四年級《不確定現(xiàn)象》教案

四年級《不確定現(xiàn)象》教案合川區(qū)行知小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案授課人：向志林學(xué)案編號：班級：學(xué)生姓名：小組：教師“復(fù)備”欄根據(jù)自己班級情況對導(dǎo)學(xué)案的修改調(diào)整。）上課后的調(diào)整。）課題：課型：學(xué)生筆記欄【教材分析】本冊教材包括以下一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的認識，加減法的關(guān)系和加法運算律、相交與平行、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，條形統(tǒng)計圖、不確定現(xiàn)象、3個數(shù)學(xué)綜合實踐活動等【學(xué)情分析】本班有學(xué)生40名，男生12名，女生28名。所教班級通過三年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，形成了一定的基本技能和能力，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣。計算能力、判斷能力以及分析概括能力得到提高，操作能力得到發(fā)展，思維水平有明顯進步。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,有部分學(xué)生自控力比較差，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力也比較欠缺，個別學(xué)生需繼續(xù)加強輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，不善于檢查，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

結(jié)合具體情境，初步體驗和明確生活中的一些確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性。培養(yǎng)猜想、分析、判斷、推理以及解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！局攸c】能正確判斷生活中的確定和不確定現(xiàn)象。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第5頁。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第1頁?！倦y點】對事件所有可能發(fā)生的結(jié)果進行列舉。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第5頁。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第3頁。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第2頁。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第1頁?！窘虒W(xué)過程】一、做前問（3--5分鐘）課前展知：談話引入。由學(xué)生談到老師的年齡引入，人會隨著年齡的增加漸漸變老，讓學(xué)生初步明確這是確定的，是一定會發(fā)生的。師：第一次到這里來緊張不緊張？生：緊張師：別怕。因為我比你們還要緊張，因為除了你們，下面又多了很多眼睛看著老師我呢，所以你們可以安心了，來深吸一口氣，準備開始上課吧師：上課，同學(xué)們好生：老師好師：請坐下師：老師采訪你們一下，你們今年多少歲？生：9歲8歲師：那你們的爸爸媽媽多少歲呢？爺爺奶奶又是多少歲呢？生：爸爸媽媽36323130（真年輕?。敔斈棠?060師：那么請你們思考一下從8歲到30歲再到60歲會發(fā)生什么樣的變化呢？別忙著告訴老師答案我們先一起來觀看一個小視頻，然后再告訴老師答案（出示課件視頻）生：變大了變老了師：那么只是他一個人變老嗎？還是所有人都一樣？生：所有人都一樣師：那么我們有可能不變老嗎？生：不可能師：對的，在目前來說是不可能的。所以，人一定會隨著年齡的增加而漸漸變老這是確定的，一定會發(fā)生的質(zhì)疑未知：（3--5分鐘）那么這些現(xiàn)象到底是該怎么歸類呢，怎么區(qū)分？二、做中學(xué)（15分鐘）1、研究確定現(xiàn)象。師：那么請大家再看看幾個現(xiàn)象（大屏幕出示生活中的自然現(xiàn)象太陽東升西落白天黑夜的輪回春夏秋冬）師：這些現(xiàn)象是不是一定會發(fā)生，結(jié)果是確定的嗎？有幾種結(jié)果？生：一種，確定的一定會發(fā)生師：所以像這樣，結(jié)果只有一種，是確定的，并且一定會發(fā)生，這種現(xiàn)象就是確定現(xiàn)象小結(jié)；像這樣，結(jié)果只有一種，是確定的，并且一定會發(fā)生，這種現(xiàn)象就是確定現(xiàn)象。（板書：一定、結(jié)果只有一種、確定現(xiàn)象）2、研究不確定現(xiàn)象。師：難道我們生活中所有的都是確定的，一定會發(fā)生，只有一種結(jié)果的嗎？生：是不是師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)回答問題，你們猜一猜，會抽到男生還是女生呢？學(xué)生猜測：可能是男生，也可能是女生。師：一定會抽到男生或者一定會抽到女生嗎？結(jié)果能確定嗎？有幾種可能？生；不一定，不能確定，兩種可能。小結(jié)；生活中，有些事情可以確定它的結(jié)果，有些事情則不能確定它的結(jié)果，不能事先確定，這節(jié)課，我們就一起來研究不確定現(xiàn)象。（板書課題）釋知精知：（10分鐘）三，猜想驗證（一）拋硬幣活動師：現(xiàn)在老師要請你們每三個為一組，并且任命一位小組長，你們猜一猜，我會請男同學(xué)還是女同學(xué)呢？生：猜不到師：這師一個什么現(xiàn)象呢？生：不確定現(xiàn)象師：同學(xué)們真聰明，一點就通。下面老師開始任命小組長了喲，誰自愿的請舉手！（任命小組長）師：那么小組長把你的名字寫在導(dǎo)學(xué)案的那個空欄里面吧！師：大家喜歡玩游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩一個拋硬幣的游戲怎么樣？生：好師：現(xiàn)在老師來介紹一下該怎么玩兒，應(yīng)該有兩個面，有數(shù)字的稱為正面，有圖案的稱為反面，像老師這樣拋一下硬幣，你們猜是那正面在上還是反面在上？生：正反介紹硬幣的正反面。老師示范拋硬幣，學(xué)生猜測落地后是正面朝上，還是反面朝上？師：現(xiàn)在大家看看游戲規(guī)則進行小組游戲吧1、游戲規(guī)則：每一小組，兩個人輪流拋，小組長在導(dǎo)學(xué)案上的表格中記錄，記下拋的總次數(shù)和正反面朝上的次數(shù)，限時3分鐘通過表格中的數(shù)據(jù)，學(xué)生分析，判斷硬幣落地后的情況。師：從同學(xué)們拋硬幣的情況來看，每次落地后一定是正面朝上或者一定是反面朝上嗎？（不一定）結(jié)果能不能確定？有幾種可能？小結(jié)：像這樣拋一枚硬幣，可能正面朝上，也可能反面朝上，在數(shù)學(xué)上，我們把像這樣的可能出現(xiàn)的結(jié)果不止一種，而使人們事先不能確定的現(xiàn)象叫做“不確定現(xiàn)象”。通常用“可能……也可能”來描述。學(xué)生加上“可能，也可能”準確地描述硬幣落地后的情況。（二）大屏幕出示摸彩球活動1、師：有一些彩球，第一個盒子里裝的全是紅球，小虎任意摸一個，會是什么情況？有幾種結(jié)果，結(jié)果是確定的嗎？2、學(xué)生猜測。3、師：結(jié)果是一定的，并且只有一種結(jié)果，是確定現(xiàn)象，就用“一定”這個詞來說。請學(xué)生加上“一定”準確地描述小虎摸球的情況。4、第二個盒子里裝的全是藍球，小貓任意摸一個，情況怎樣？有幾種結(jié)果？這樣放球，可以摸到紅球嗎？（不會，不可能），所以，小貓摸球的情況可以描述為：小貓摸到的一定是藍球，或者小貓不可能摸到紅球。也是確定現(xiàn)象。5、第三個盒子裝有4個紅球，4個藍球，小豬任意摸一個，生用規(guī)范準備的語言描述摸到的可能性。師：前面兩種出現(xiàn)的結(jié)果只有一種，是確定的，一定發(fā)生的，是確定現(xiàn)象，后面一種出現(xiàn)的結(jié)果不止一種，是不確定的，是不確定現(xiàn)象。三、議一議，說一說：討論生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。1、學(xué)生分小組討論。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。2、匯報。四年級《不確定現(xiàn)象》教案全文共6頁，當(dāng)前為第4頁。三、做后思（8--10分鐘）評研固知：（題目檢測）第一關(guān)

1、連線。學(xué)生通過觀察、分析、判斷并連線。2、說說下列事件發(fā)生的可能性。3、彩票中獎的可能性。由發(fā)出的彩票的總數(shù)和可能中獎的數(shù)量進行對比、分析、得出：買彩票是一種不確定現(xiàn)象，有四種結(jié)果，最大的可能是不中獎，教育學(xué)生不要迷信彩票，不要盲目購買。拓展升知：1．?dāng)?shù)學(xué)書第105頁練習(xí)二十三?！菊n堂小結(jié)】教師學(xué)生通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收