七頁，共七十頁。年度工作項目分段能力指標(biāo)詮釋六個向度逐條詮釋8第八頁，共七十頁。年度工作項目資訊課程及各科資訊融入課程教案設(shè)計配合計畫修訂之分段資訊能力指標(biāo)，設(shè)計國小三到六年級共八學(xué)期之資訊課程資訊融入課程將分段資訊能力指標(biāo)運用於國語、英語、數(shù)學(xué)、自然、社會、綜合活動、美術(shù)、音樂、健康、體育等十個學(xué)科9第九頁，共七十頁。年度工作項目資訊融入課程教學(xué)實驗各學(xué)科資訊融入課程編寫完成後，為求教案之實用性及測試資訊融入教學(xué)對學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上之幫助程度，由團隊老師就其設(shè)計之資訊融入課程教案進行教學(xué)實驗實驗進行中包含問卷調(diào)查及問卷分析，並於實驗完成後，撰寫實驗研究報告，分析所設(shè)計之教案在實驗前及實驗後，對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)習(xí)之成效及學(xué)生資訊能力的運用有何差異，並就實驗結(jié)果修正教案

10第十頁，共七十頁。年度工作項目資訊融入課程教案設(shè)計徵選活動欲了解團隊以外之教師對分段資訊能力指標(biāo)在初次接觸之接受程度，及實際運用於教案編寫時的情況，並著眼於未來的推廣，舉辦「國小資訊融入課程教案設(shè)計徵選活動」，廣召全國國小現(xiàn)職教師一同參與資訊融入教學(xué)活動之教案設(shè)計活動網(wǎng)站：.tw/

11第十一頁，共七十頁。年度工作項目示範(fàn)教材設(shè)計研討會發(fā)表國小、國中、高中資訊教學(xué)示範(fàn)教材及資訊能力評量規(guī)劃機制，邀請國小、國中、高中老師及各縣市國民教育輔導(dǎo)團各教學(xué)領(lǐng)域輔導(dǎo)團代表共同研討，希冀促成應(yīng)用資訊科技協(xié)助教學(xué)的最大效益，創(chuàng)新教學(xué)典範(fàn)研討會網(wǎng)站：.tw/12第十二頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋1.基本運作與概念指標(biāo)A-1-1能夠使用輸入設(shè)備（如滑鼠、鍵盤、遙控器、數(shù)位相機等）和輸出設(shè)備（如螢?zāi)?、印表機等）操作電腦、VCR、錄音帶和其他資訊科技設(shè)備。說明輸入設(shè)備，例如：滑鼠、鍵盤、遙控器、數(shù)位相機等。輸出設(shè)備，例如：螢?zāi)?、印表機等。其他資訊科技設(shè)備(影音播放設(shè)備)，例如：錄音機、VCR、DVD、音響設(shè)備等。指標(biāo)A-1-2能使用各種媒體和資訊科技資源。說明能認(rèn)識及使用各種媒體與資訊科技資源來進行學(xué)習(xí)。各種媒體，例如：電視、廣播、電話、教育光碟、互動式光碟等。資訊科技資源，例如：電子字典、圖書館、網(wǎng)路資源等。指標(biāo)A-1-3能適當(dāng)且正確的使用資訊科技專用語詞進行溝通。說明能聽懂並適時且正確地說出資訊科技專用語詞。和他人分享時，能正確說出資訊科技設(shè)備的名稱，例如：數(shù)位相機、投影機等。使用資訊科技相關(guān)用語，例如：網(wǎng)址、簡報等。13第十三頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋指標(biāo)A-1-4能使用合適多媒體資源（如多媒體網(wǎng)站、電子書、互動式書本、教學(xué)軟體、多媒體百科全書等）來輔助學(xué)習(xí)。說明能利用資訊科技資源協(xié)助自己進行學(xué)習(xí)。能選擇合適的多媒體資源來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用多媒體資源，使學(xué)生更了解課程內(nèi)容。指標(biāo)A-2-1能有效率且有效地使用一般及進階之輸出、入設(shè)備（含適性化設(shè)備）。說明「有效率」指能熟練且快速地使用，「有效」指運用最合適的方式。能有效率地使用鍵盤和其他輸出入設(shè)備完成工作，例如：應(yīng)用功能鍵、快速鍵、操作DVD放影機之飛梭操作能力等。能有效地使用輸出入設(shè)備完成工作，例如：設(shè)定印表機雙面列印。進階設(shè)備，例如：燒錄光碟、掃描器。適性化設(shè)備，例如：語音輸入、手寫板等。指標(biāo)A-2-2能討論資訊科技在日常生活中的應(yīng)用及其優(yōu)缺點。說明能討論資訊科技在日常生活中的應(yīng)用，例如：火車時刻表查詢、公車路線查詢、電子地圖、電子數(shù)位新聞、手機等。能討論資訊科技在日常生活中使用的優(yōu)缺點。14第十四頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋2.社會、道德與人文議題指標(biāo)B-1-1在課業(yè)上使用資訊科技時，能和同儕、家人或他人分工合作。說明能依主題和同儕、家人或他人進行分工任務(wù)，並合作完成。指標(biāo)B-1-2使用資訊科技時，能表現(xiàn)正面且合乎社會與道德的規(guī)範(fàn)。說明在使用資訊科技設(shè)備與軟體資源時，能確實遵守倫理道德與法律程序的規(guī)範(fàn)。例如：1.能遵守電腦教室的使用規(guī)則。2.不任意複製或竊取他人資料。3.在網(wǎng)路上運用各種資訊，不牽涉?zhèn)€人隱私及保密性的資料，更不能侵犯個人人權(quán)或散播不實資訊。4.在拍攝動物生態(tài)或人文景物，或使用各種資訊科技資源時，能顧及所有生物生存權(quán)、個人肖像權(quán)。5.在網(wǎng)路上發(fā)表個人作品，必須合乎社會善良風(fēng)俗，並能確保使用資料的正確性和合法性。15第十五頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋指標(biāo)B-1-3能表現(xiàn)負(fù)責(zé)的使用資訊科技系統(tǒng)和軟體的行為。說明資訊科技系統(tǒng)，例如：硬體設(shè)備、圖書借閱系統(tǒng)、校務(wù)公布系統(tǒng)等。軟體，例如：套裝軟體、VCD、DVD等。清楚了解如何正確操作資訊科技系統(tǒng)與使用軟體資源的方法，並將正確的使用行為視為自己的責(zé)任。例如：愛護學(xué)校軟、硬體設(shè)備，安裝有版權(quán)或可自由使用合法之軟體，並遵守其安裝步驟和使用規(guī)範(fàn)。蒐集或使用他人資訊，必須經(jīng)過合法途徑取得並經(jīng)當(dāng)事人同意，同時要負(fù)保護與管理他人資料的責(zé)任。使用科技系統(tǒng)和軟體不可將軟體複製給別人，或隨意篡改其內(nèi)容，以維護科技系統(tǒng)的正常運作。討論不同類型出版品智慧財產(chǎn)權(quán)概念和法律責(zé)任，在運用資訊科技，也能遵守著作權(quán)法。在公開場合發(fā)表作品，如牽涉他人的文字、圖片、影片、音效等相關(guān)資料，能先取得原著作者的同意授權(quán)書，並清楚標(biāo)示參考資料來源與出處。16第十六頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋指標(biāo)B-2-1能討論資訊科技在日常生活中使用的相關(guān)議題。說明能關(guān)注日常生活中新研發(fā)的科技產(chǎn)品，並能向師長、同學(xué)討論其功用和未來的發(fā)展性，如火車時刻表查詢、公車路線查詢、電子地圖、電子數(shù)位新聞、手機等等，對未來生活和學(xué)習(xí)將造成的影響。日常生活中的相關(guān)議題，例如：網(wǎng)路購物、網(wǎng)路犯罪、個人隱私保護等。指標(biāo)B-2-2能討論資訊科技過度或不當(dāng)使用之後果。說明能清楚了解過度或不當(dāng)使用資訊科技，可能導(dǎo)致身心的危害或遭受道德和法律的懲處。例如：能知道長時間使用電腦，會對視力和身體健康造成傷害。能了解過度使用電腦可能造成語文能力、人際關(guān)係的影響。能正確分析、評估、選擇網(wǎng)路或手機資訊，不隨意散播非法資訊、不非法入侵網(wǎng)路系統(tǒng)、或利用網(wǎng)路犯罪，且隨時注意防範(fàn)網(wǎng)路或手機資訊的陷阱，以免誤觸法網(wǎng)身受其害。17第十七頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋3.科技生產(chǎn)工具指標(biāo)C-1-1能使用資訊生產(chǎn)工具(如文書處理軟體、簡易繪圖軟體等)以進行個別學(xué)習(xí)活動。說明個別學(xué)習(xí)活動，例如：以文書處理軟體整理成一份報告、以簡易繪圖軟體製作出節(jié)慶電子賀卡。指標(biāo)C-1-2能從師長、家人或同學(xué)的協(xié)助中，創(chuàng)造合適的多媒體作品。說明合適的多媒體作品指能在他人的協(xié)助下，利用科技生產(chǎn)工具，創(chuàng)作符合學(xué)習(xí)主題的多媒體作品。例如：圖文並茂的報告、廣播劇、課文錄音等。指標(biāo)C-1-3能使用各類資訊軟硬體資源完成作品。說明各類資訊軟硬體資源，例如：電腦輔助教學(xué)軟體、文書處理軟體、簡易繪圖軟體、數(shù)位相機等。完成之作品，例如：使用文書軟體完成信件、短文等；利用簡易繪圖軟體完成賀卡；使用數(shù)位相機拍照，並存成檔案。18第十八頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋指標(biāo)C-2-1能使用資訊生產(chǎn)工具(如多媒體編輯工具、簡報軟體、網(wǎng)頁相關(guān)軟體、數(shù)位相機、掃瞄器等)，提昇作品的品質(zhì)，以促進學(xué)習(xí)成效。說明提昇作品的品質(zhì)，例如：豐富作品的內(nèi)容、修改作品的缺失使其更加完善、選擇更適合的功能使作品更為精緻及展現(xiàn)個人的創(chuàng)意等。指標(biāo)C-2-2能使用資訊生產(chǎn)工具以個人或合作方式進行創(chuàng)作。說明能使用資訊科技工具，獨自或以小組合作方式，創(chuàng)作作品，如製作一個主題探索網(wǎng)頁或多媒體報告、畢業(yè)光碟、班級網(wǎng)頁等。19第十九頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋4.科技溝通工具指標(biāo)D-1-1能使用各類資訊軟硬體資源陳述事件、個人想法和意見，與他人溝通。說明使用資訊科技資源與他人進行溝通，表達(dá)自己的想法，例如：用文書處理軟體呈現(xiàn)作品。用錄音機播放作品。指標(biāo)D-1-2在師長、家人或同儕的協(xié)助下，能使用通訊科技蒐集資訊，與他人溝通。說明透過他人的協(xié)助或指導(dǎo)，使用通訊科技與他人溝通。例如:網(wǎng)際網(wǎng)路、留言版、電子信箱(E-mail)、討論區(qū)、手機等。20第二十頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋指標(biāo)D-2-1能使用資訊科技工具(如多媒體編輯工具、簡報軟體、網(wǎng)頁相關(guān)軟體、數(shù)位相機、掃瞄器等)，發(fā)表或分享以個人或合作方式所完成的作品。說明使用資訊科技工具製作簡報、網(wǎng)頁等作品，介紹個人或小組合作的學(xué)習(xí)成果，並與他人進行溝通。指標(biāo)D-2-2能有效率且有效地使用通訊科技取得資訊，並和他人進行溝通，以促進自我學(xué)習(xí)與發(fā)展個人興趣。說明有效率且有效地使用通訊科技(電話、手機、即時通、MSN、線上討論區(qū)、部落格、遠(yuǎn)距教學(xué)系統(tǒng)等)與他人溝通，取得資訊以進行學(xué)習(xí)活動，例如：收發(fā)電子郵件(E-mail)、在線上討論區(qū)發(fā)表及接收個人言論、使用通訊系統(tǒng)與他人直接溝通學(xué)習(xí)。指標(biāo)D-2-3能使用通訊科技和線上資源（如電子郵件、線上討論、網(wǎng)路環(huán)境等）進行合作式的解題活動，並參與井問題討論或發(fā)表。說明透過使用通訊科技和線上資源，彼此溝通訊息。例如：利用線上討論區(qū)成立線上讀書會，成員於討論區(qū)中發(fā)表閱讀心得。利用電子郵件、即時通、班級網(wǎng)頁溝通意見或發(fā)表作品。21第二十一頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋5.科技研究工具指標(biāo)E-1-1能使用各類資訊軟硬體資源收集、整理資料。說明針對學(xué)習(xí)主題利用網(wǎng)際網(wǎng)路或數(shù)位相機收集相關(guān)資料，並以文書處理軟體彙整資料。用數(shù)位相機記錄動植物生長狀況，以完成觀察報告。指標(biāo)E-2-1能使用通訊科技和線上資源（如電子郵件、線上討論、網(wǎng)路環(huán)境等）進行合作式的解題活動，以尋求問題解決方法。說明教師指定特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能利用通訊科技和線上資源與他人合作學(xué)習(xí)，以進行問題研究。例如：透過改善校園環(huán)境之學(xué)習(xí)主題，經(jīng)由網(wǎng)路搜尋收集資料，進行線上討論或票選活動，以尋求各種解決方法。22第二十二頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋指標(biāo)E-2-2能使用科技資源（如計算器、資料蒐集器、影音設(shè)備、教學(xué)軟體等）蒐集資料進行問題研究。說明能利用科技資源在學(xué)習(xí)過程中蒐集資料，協(xié)助問題的解決與研究，例如：利用計算器了解數(shù)學(xué)概念，如位值觀念、乘法四則運算等。利用百葉箱收集該地之氣象資料。運用數(shù)位相機，在製作導(dǎo)覽資源的時候，拍攝重要地標(biāo)並轉(zhuǎn)為可運用的影像資源。透過課堂上的共同討論，針對每一個數(shù)位相片所拍攝的景物，研究出甚麼才是用來正確表達(dá)這個景物的最佳描述。指標(biāo)E-2-3能依據(jù)研究主題，選擇適當(dāng)?shù)馁Y訊科技資源進行問題研究。說明能針對研究主題選擇適切的軟體，例如：用文書軟體編輯與排版、用試算表統(tǒng)計數(shù)據(jù)、用簡報軟體製作簡報增進報告效果、用錄音或影像處理軟硬體製作採訪報告或戲劇等。23第二十三頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋6.科技問題解決與決策工具指標(biāo)F-1-1能使用各類資訊軟硬體資源解決問題。說明能使用各類資訊軟體資源解決問題，例如：1.上網(wǎng)查詢氣象相關(guān)資料，了解該地的天氣狀況。2.在聲音學(xué)習(xí)單元，使用錄音工具記錄生活週遭的各種聲音。指標(biāo)F-2-1能使用科技資源（如計算器、資料蒐集器、影音設(shè)備、教學(xué)軟體等）進行問題解決、自我學(xué)習(xí)、延伸學(xué)習(xí)活動。說明自我學(xué)習(xí)指學(xué)生依據(jù)特定問題選擇學(xué)習(xí)策略進行評估與決策。延伸學(xué)習(xí)活動。利用科技資源協(xié)助解決學(xué)習(xí)上所遇見的困難，進行自我學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)活動。例如：透過網(wǎng)路資源分析兒童學(xué)習(xí)網(wǎng)頁各有何不同之處及其設(shè)計方法。24第二十四頁，共七十頁。年度工作成果─

分段資訊能力指標(biāo)詮釋指標(biāo)F-2-2能依據(jù)研究主題，決定適當(dāng)?shù)馁Y訊科技資源，以解決問題。說明在學(xué)習(xí)資訊科技時，能評估其特性與本質(zhì)，以便在解決不同的問題時，能針對工具的特性做出適當(dāng)?shù)倪x擇。例如：分析現(xiàn)有班級網(wǎng)頁的設(shè)計之優(yōu)缺點，設(shè)計班級網(wǎng)頁。這個班級網(wǎng)頁給人的感受是如何的？你覺得這個班級網(wǎng)頁想要表達(dá)的是甚麼？甚麼樣的班級網(wǎng)站架構(gòu)是完整的？指標(biāo)F-2-3能評估與適當(dāng)?shù)剡\用資訊來源解決問題。說明能評估科技資訊的正確性、參考性、適當(dāng)性、理解性及偏差性，以解決問題。25第二十五頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程教案設(shè)計學(xué)期主題一主題二主題三三上認(rèn)識環(huán)境(5週)滑鼠乾坤(5週)影音新世界(7週)三下XX(校名)超速手(6週)數(shù)位藝術(shù)家(6週)網(wǎng)路生活通(6週)四上文字之美(5週)專題報告e起來(8週)賀卡DIY(5週)四下網(wǎng)路圖書館(7週)文件管理與分類(3週)網(wǎng)路通訊與安全(8週)五上海報設(shè)計(6週)簡報編製與技巧(7週)影音賀卡製作(5週)五下動畫(5週)圖表(5週)我的學(xué)習(xí)歷程檔案(8週)六上影音記事本(7週)文件帶著走(5週)網(wǎng)路的交流與分享(6週)六下資訊你我他(7週)網(wǎng)路同學(xué)會(8週)26第二十六頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)三上主題一：認(rèn)識環(huán)境(5週)1.能認(rèn)識電腦教室環(huán)境2.能瞭解正確開關(guān)機之步驟3.能認(rèn)識電腦外觀及周邊配備4.能瞭解電腦教室內(nèi)之作業(yè)系統(tǒng)5.能熟悉電腦教室內(nèi)作業(yè)系統(tǒng)使用介面的操作A-1-1B-1-2B-1-3主題二：滑鼠乾坤(6週)1.能熟悉滑鼠的操作與使用2.能透過遊戲熟練滑鼠左鍵、右鍵及滾輪鍵的操作A-1-1主題三：影音新世界(7週)1.能認(rèn)識電腦多媒體2.會設(shè)定電腦喇叭音量的大小3.能認(rèn)識多媒體播放程式4.能瞭解電腦音樂不同的格式5.會使用多媒體播放程式播放多媒體檔案、音樂CD及影音光碟6.會使用錄音程式進行錄音並播放A-1-1A-1-2A-1-427第二十七頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)三下主題一：XX(校名)超速手(6週)1.能認(rèn)識並熟悉鍵盤上常用的按鍵2.能熟悉輸入法的切換3.能認(rèn)識並使用正確的指法進行輸入4.能熟悉英文輸入並使用英文輸入法練習(xí)軟體進行練習(xí)5.能熟悉中文輸入並使用中文輸入法練習(xí)軟體進行練習(xí)A-1-1主題二：數(shù)位藝術(shù)家(6週)1.能使用簡易的繪圖軟體進行繪圖2.能使用簡易的繪圖軟體進行圖片的簡單編輯3.能使用秀圖管理軟體進行圖片的瀏覽A-1-1A-1-2C-1-1主題三：網(wǎng)路生活通(6週)1.能認(rèn)識網(wǎng)際網(wǎng)路的應(yīng)用2.能認(rèn)識瀏覽器並使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)路3.能使用網(wǎng)路查詢?nèi)粘Ｉ钏璧馁Y訊A-1-3A-1-4B-1-1E-1-128第二十八頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)四上主題一：文字之美(5週)1.能開啟文字視窗、認(rèn)識文字工作環(huán)境2.能切換輸入法、輸入文字、刪除文字、空格及換行3.能熟悉選取文字的各種方法，如複製、貼上、刪除的功能4.能插入符號及標(biāo)點符號5.能設(shè)定文字格式6.能儲存檔案、開啟舊檔、另存新檔7.能插入美工圖案C-1-1C-1-329第二十九頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)四上主題二：專題報告e起來(8週)1.能了解專題製作報告的製作、編排等要點2.能利用老師提供的網(wǎng)際網(wǎng)路資料，複製所需的內(nèi)容到文書處理軟體進行編排3.瞭解多媒體電腦輸入相關(guān)設(shè)備，例如：數(shù)位相機、掃描器以利圖形、影像、文字、的整合應(yīng)用4.能將專題報告圖片及文稿，進行妥善的編輯、能使文字、圖畫、藝術(shù)字的編排恰當(dāng)5.能利用文書處理軟體製作表格的功能，將專題報告的資料表列出來6.能利用多媒體電腦輸出設(shè)備，例如：印表機，將專題報告列印出來7.能將自己的專題報告展示給同學(xué)及老師，並簡要說明其內(nèi)容C-1-1C-1-3D-1-2E-1-1F-1-130第三十頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)四上主題三：賀卡DIY(4週)1.能了解利用卡片傳達(dá)關(guān)懷祝福之意，運用電腦能製作出獨一無二的卡片創(chuàng)作2.讓學(xué)生了解文書處理軟體除了專題報告等文件的製作，也能利用來製作形形色色的卡片3.了解文書處理軟體的各種版面設(shè)定及依據(jù)卡片紙張大小進行版面設(shè)定4.能了解第二種卡片製作的軟體，增添卡片製作的便利性及趣味性5.能利用數(shù)位相機拍攝校園生活照片，將照片整合編輯在卡片中6.能利用文字工具(製作標(biāo)題工具)輸入醒目的祝福話語7.能利用印表機印出最得意的一張賀卡C-1-1C-1-2C-1-331第三十一頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)四下主題一：網(wǎng)路圖書館(7週)1.知道什麼是網(wǎng)際網(wǎng)路，網(wǎng)際網(wǎng)路與生活的關(guān)係2.使用網(wǎng)際網(wǎng)路資訊的正確認(rèn)知：盡信網(wǎng)路不如無網(wǎng)路3.學(xué)會使用一種以上的瀏覽器連上網(wǎng)際網(wǎng)路4.瞭解特定瀏覽器各種重要工具的用法5.知道如何使用搜尋引擎尋找各式各樣的資料，包含：圖片、聲音、影片等多媒體6.能透過教師的整理好的各種網(wǎng)路資源解決特定的學(xué)習(xí)任務(wù)7.會加入及整理我的最愛8.知道如何複製網(wǎng)頁中的資料9.學(xué)會儲存與列印網(wǎng)頁10.瞭解如何下載檔案11.強調(diào)著作財產(chǎn)權(quán)及病毒防護的觀念A(yù)-1-2B-1-2B-1-3D-1-2E-1-132第三十二頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)四下主題二：文件管理與分類(3週)1.能瞭解資料夾的管理2.能學(xué)習(xí)如何新增、更名、複製、刪除資料夾A-1-2主題三：網(wǎng)路通訊與安全(8週)1.學(xué)生上完本堂課後，對網(wǎng)路禮節(jié)有基本概念，能具體指出符合網(wǎng)路禮節(jié)的行為，在情意方面，對網(wǎng)路禮節(jié)能更加重視，對沒有網(wǎng)路禮節(jié)的行為感到厭惡2.對電腦網(wǎng)路的基本認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生去思考網(wǎng)路的優(yōu)缺點，並且避免網(wǎng)路可能帶來的負(fù)面影響，並能判定網(wǎng)路相關(guān)資訊之優(yōu)劣3.能了解沉迷於網(wǎng)路遊戲所帶來的身心之傷害及金錢上可能的損失4.能了解網(wǎng)路線上遊戲引發(fā)的線上交友問題5.能利用海報製作軟體，製作網(wǎng)路素養(yǎng)宣傳海報，了解分割列印功能A-1-2A-1-3B-1-2B-1-3D-1-1D-1-233第三十三頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)五上主題一：海報設(shè)計(6週)1.海報設(shè)計技巧說明及規(guī)劃主題2.製作海報的工具及手繪、電腦製作海報之差別3.如何凸顯海報主題並有效呈現(xiàn)4.實際製作海報5.分享製作海報心得並與同學(xué)分享A-2-1C-2-1C-2-2D-2-1E-2-3主題二：簡報編制與技巧(7週)1.簡報製作注意事項及沿革說明、構(gòu)思簡報2.如何有效進行簡報及工具介紹3.簡報製作與設(shè)計技巧4.簡報流程規(guī)劃與修正5.如何製作有聲簡報及簡報播放應(yīng)考量的問題6.簡報播放與發(fā)表注意事項7.實際發(fā)表與分享C-2-1C-2-2D-2-1主題三：影音賀卡製作(5週)1.賀卡製作回顧與進展規(guī)劃及設(shè)計2.影音賀卡製作技巧與素材收集3.如何有效整合素材成為一張完善的影音賀卡4.影音賀卡的出版與傳遞5.傳遞影音賀卡與心得分享A-2-1C-2-1C-2-2D-2-1D-2-234第三十四頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)五下主題一：動畫(5週)1.能了解動畫製作的原理及方法2.能欣賞優(yōu)良的動畫作品並發(fā)表自己意見3.能利用軟體製作簡單動畫C-2-1C-2-2主題二：圖表(5週)1.能正確使用圖表製作軟體統(tǒng)整資料2.能利用圖表製作軟體的圖表精靈將統(tǒng)計資料畫成有意義的圖表3.能結(jié)合圖表製作軟體和文書處理軟體整合自己的資料4.對自己完成的資料有獨立思考的能力C-2-1E-2-2E-2-3F-2-1F-2-2主題三：我的學(xué)習(xí)歷程檔案(8週)1.能理解網(wǎng)路位址2.目錄觀念的建立、備份檔案3.能夠傳輸檔案4.能進行階層式目錄管理A-2-1C-2-1C-2-2E-2-135第三十五頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)六上主題一：影音記事本(7週)1.會使用簡報軟體展現(xiàn)讀書報告2.能透過電子郵件傳遞檔案3.能夠使用電腦觀看多媒體影片A-2-1C-2-1C-2-2D-2-1主題二：文件帶著走(5週)1.能說明掃瞄器的用途2.能將掃描器與電腦相連接3.能配合軟體操作掃描器4.能配合軟體使用燒錄器5.能尊重智慧財產(chǎn)權(quán)A-2-1C-2-1C-2-2D-2-1主題三：網(wǎng)路的交流與分享(6週)1.有能力規(guī)劃出自己的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)2.能利用網(wǎng)頁設(shè)計軟體所提供的工具，製作網(wǎng)頁3.對自己的網(wǎng)頁有充分的熱情及責(zé)任心4.能享受自己的成果，並與他人分享D-2-1D-2-2D-2-3E-2-136第三十六頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃年級課程主題（授課週數(shù)）教學(xué)目標(biāo)資訊能力指標(biāo)六下主題一：資訊你我他(7週)1.對自己的網(wǎng)頁作品能有自己的見解2.能欣賞別人的作品，並提出自己的建言3.能接受別人的看法及批評，並藉以審視自己A-2-2B-2-1B-2-2主題二：網(wǎng)路同學(xué)會(8週)1.畢業(yè)光碟製作軟體認(rèn)識與了解2.運用畢業(yè)光碟製作軟體製作畢業(yè)光碟3.能運用數(shù)位影像處理軟體擷取、編輯拍攝的影像D-2-2D-2-3E-2-337第三十七頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊課程主題規(guī)劃38第三十八頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊融入課程教案設(shè)計設(shè)計包括國語、英語、數(shù)學(xué)、社會、自然、綜合活動、美術(shù)、音樂、健康、體育、資訊課程等十一學(xué)科教案39第三十九頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊融入課程教案設(shè)計領(lǐng)域及學(xué)科教案主題課程總時數(shù)資訊融入時數(shù)資訊融入所佔比例編輯教師語文領(lǐng)域國語學(xué)科敘事的寫作技巧－耕耘與收穫遊記寫作動物童詩書籤製作800分鐘200分鐘160分鐘240分鐘90分鐘55分鐘30%45%34%張淑娟老師蔡桂香老師侯奎良老師語文領(lǐng)域英語學(xué)科打字遊戲發(fā)現(xiàn)英文字母字母電子書生活中的顏色月份耶誕歌曲我的學(xué)校中國童玩卡片製作中國成語故事英語數(shù)位小作家40分鐘80分鐘120分鐘120分鐘80分鐘80分鐘120分鐘160分鐘80分鐘120分鐘800分鐘30分鐘30分鐘120分鐘80分鐘35分鐘80分鐘80分鐘160分鐘40分鐘80分鐘200分鐘75%38%100%67%44%100%67%100%50%67%25%陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師陳錦芬老師吳采穎老師羅筱榕老師施美琪老師葉雲(yún)生老師唐嘉輝老師40第四十頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊融入課程教案設(shè)計領(lǐng)域及學(xué)科教案主題課程總時數(shù)資訊融入時數(shù)資訊融入所佔比例編輯教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域平面座標(biāo)160分鐘50分鐘31%張漢堯老師許琇雅老師自然與生活科技領(lǐng)域校園的昆蟲植物的生長奇妙的水生植物動物保護e起來看見水生植物在跳舞鳥事一籮筐氣象e點靈200分鐘160分鐘320分鐘400分鐘280分鐘160分鐘600分鐘160分鐘50分鐘160分鐘125分鐘70分鐘70分鐘260分鐘80%31%50%31%25%44%43%劉秋雲(yún)老師李孟柔老師蔡金治老師許湘渝老師許文楷老師許瑞慶老師吳淑芬老師陳小玲老師林育祺老師李同立老師卓明賢老師陳琦蓉老師張夙惠老師41第四十一頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊融入課程教案設(shè)計領(lǐng)域及學(xué)科教案主題課程總時數(shù)資訊融入時數(shù)資訊融入所佔比例編輯教師社會領(lǐng)域團體與生活家鄉(xiāng)走透透打狗日記揭開家鄉(xiāng)的神祕面紗認(rèn)識家鄉(xiāng)－屏東縣家鄉(xiāng)的機構(gòu)600分鐘320分鐘400分鐘600分鐘120分鐘200分鐘180分鐘110分鐘100分鐘200分鐘45分鐘95分鐘30%34%25%33%38%48%周秀卿老師黃雅婷老師王憶萍老師陳翠雯老師蘇珮玲老師黃邦南老師莊喬伶老師李婉萍老師綜合活動領(lǐng)域品德教育－負(fù)責(zé)水香蕉的故鄉(xiāng)關(guān)心自己，也關(guān)心同學(xué)240分鐘120分鐘280分鐘120分鐘60分鐘60分鐘50%50%21%李明珊老師周素真老師吳姿瑤老師藝術(shù)與人文領(lǐng)域音樂學(xué)科認(rèn)識數(shù)位樂器介面MIDI光影與幻影80分鐘280分鐘75分鐘60分鐘94%21%李嘉澍老師李婉淳老師42第四十二頁，共七十頁。年度工作成果─

資訊融入課程教案設(shè)計領(lǐng)域及學(xué)科教案主題課程總時數(shù)資訊融入時數(shù)資訊融入所佔比例編輯教師藝術(shù)與人文領(lǐng)域美術(shù)學(xué)科認(rèn)識三原色包裝紙設(shè)計北風(fēng)與太陽馬賽克藝術(shù)創(chuàng)作數(shù)位自畫像電子繪本數(shù)位畫廊數(shù)位皮影戲240分鐘120分鐘120分鐘120分鐘120分鐘360分鐘360分鐘320分鐘140分鐘60分鐘40分鐘35分鐘40分鐘280分鐘240分鐘180分鐘58%50%33%29%33%78%67%56%洪靜春老師洪靜春老師洪靜春老師洪靜春老師洪靜春老師洪靜春老師洪靜春老師洪靜春老師健康與體育領(lǐng)域健康學(xué)科EQ一級棒120分鐘30分鐘25%湯順禎老師陳金樹老師健康與體育領(lǐng)域體育學(xué)科力拔山河160分鐘50分鐘31%戴秋萍老師杜茂全老師43第四十三頁，共七十頁。年度工作成果─

完成資訊融入課程教學(xué)實驗

研究報告研究領(lǐng)域研究課程主題研究教師社會領(lǐng)域團體與生活周秀卿老師自然與生活科技領(lǐng)域校園的昆蟲李孟柔老師劉秋雲(yún)老師語文領(lǐng)域英語學(xué)科認(rèn)識顏色ColorsofLife陳錦芬老師綜合活動領(lǐng)域品德教育－負(fù)責(zé)李明珊老師語文領(lǐng)域國語學(xué)科敘事的寫作技巧：耕耘與收穫張淑娟老師44第四十四頁，共七十頁。年度工作成果─

完成資訊融入課程教案領(lǐng)域份數(shù)語文領(lǐng)域國語學(xué)科3語文領(lǐng)域英語學(xué)科11數(shù)學(xué)領(lǐng)域1自然與生活科技領(lǐng)域7社會領(lǐng)域6綜合活動領(lǐng)域3藝術(shù)與人文領(lǐng)域音樂學(xué)科2藝術(shù)與人文領(lǐng)域美術(shù)學(xué)科8健康與體育領(lǐng)域健康學(xué)科1健康與體育領(lǐng)域體育學(xué)科145第四十五頁，共七十頁。資訊科技融入國小四年級語文領(lǐng)域?qū)W習(xí)成效之研究

教學(xué)實驗者:臺北市立教大附小張淑娟老師

46第四十六頁，共七十頁。研究動機參與「以能力指標(biāo)為基礎(chǔ)的資訊教育提昇計畫---資訊融入示範(fàn)教材設(shè)計與資訊能力評量」研發(fā)小組如何將依據(jù)「美國國家教育科技標(biāo)準(zhǔn)(NETS)」所編擬的各階段能力指標(biāo)融入語文課程？將資訊科技融入四年級語文課程之學(xué)習(xí)成效？47第四十七頁，共七十頁。研究目的探討運用資訊科技融入四年級語文領(lǐng)域教學(xué)，學(xué)生達(dá)成第一學(xué)習(xí)階段各向度能力指標(biāo)之情形探討運用資訊科技融入教學(xué)對國小四年級學(xué)生語文領(lǐng)域?qū)W習(xí)之實施成效根據(jù)研究結(jié)果提供國小教師運用資訊科技融入四年級國語文領(lǐng)域教學(xué)之參考

48第四十八頁，共七十頁。待答問題

運用資訊科技融入四年級語文領(lǐng)域教學(xué)，學(xué)生達(dá)成第一學(xué)習(xí)階段各向度能力指標(biāo)之情形為何？

(一)在「基本運作與概念」向度之學(xué)習(xí)情形若何？

(二)在「社會、道德與人文議題」向度之學(xué)習(xí)情形

若何？(三)在「科技生產(chǎn)工具」向度之學(xué)習(xí)情形若何？(四)在「科技溝通工具」向度之學(xué)習(xí)情形若何？

(五)在「科技研究工具」向度之學(xué)習(xí)情形若何？

(六)在「科技問題解決與決策工具」向度之學(xué)習(xí)情

形若何？資訊科技融入國小四年級語文領(lǐng)域教學(xué)之實施成效為何？

49第四十九頁，共七十頁。研究方法

研究對象：市立教大小四年A班(男19人，女15人)研究工具：自編「資訊科技融入語文教學(xué)」問卷調(diào)查表教學(xué)實施：95年5月中旬~學(xué)期末(每週五節(jié)課)

50第五十頁，共七十頁。研究方法教材選編與設(shè)計：本研究教材選自國民小學(xué)國語領(lǐng)域南一版第八冊第四單元─耕耘與收穫，共計四課，分別為第十一課「汗水不會白流」、第十二課「掌中歲月」、第十三課「養(yǎng)殖蝦之父」、第十四課「昌明的夢」；考量四課之間的結(jié)構(gòu)關(guān)係，酌以調(diào)整課程進行的先後次序為：第十二課、第十三課、第十四課、第十一課51第五十一頁，共七十頁。研究方法問卷調(diào)查：於課程結(jié)束後，由學(xué)生填寫，以了解學(xué)生對運用資訊科技融入國語領(lǐng)域教學(xué)之反應(yīng)與感受資料處理：量化統(tǒng)計、質(zhì)的分析52第五十二頁，共七十頁。研究結(jié)果

一、基本運作與概念(A)向度

題目M非常同意同意不知道人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％1.我能使用資訊設(shè)備錄音。4.883191.1825.8812.942.我能使用資訊設(shè)備播放、朗讀錄音帶。4.943294.1225.883.我能播放「教學(xué)光碟」。4.742676.47720.5912.944.我能使用資訊科技資源，進行學(xué)習(xí)。4.762882.36411.7625.885.我能正確說出錄音機的名稱與人溝通。4.742882.3638.8238.826.我能正確使用網(wǎng)際網(wǎng)路的用語與人溝通。4.742882.36411.7612.947.我能上網(wǎng)搜尋資料，以幫助學(xué)習(xí)。4.883191.1825.8812.9453第五十三頁，共七十頁。社會、道德與人文議題(B)向度題目M非常同意同意不知道人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％8.我能與同學(xué)分工合作，運用文書處理完成小組討論報告。4.762779.41617.6512.949.我能遵守教室裡使用資訊科技的使用規(guī)則。4.883191.1825.8812.9410.上網(wǎng)蒐集資料時，我能註明資料來源。4.792985.3038.8225.8854第五十四頁，共七十頁?？萍忌a(chǎn)工具(C)向度

題目M非常同意同意不知道人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％11.我能使用文書處理完成作文。4.883088.24411.7612.我能在同學(xué)的協(xié)助下，運用資訊科技完成小組討論成果。4.742882.3638.8238.8213.我能使用電腦下載小組討論題綱。4.913294.1212.9412.9414.我能使用掃描機完成小組討論成果。

4.592367.65926.4712.9455第五十五頁，共七十頁?？萍紲贤üぞ?D)向度

題目M非常同意同意不知道人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％15.我能使用資訊科技介紹同學(xué)作文的優(yōu)點。4.792882.35514.7112.9416.我能使用資訊科技分享修改同學(xué)作文的看法。4.712573.53823.5312.9417.我能播放「朗讀錄音帶」與同學(xué)分享。4.883088.24411.7618.我能在同學(xué)的協(xié)助下，運用電腦下載寫作概念圖。4.943294.1225.8819.我能在同學(xué)的協(xié)助下，運用資訊科技分享寫作概念圖。4.913294.1212.9412.9420.我能在同學(xué)的協(xié)助下，運用資訊科技分享寫作架構(gòu)圖。4.883088.24411.7656第五十六頁，共七十頁?？萍佳芯抗ぞ?E)向度

題目M非常同意同意不知道人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％21.我能上網(wǎng)蒐集廖一久等人資料。4.913397.0612.9422.我能使用文書處理整理廖一久等人資料。4.883191.1825.8812.9457第五十七頁，共七十頁?？萍紗栴}解決與決策工具(F)向度

題目M非常同意同意不知道人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％23.我能使用網(wǎng)際網(wǎng)路解決課業(yè)上的問題。4.852985.29514.7124.我能使用各種資訊設(shè)備，解決課業(yè)上的問題。4.913191.1838.8258第五十八頁，共七十頁。資訊科技融入國語領(lǐng)域?qū)W習(xí)成效分析題目M非常同意同意不知道人數(shù)％人數(shù)％人數(shù)％25.我喜歡老師所使用的「資訊科技融入國語課」的上課方式。4.742985.2938.8225.8826.我覺得「資訊科技融入國語課」的學(xué)習(xí)方式，對提升自己的語文能力有幫助。4.822882.35617.6527.我能和小組同學(xué)和諧愉快的一起使用資訊科技完成各項學(xué)習(xí)活動。4.682470.59926.4712.9428.我希望以後老師也能運用「資訊科技融入國語課」的學(xué)習(xí)方式上課。4.712676.47617.6525.8859第五十九頁，共七十頁。廿九、你對於「資訊科技融入國語課」的上課方式，覺得還有什麼地方需要再