部編五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《那一刻我長(zhǎng)大了》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)那一刻，我長(zhǎng)大了第一課時(shí)第二課時(shí)

翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，成長(zhǎng)的日子歷歷在目……我來(lái)到這個(gè)世界啦！我會(huì)坐啦！我邁出了人生第一步。我上幼兒園了。我成為少先隊(duì)員。我參加了長(zhǎng)跑比賽。審題指導(dǎo)翻閱影集、日記……回憶自己成長(zhǎng)的歷程，有沒(méi)有某一個(gè)時(shí)刻、某一件事情讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？

這次習(xí)作，寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情。第一課時(shí)習(xí)作內(nèi)容寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情。記事的記敘文要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。

寫(xiě)完后和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有把“那一刻”的情形寫(xiě)具體，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

重點(diǎn)是要寫(xiě)清經(jīng)過(guò)，寫(xiě)具體“那一刻”的情形，記錄下真實(shí)感受。用單元習(xí)作的題目擬題，如《那一刻，我長(zhǎng)大了》。擬題思路用具體瞬間+我長(zhǎng)大了或“那一刻，我長(zhǎng)大了”擬題，如《演講成功了，我長(zhǎng)大了》《穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車(chē)的那一刻，我長(zhǎng)大了》等。用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》等。一起來(lái)看看課本中為我們提供了哪些瞬間。今年我過(guò)生日，媽媽給我切蛋糕的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋。媽媽每天為我，為我們這個(gè)家操勞，媽媽在慢慢變老，而我長(zhǎng)大了。今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買(mǎi)了一雙心愛(ài)的球鞋。接過(guò)爺爺遞來(lái)的球鞋，我感覺(jué)手上沉甸甸的……爺爺為了我而忙碌辛勞，我感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。

三年級(jí)的時(shí)候，第一次在全校開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我又有了信心……能夠自信地展示自己，讓我感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。哪個(gè)時(shí)刻、哪件事情讓你突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了？跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽一個(gè)人走夜路為大家表演節(jié)目想一想：我們可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)這件事？怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮為什么學(xué)包餃子……怎么煮餃子吃餃子的情景跟媽媽學(xué)包餃子照顧生病的媽媽我怎么照顧媽媽媽媽看到我時(shí)的表現(xiàn)媽媽為什么生病……媽媽感動(dòng)的樣子想一想：我們?cè)鯓硬拍馨咽虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？寫(xiě)清楚經(jīng)過(guò)就是要交代清楚記事記敘文的“六要素”，即要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。其中，要詳細(xì)寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)。

示例：那一刻，我長(zhǎng)大了星期天，我寫(xiě)完作業(yè)，在收拾書(shū)包時(shí)，見(jiàn)書(shū)桌上亂七八糟，平時(shí)都是媽媽幫我收拾，今天我就自己收拾吧！

首先，我將經(jīng)常不看的書(shū)整理好，把它們整齊地放到書(shū)架上。然后，把媽媽給我買(mǎi)的資料按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的順序，擺放在隨手可以拿到的地方；把各色圓珠筆放到筆筒里。最后，我找來(lái)一塊抹布，浸水、擰干，輕輕將桌子上的灰塵擦干凈，并將臺(tái)燈擦干凈。

書(shū)桌整理好了，一看，哈，書(shū)桌好像變大了！坐在整理好的書(shū)桌前，這一刻，我感覺(jué)自己真棒，我長(zhǎng)大了！想一想：怎樣把自己感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫(xiě)具體呢？“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。作者運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，以及反問(wèn)句式表達(dá)了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛(ài)。珍愛(ài)墨梅圖回顧課文仿照課文，請(qǐng)你運(yùn)用多種描寫(xiě)方法、修辭手法等寫(xiě)一件事。別看我小，我卻能把襪子洗干凈。首先，我把水龍頭擰開(kāi)接了半盆水。接著，我挽起袖子把襪子打濕，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗襪子，不一會(huì)兒襪子上就冒出了許多泡泡，非常好玩。最后，我用水把襪子沖洗干凈。過(guò)了一會(huì)兒，一雙雙硬硬的、黑乎乎的襪子就被我洗得干干凈凈了。晾衣繩上，一只只洗干凈的襪子，像一只只可愛(ài)的小精靈，它們?cè)陉?yáng)光下隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，是在向我道謝吧！望著它們，我心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，我長(zhǎng)大了，我自己的事情能自己做了，好開(kāi)心?。∧阒廊绾斡涗洰?dāng)時(shí)的真實(shí)感受嗎？

《月是故鄉(xiāng)明》一課中，作者是怎樣表達(dá)自己的真實(shí)感受的？在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。敘事和抒情相結(jié)合，說(shuō)真話，訴真情。我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，第一天自己騎著自行車(chē)上學(xué)、放學(xué)，再也不用父母接送我了。我很自豪：我長(zhǎng)大了！

這件事讓我明白：時(shí)尚的衣著，不代表長(zhǎng)大，個(gè)子長(zhǎng)高，也不代表長(zhǎng)大；懂事，有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)體諒他人，才是真正的長(zhǎng)大！你也試著表達(dá)一下自己的真實(shí)感受吧！關(guān)于這篇習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？我采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭扣題，中間部分具體敘述事情的經(jīng)過(guò)和心理變化過(guò)程。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題，突出中心。描寫(xiě)時(shí)，我重點(diǎn)運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法表現(xiàn)心理變化的過(guò)程，長(zhǎng)大的過(guò)程。我會(huì)用排比的修辭手法引出“那一刻，我長(zhǎng)大了”的話題。寫(xiě)作提綱你想寫(xiě)哪個(gè)感到長(zhǎng)大的瞬間呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。1.印象最深刻的感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了的事情是什么？2.怎樣把這件事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚？3.運(yùn)用什么描寫(xiě)方法、修辭手法把瞬間寫(xiě)具體？4.怎樣表達(dá)出自己的真實(shí)感受？5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求開(kāi)頭那一刻，我長(zhǎng)大了中間結(jié)尾給媽媽喂飯給媽媽洗腳表達(dá)自己的情感重點(diǎn)點(diǎn)出我很掛念生病的媽媽緊扣題目，解讀“長(zhǎng)大”大家小心翼翼保護(hù)雞蛋沒(méi)有人成功老師布置保護(hù)雞蛋的任務(wù)表達(dá)感受：父母保護(hù)我們像我們保護(hù)雞蛋開(kāi)頭那一刻，我長(zhǎng)大了中間結(jié)尾開(kāi)頭扣題，點(diǎn)明事件發(fā)現(xiàn)媽媽生病了通知爸爸回家照顧媽媽和爸爸一起把媽媽送去醫(yī)院表達(dá)感受：爸爸媽媽夸我長(zhǎng)大了開(kāi)頭我能照顧媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了中間結(jié)尾快快寫(xiě)起來(lái)吧！寫(xiě)好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。那一刻，我長(zhǎng)大了

開(kāi)頭設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。過(guò)渡段，引出下文對(duì)媽媽的照顧。陽(yáng)光灑下來(lái)，那么明亮，那一刻，我意識(shí)到，我長(zhǎng)大了。

記得那是個(gè)雨天，我踱步在濕漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就會(huì)濺起一片水花，緊接著泛起一片波瀾。此刻的我異常煩悶，因?yàn)閶寢尣恍⌒幕艘货?，手骨折了，現(xiàn)在正躺在醫(yī)院里。例文賞析第二課時(shí)媽媽不讓我去看她，怕耽誤我學(xué)習(xí)，但我一寫(xiě)完作業(yè)就去了醫(yī)院?？匆?jiàn)躺在病床上的媽媽手上纏了一圈又一圈的紗布，我不由得心痛起來(lái)。媽媽的臉上滿(mǎn)是驚訝與欣喜，然而嘴上卻問(wèn)道：“你怎么來(lái)了？作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在她床邊，把提在手中的飯菜放在桌子上打開(kāi)，喂給媽媽吃。媽媽的眼里滿(mǎn)是欣慰，我看著她，笑了，此刻的她就像小時(shí)候的我一樣，被細(xì)心地呵護(hù)著。字里行間體現(xiàn)出“我”對(duì)媽媽的愛(ài)。吃完飯，我倒了盆溫水，輕輕地捧起媽媽的腳，放入水里，我看見(jiàn)，她的腳底長(zhǎng)了許多厚厚的老繭，是為我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中?！澳汩L(zhǎng)大了！”媽媽的話把我從沉思中拉了回來(lái)。抬頭，看見(jiàn)媽媽那張充滿(mǎn)慈愛(ài)的笑臉，我點(diǎn)點(diǎn)頭，我長(zhǎng)大了！我想我不再是那個(gè)無(wú)知、幼稚、需要爸爸媽媽保護(hù)的小孩了。心理描寫(xiě)細(xì)致入微。那一刻，我意識(shí)到，我的羽翼漸漸豐滿(mǎn)，從今以后，我將撐開(kāi)我的雙翼，為爸爸媽媽撐起一片廣闊的天空，為他們遮風(fēng)擋雨，就像曾經(jīng)他們保護(hù)我一樣。?直抒胸臆，寫(xiě)出自己要從幼稚走向成熟，要有擔(dān)當(dāng)。更多例文一更多例文二1.經(jīng)過(guò)清楚文章清楚地交代了媽媽生病，“我”對(duì)媽媽精心照顧的事。事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代得明明白白，為后面寫(xiě)“我”的成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。2.重點(diǎn)具體作者詳細(xì)地描寫(xiě)了自己看到媽媽生病后的心理變化過(guò)程，把我長(zhǎng)大的經(jīng)過(guò)，長(zhǎng)大的瞬間寫(xiě)得很具體，為抒發(fā)感受做好了準(zhǔn)備。3.感情真實(shí)文章敘述的是自己親身經(jīng)歷的事情，在文章的字里行間流露出的想念、自責(zé)、感恩、獨(dú)立、自豪的情感，很真實(shí)，很能打動(dòng)人?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。

要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：突顯出某一時(shí)刻的場(chǎng)景。事件六要素交代清晰，過(guò)程完整。使用了多種修辭手法和表現(xiàn)手法。表達(dá)出了自己的真實(shí)感受。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)那次賽跑給了我許多啟迪：成長(zhǎng)如賽跑，在人生的跑道上，要奮力拼搏與堅(jiān)持，去克服種種困難，努力成長(zhǎng)。超越自我，就能成功。問(wèn)題分析本段的感悟有點(diǎn)簡(jiǎn)單，可以更加深入；此外缺少點(diǎn)題。評(píng)改范例下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？

那次賽跑給了我許多啟迪：成長(zhǎng)如賽跑，在人生的跑道上，要奮力拼搏與堅(jiān)持，去克服種種困難，努力成長(zhǎng)。超越自我，就能成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹？其實(shí)，上蒼在給我們制造坎坷與困難的同時(shí)也會(huì)賜給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。

當(dāng)我?jiàn)^力奔跑在跑道上的時(shí)候，我知道，那一刻，我長(zhǎng)大了。評(píng)改后引用歌詞，讓感受更深刻，最后一句回扣題目，點(diǎn)明了主旨。評(píng)改范例這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。技巧總結(jié)一次競(jìng)賽、活動(dòng)或者一段非凡經(jīng)歷。對(duì)于自己成長(zhǎng)有促進(jìn)的細(xì)節(jié)要詳寫(xiě)。突顯自己前后的變化，通過(guò)對(duì)比寫(xiě)長(zhǎng)大。結(jié)尾要寫(xiě)出自己感悟，并回扣題目。那一刻，我長(zhǎng)大了

“長(zhǎng)大”這一個(gè)字眼，相信我們都不陌生。有很多人認(rèn)為，成長(zhǎng)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程；而我卻認(rèn)為，成長(zhǎng)有時(shí)只在一剎那間。

接近小學(xué)畢業(yè)的一天下午，語(yǔ)文老師布置的作業(yè)是：明天上學(xué)時(shí)每人帶一個(gè)雞蛋，保護(hù)它三天。我們都不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。對(duì)比開(kāi)頭，緊扣題目，自然引出下文。交代事情的背景：時(shí)間、人物、事件。第二天，我一來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都小心地護(hù)著自己的雞蛋，有的用盒子裝著，有的用軟紙包著，還有的一直握在手里。大家不敢跑，不敢碰，不敢跳，甚至連說(shuō)話都輕聲細(xì)語(yǔ)。就這樣，不斷有同學(xué)發(fā)出驚叫或嘆息聲，教室里彌漫著雞蛋的腥味，地上時(shí)不時(shí)就看見(jiàn)蛋殼、蛋清、蛋黃攤在地上的情形?！斑青辍?，又一個(gè)雞蛋運(yùn)用排比句式具體寫(xiě)同學(xué)們小心呵護(hù)雞蛋的情形。落地了，我不禁吸了一口涼氣，摸了摸我的雞蛋，還好，沒(méi)碎。今天的我與往常完全不同，平時(shí)一下課就瘋跑的野丫頭，只好老老實(shí)實(shí)地待著，站有站相，坐有坐相，完全變成了文靜的“淑女”。就這樣，到了第三天，當(dāng)老師統(tǒng)計(jì)保護(hù)雞蛋的結(jié)果時(shí)，竟沒(méi)有一個(gè)成功的：班上同學(xué)的雞蛋都碎了，包括我的。同時(shí)老師也告訴了我們保護(hù)雞蛋的用意：父母每天不都是這樣“心驚肉跳”地看著我們長(zhǎng)大嗎？我們就像是這一個(gè)個(gè)雞蛋，每天在父母小心翼翼地呵護(hù)下成長(zhǎng)，父母關(guān)心我們勝過(guò)關(guān)心他們自己。借老師的口寫(xiě)出了感受，突出了中心。父母保護(hù)我們像我們保護(hù)雞蛋，必須很小心，很謹(jǐn)慎……我的眼前頓時(shí)浮現(xiàn)了一組組父母為保護(hù)自己的子女而置自己于不顧的圖片。也就是在那一刻，我知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了……結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題明確。

點(diǎn)評(píng)：

小作者開(kāi)頭點(diǎn)題：成長(zhǎng)只在一剎那。

中間具體敘述了一件讓自己感到瞬間長(zhǎng)大的事：保護(hù)雞蛋，接著寫(xiě)感受父母小心翼翼保護(hù)我們，事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚明白，感受真實(shí)深刻。

結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出。我能照顧媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了

從我能照顧媽媽那一刻起，我感覺(jué)我長(zhǎng)大了。一個(gè)黑黑的夜晚，我正在夢(mèng)中遨游。突然，我恍恍惚惚聽(tīng)到了一陣陣痛苦的呻吟聲。我睜開(kāi)眼一看，是媽媽。她正靠在床頭上，手扶著腦袋……開(kāi)頭扣題，引出“我”照顧媽媽的事。

“媽媽?zhuān)阍趺戳?？”我?wèn)?！邦^疼?！眿寢層袣鉄o(wú)力地回答。我一摸媽媽的頭，真夠燙的！我趕緊拿來(lái)體溫表讓媽媽量，又把毛巾沖濕了，蓋在媽媽的頭上。等我拿出體溫表一看，39度！用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出“我”對(duì)媽媽的關(guān)心和照顧，很形象。我趕緊去藥柜里找退燒藥。我的目光在藥柜里迅速掃視，一眼掃一排藥，掃了一眼又一眼，又翻騰了半天——沒(méi)有！我眼看著媽媽眉頭緊皺，一陣陣痛苦地呻吟，似乎病情更嚴(yán)重了。這可怎么辦??？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦啊？呀！想起來(lái)了，把加班的爸爸叫回來(lái)！運(yùn)用心理描寫(xiě)，刻畫(huà)“我”著急的心情。于是，我沖到電話那兒，拿起就撥。

通了，“喂！喂！”怎么聽(tīng)不清？哦，拿倒了。趕緊掉過(guò)來(lái)?！拔?，爸爸！爸爸！”“蕾蕾，什么事？”爸爸說(shuō)?！皨寢屔×?！您快回來(lái)！”“??！知道了，我馬上回家！”掛了電話，想著爸爸就要回來(lái)了，我總算踏實(shí)一點(diǎn)了。我就扶媽媽躺下來(lái)，自己搬了個(gè)椅子坐在床邊。然后，時(shí)不時(shí)地摸摸媽媽頭上的毛巾，熱了就趕緊換一條毛巾。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸終于進(jìn)門(mén)了。啊，救星來(lái)了!我和爸爸把媽媽扶起來(lái)，幫她穿好外衣。爸爸就背起媽媽把她送進(jìn)了汽車(chē)?yán)铮北坚t(yī)院開(kāi)去……通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”和爸爸送媽媽去醫(yī)院寫(xiě)得很有畫(huà)面感，給人身臨其境之感。過(guò)了幾天，媽媽的病好了。爸爸說(shuō)：“多虧了蕾蕾照顧得好，又及時(shí)通知我，你才好得這么快！”媽媽也說(shuō)：“我的蕾蕾長(zhǎng)大了，會(huì)照顧媽媽了！”聽(tīng)著爸爸媽媽的對(duì)話，我的心里美滋滋的，那一瞬間，我也感覺(jué)我長(zhǎng)大了，因?yàn)槲夷苷疹檵寢屃?。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，突出中心。

點(diǎn)評(píng)：

這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)是“總—分—總”。

開(kāi)頭扣題，引出下文對(duì)“我”照顧媽媽的敘述。

中間部分按事情發(fā)展順序具體寫(xiě)了我照顧媽媽的經(jīng)過(guò)，運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，把事情寫(xiě)得生動(dòng)形象。

結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感受，使文章中心明確。習(xí)作：那一刻，我長(zhǎng)大了第1課時(shí)第2課時(shí)激趣導(dǎo)入，理解成長(zhǎng)第1課時(shí)我們的成長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的插圖，說(shuō)說(shuō)什么是“長(zhǎng)大”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：回憶自己的成長(zhǎng)歷程，選擇一件讓你印象深刻、覺(jué)得自己突然長(zhǎng)大了的事情，寫(xiě)一寫(xiě)。示例：今年過(guò)年，很多親戚到我家來(lái)做客，大家都玩得很開(kāi)心，只有媽媽一邊忙著招待客人，一邊忙著做飯，我看見(jiàn)后趕緊幫媽媽招待客人、整理餐具、打掃衛(wèi)生。忙完之后，媽媽開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“小寶，媽媽覺(jué)得你長(zhǎng)大了！”那一刻我情不自禁地咧開(kāi)嘴笑了。聚焦“那一刻”，嘗試列提綱

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課本第14頁(yè)下面兩段話，看一看本次習(xí)作的要求是什么。這次習(xí)作，寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大了的“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)完后和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有把“那一刻”的情形寫(xiě)具體，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：根據(jù)自己的選材，列出寫(xiě)作提綱。那一刻，我長(zhǎng)大了起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

那一刻：______________________（心理）父母臨時(shí)有事不能接我回家，我獨(dú)自走夜路回去。走在冷清的路上，我感到有些害怕，不斷給自已加油打氣。我一鼓作氣跑回了家。我為自己感到驕傲

請(qǐng)同學(xué)們思考何寫(xiě)好“那一刻”的真實(shí)感受，再四人一組相互討論。范例引路，學(xué)寫(xiě)具體品析《梅花魂》第3自然段的寫(xiě)作方法。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書(shū)房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫(huà)而已，有什么稀罕的呢？外祖父的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言“我”的心理

品析《月是故鄉(xiāng)明》中的這段話，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么。我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。夸大一點(diǎn)兒說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。對(duì)比內(nèi)心獨(dú)白“那一刻”真實(shí)感受選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：寫(xiě)人，可以運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，寫(xiě)出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)，寫(xiě)出人物在事件中的表現(xiàn)，寫(xiě)出讓你感到長(zhǎng)大的瞬間。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法寫(xiě)一寫(xiě)“那一刻”的一個(gè)小片段。示例：媽媽像往常一樣在拖地，我躺在沙發(fā)上，一抬頭看到了媽媽烏黑的長(zhǎng)發(fā)從耳邊垂下，我竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)里有了幾根白頭發(fā)，我不由自主地伸出手，想要把媽媽的白發(fā)挑出來(lái)，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌邪最^發(fā)了。”“那一刻”習(xí)作片段評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)用到了兩種以上的描寫(xiě)方法?！睢睢顚?xiě)出了“我”成長(zhǎng)的瞬間?！睢睢罱柚u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

媽媽像往常一樣在拖地，我躺在沙發(fā)上，一抬頭看到了媽媽烏黑的長(zhǎng)發(fā)從耳邊垂下，我竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)里有了幾根白頭發(fā)，我不由自主地伸出手，想要把媽媽的白發(fā)挑出來(lái)，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌邪最^發(fā)了?！眲?dòng)作和外貌描寫(xiě)刻畫(huà)了媽媽做家務(wù)的情形。描寫(xiě)了“我”的動(dòng)作和語(yǔ)言。

我重新站了起來(lái)，學(xué)著哥哥的樣子向前走。豆大的汗珠滴下來(lái)，打在玻璃橋上，發(fā)出“吧嗒——吧嗒”的聲音，這使我緊張極了。雖然我的內(nèi)心十分恐懼，但是爸爸和哥哥的呼聲還在繼續(xù)。我的兩個(gè)“頭號(hào)粉絲”（爸爸和哥哥）拼命地在呼喊，這使我緊張的心情平緩了許多。一步，兩步……我的步子慢慢的，兩秒頂多踏出一步，一步也就半米長(zhǎng)。因?yàn)闃蚴枪P直的，所以我閉著眼向前走，走了十幾分鐘，我睜眼一看，離橋頭還有幾步遠(yuǎn)。我的步伐猛地快了起來(lái)，只用了三秒就到了終點(diǎn)。視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)動(dòng)作描寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)們修改自己的習(xí)作片段。自主擬題，自由習(xí)作

請(qǐng)同學(xué)們自主擬定題目，根據(jù)習(xí)作提綱，使用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法，自由寫(xiě)作。確定標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)第2課時(shí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：根據(jù)下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)選擇合適的事情來(lái)寫(xiě)☆☆☆將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚☆☆☆將“那一刻”的情形寫(xiě)具體☆☆☆寫(xiě)出自己的真實(shí)感受☆☆☆我是______________星小作家習(xí)作互評(píng)，自主修改選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相評(píng)價(jià)，選擇一篇他人的習(xí)作，完成修改建議單。評(píng)價(jià)內(nèi)容值得我學(xué)習(xí)的地方（也可直接在習(xí)作中用波浪線畫(huà)出）我的建議（建議要具體）將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚

將“那一刻”的情形寫(xiě)具體

寫(xiě)出自己的真實(shí)感受

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