魯教版五四學(xué)制小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)全冊(cè)教案

十冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：一、思想教育在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3．初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4．通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；5．通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。主要措施1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2．注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；5．合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8．利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9．以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能學(xué)生情況分析本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教的班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第一單元北國(guó)之春一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京的孩子逛北京》；唱歌《美麗的家鄉(xiāng)》；欣賞《馴鹿》《冬獵》；為音樂(lè)伴奏二、教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞《北京的孩子逛北京》《馴鹿》《冬獵》，讓學(xué)生感受北國(guó)的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。2．用充滿(mǎn)歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。三、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具鋼琴、錄音機(jī)或VCD機(jī)、有關(guān)樂(lè)譜及卡片。（二）圖片、音像資料月琴、柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?、歌曲錄音帶或伴奏帶、?lè)曲錄音帶或VCD光盤(pán)。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的進(jìn)行以及二聲部的和諧。2、熟悉月琴、柳琴的音色、表現(xiàn)手法。本單元難點(diǎn)：在演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》二聲部合唱時(shí)，聲部要準(zhǔn)確，聲音要和諧。欣賞歌曲《北京的孩子逛北京》備課時(shí)間：2013.2.29授課時(shí)間：2013.3.5教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這首歌曲，使學(xué)生感受北京的生活氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：學(xué)生在《北京的孩子逛北京》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。2、初聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生介紹自己對(duì)作品的感受，并歸納出歌曲中描繪了哪些北京景觀。3、再次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中不同段落旋律的不同特點(diǎn)。4、播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二、三段歌詞。5、組織簡(jiǎn)短的討論，讓學(xué)生談?wù)劇白约河∠笞钌畹牟糠帧薄白约赫J(rèn)為最好聽(tīng)的部分”，并說(shuō)出原因，教師總結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲感受到了北京的生活氣息。學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》。備課時(shí)間：2013.2.29授課時(shí)間：2013.3.8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2、演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。教學(xué)過(guò)程：1、播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。2、教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。3、播放范唱錄音或教師范唱。4、讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。5、唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6、教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。7、教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。8、教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。9、可組織學(xué)生表演唱，并作評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：學(xué)生能夠有表情的演唱本歌曲。欣賞《馴鹿》《冬獵》備課時(shí)間：2013.2.29授課時(shí)間：2013.3.12教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這兩首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。教學(xué)過(guò)程：1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2、介紹這兩首作品的出處、作者。3、欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的節(jié)奏為A段音樂(lè)伴奏。4、欣賞《冬獵》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上所列兩段主題分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5、將這兩首作品連起來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。6、請(qǐng)學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動(dòng)進(jìn)行作表演，并作評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：通過(guò)欣賞這兩首作品，學(xué)生了解了月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活?！段迨浠ā穫湔n時(shí)間：2013.2.29一、單元教學(xué)目標(biāo)：授課時(shí)間：2013.3.151、能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。2、通過(guò)欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》，認(rèn)識(shí)馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂(lè)曲的主題。3、通過(guò)欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。二、單元教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、了解各音樂(lè)的民族風(fēng)格特點(diǎn)，并能掌握其演唱。2、熟記《嘎達(dá)梅林》主題旋律。三、教具：風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)、多媒體課件四、課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)《吹起羌笛跳鍋莊》一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，加深學(xué)生對(duì)少數(shù)民族善良、淳樸、豪放、能歌善舞特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、在音樂(lè)活動(dòng)中，能積極投入，掌握民族特點(diǎn)音樂(lè)下的簡(jiǎn)單鍋莊舞舞蹈動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能掌握鍋莊舞的幾個(gè)簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。三、教具：風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：教師介紹我國(guó)的國(guó)情，特別是多民族國(guó)家的由來(lái)，以及少數(shù)民族音樂(lè)在我國(guó)民族音樂(lè)文化中的地位和作用，引出今天的課題——學(xué)唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》。（二）學(xué)唱新歌：1、課件播放羌族人民的生活圖片及視頻短片，引導(dǎo)學(xué)生從中歸納羌族的民族特點(diǎn)。2、師介紹羌族的風(fēng)土人情及民族音樂(lè)特點(diǎn)，用課件播放一段《鍋莊舞》，引導(dǎo)學(xué)生更加深入其音樂(lè)文化。3、教師范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并能說(shuō)出這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜，注意其中的重音記號(hào)。5、師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌詞，體會(huì)歡快的場(chǎng)景。6、生能隨教師伴奏，有韻味的演唱全曲。（三）音樂(lè)活動(dòng)：1、根據(jù)《鍋莊舞》視頻短片，引導(dǎo)學(xué)生找出你認(rèn)為好看的舞蹈動(dòng)作。2、分組討論要學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。3、師進(jìn)行模仿，引導(dǎo)學(xué)生也能很好的模仿教師的動(dòng)作。（四）課堂小結(jié)：五、教學(xué)反思：在本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)學(xué)唱，不僅掌握了歌曲的熱烈情緒，并能很好的進(jìn)行演唱，雖然不能全部按照教師所提出的帶韻味歌唱，但是大部分學(xué)生都能做到去體會(huì)帶韻味歌唱這個(gè)意思，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們也都表示很喜歡這樣風(fēng)格的歌曲，熱烈中透露出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；通過(guò)多媒體課件，學(xué)生也對(duì)羌族這個(gè)少數(shù)民族有了更多的了解，獲得了新的知識(shí)，達(dá)到了滿(mǎn)意的課堂教學(xué)效果?！陡逻_(dá)梅林》《上去高山望平川》備課時(shí)間：2013.2.29一、教學(xué)目標(biāo)：授課時(shí)間：2013.3.191、通過(guò)欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂(lè)悲壯的情緒以及馬頭琴樂(lè)器深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。2、通過(guò)欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的音色特點(diǎn)。3、對(duì)比《嘎達(dá)梅林》、《上去高山望平川》兩首樂(lè)曲，說(shuō)出他們?cè)诠?jié)拍、速度、節(jié)奏和情緒上的不同特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：感受兩首樂(lè)曲的演奏、演唱風(fēng)格，并能掌握它們各自的音樂(lè)特點(diǎn)。三、教具：數(shù)碼視頻展示臺(tái)、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：教師介紹藏族和回族的風(fēng)土人情，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)兩個(gè)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)，引出今天的欣賞主題——馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》和歌曲《上去高山望平川》。（二）欣賞新曲：1、教師介紹馬頭琴樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。2、播放樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》，引導(dǎo)學(xué)生感受其中的悲壯情緒。3、再次播放音樂(lè)，教師隨音樂(lè)介紹“嘎達(dá)梅林”的故事，加深學(xué)生對(duì)這首樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)和感受。4、最后一次播放音樂(lè)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中，歸納樂(lè)器和樂(lè)曲特點(diǎn)。（三）繼續(xù)欣賞：1、教師介紹民歌體裁“花兒”的特點(diǎn)，學(xué)生了解。2、播放歌曲《上去高山望平川》，引導(dǎo)學(xué)生從中總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和給你的第一感受。3、根據(jù)課本出示的曲譜、歌詞，體會(huì)“花兒”的演唱風(fēng)格。（四）對(duì)比討論：1、這兩首樂(lè)曲，給你怎樣的不同？能用自己的話(huà)做出總結(jié)嗎？2、哪一首深得你的喜愛(ài)？為什么？3、說(shuō)一說(shuō)你對(duì)民族極其民族歌曲的認(rèn)識(shí)。（五）課堂小結(jié)：五、教學(xué)反思：本節(jié)課重點(diǎn)在于對(duì)比欣賞和單曲欣賞中對(duì)樂(lè)器和民族風(fēng)格的理解和音樂(lè)感受，在這兩首樂(lè)曲的欣賞中，學(xué)生明顯對(duì)馬頭琴獨(dú)奏的樂(lè)曲《嘎達(dá)梅林》興趣很大，相對(duì)在欣賞第二首《上去高山望平川》回族歌曲時(shí)，學(xué)生興趣不太高，這可能跟教師對(duì)蒙古族的一些傳說(shuō)、樂(lè)曲故事情節(jié)的講述詳細(xì)有關(guān)，特別是馬頭琴樂(lè)器獨(dú)特的音色，能很快抓住學(xué)生好奇心，但對(duì)回族歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)講解上，學(xué)生也還是能在對(duì)比中說(shuō)出其一些特點(diǎn)，通過(guò)這次欣賞課，讓我感到，對(duì)少數(shù)民族民歌的講解力度仍需繼續(xù)加大。第三課時(shí)《啊嘍嘍》備課時(shí)間：2013.3.19一、教學(xué)目標(biāo)：授課時(shí)間：2013.3.221、能富有表情地演唱歌曲《啊嘍嘍》，了解彝族兒歌的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用活潑富有民族特點(diǎn)的聲音演唱樂(lè)譜，并能為這首歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲《啊嘍嘍》，并能演唱樂(lè)譜。三、教具：風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：教師介紹貴州彝族風(fēng)光，并介紹那里特有的風(fēng)土人情。引出今天要學(xué)習(xí)的主題——歌曲《啊嘍嘍》。（二）學(xué)唱新歌：1、播放范唱，使學(xué)生對(duì)彝族歌曲有初步的印象。2、師讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生討論、理解歌詞大意。3、師范唱，學(xué)生看曲譜再次感受歌曲。4、師介紹歌曲結(jié)構(gòu)及節(jié)奏安排，復(fù)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)。5、師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜。6、師教唱歌詞，要求吐字清晰，富有表情。7、隨教師伴奏，完整演唱歌曲。8、學(xué)生分組討論，用什么樣的演唱形式更能表達(dá)歌曲意境和情感？并能分組進(jìn)行演唱表演。（三）課堂小結(jié)：五、教學(xué)反思：本節(jié)課，學(xué)生對(duì)歌曲的掌握準(zhǔn)確度上還是可以的，但是在演唱中卻出現(xiàn)一些問(wèn)題，如高音的堅(jiān)持不夠及演唱時(shí)的換氣的間歇度倉(cāng)促，造成的原因在于彝族歌曲特色演唱時(shí)的不適應(yīng)，但也反映出了一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，學(xué)生的聲樂(lè)培養(yǎng)上不均衡，所以，在今后的教學(xué)中，要在學(xué)唱中提高學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的合唱水平。第三單元《學(xué)戲曲》一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲和欣賞歌曲。2、過(guò)程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識(shí)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)唱歌、欣賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國(guó)主要的戲曲文化藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。二、教材解讀：戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，是由文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)各種因素綜合而成。它的起源歷史悠久，早在原始社會(huì)歌舞已有萌芽，在漫長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)八百多年不斷地豐富、革新與發(fā)展，才逐漸形成比較完整的戲曲藝術(shù)體系。雖說(shuō)它的淵源來(lái)自民間歌舞、說(shuō)唱、滑稽戲三種不同藝術(shù)形式，但區(qū)別一個(gè)劇種所顯示的最大的特色，首先仍表現(xiàn)在它來(lái)自不同聲腔系統(tǒng)的音樂(lè)唱腔。這些音樂(lè)唱腔則是以所產(chǎn)生地區(qū)的語(yǔ)言、民歌、民間音樂(lè)為依據(jù)，并兼收其他地區(qū)音樂(lè)而產(chǎn)生的。各個(gè)劇種的劇中人物大部分由生、旦、凈、丑等不同臉變化的腳色行當(dāng)充任。表演上著重運(yùn)用以生活為基礎(chǔ)提煉而成的程式性動(dòng)作和虛擬性的空間處理。講究唱、做、念、打藝術(shù)，表演富于舞蹈性，技術(shù)性很高，構(gòu)成區(qū)別于其他戲劇而成為完整的戲曲藝術(shù)體系。本單元設(shè)計(jì)的內(nèi)容力圖通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)──唱歌、欣賞、實(shí)踐的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，播撒民族文化精粹的種子，弘揚(yáng)民族精神。三、教學(xué)措施：1、充分利用教材所提供的情境串，讓學(xué)生在逼真的情景中學(xué)習(xí)音樂(lè)。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括能力。3、注意對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講述，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解和掌握。4、注重發(fā)展學(xué)生的童聲演唱能力，提高學(xué)生有表情、富情感的用肢體和聲音語(yǔ)言表達(dá)歌曲、演唱歌曲。四、課時(shí)分配：四課時(shí)第一課時(shí)《唱大戲》（新授唱歌課）備課時(shí)間：2013.3.19授課時(shí)間：2013.3.26教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)演唱歌曲《唱大戲》。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱歌曲《唱大戲》，深入了解本地區(qū)的民俗文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)多首民歌欣賞，體會(huì)山東民歌與其他地區(qū)民歌的不同風(fēng)格，增強(qiáng)對(duì)本地區(qū)音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《唱大戲》，并深入了解本地區(qū)民俗，多首民歌欣賞，體會(huì)不同地區(qū)風(fēng)格音樂(lè)特色。教學(xué)方法：范唱法、視唱法教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、多媒體課件、數(shù)碼視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：在我們山東的民間流傳著這樣的習(xí)俗，每逢過(guò)年或遇到特別喜慶的事，就喜歡請(qǐng)來(lái)戲班子，搭起戲臺(tái)子，新朋好友也從四面八方趕來(lái)，一場(chǎng)熱熱鬧鬧的大戲就開(kāi)演了。那請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你都聽(tīng)過(guò)什么樣的大戲啊？（生自由發(fā)言）師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)一首關(guān)于《唱大戲》的民歌。二、學(xué)唱新歌1、教師播放歌曲《唱大戲》，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞仔細(xì)聆聽(tīng)。2、教師介紹歌曲特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、教師彈琴范唱，鼓勵(lì)學(xué)生跟教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的哼唱，體會(huì)旋律走向。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌譜，注意其中的切分音唱法。5、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌詞，注意聆聽(tīng)教師的歌唱感覺(jué)，并加以模仿。6、教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生用口語(yǔ)化的語(yǔ)言和聲調(diào)來(lái)演唱歌曲，教師從中進(jìn)行指導(dǎo)糾正。三、新歌拓展1、請(qǐng)學(xué)生思考：地方方言對(duì)民歌的影響。2、用你的地區(qū)方言對(duì)《唱大戲》這首歌曲進(jìn)行演唱，并能說(shuō)出自己的演唱和原唱有什么不同。3、請(qǐng)學(xué)生對(duì)歌曲歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，并進(jìn)行分組演唱。4、回答地方方言對(duì)民歌的影響問(wèn)題。四、民歌欣賞1、欣賞電影《小兵張嘎》主題歌《抗日小調(diào)》。2、欣賞民歌《蝴蝶泉邊》、《小河淌水》《猜調(diào)》等等。五、學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的所聽(tīng)，說(shuō)出自己對(duì)不同風(fēng)格民歌的認(rèn)識(shí)和感受，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)方言、地區(qū)風(fēng)俗對(duì)民歌的影響。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們真切感受了山東民歌的地方色彩，通過(guò)學(xué)唱和欣賞，了解了方言對(duì)民歌的影響，我相你信們不僅僅是民族、民間音樂(lè)的欣賞者和表演者，更是它的傳承者和創(chuàng)造者！讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的本土文化，為這個(gè)世界保留和創(chuàng)造一道美麗的風(fēng)景！教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)具有山東特色的民歌有了新的認(rèn)識(shí)，也知道方言對(duì)民歌的影響是巨大的，通過(guò)歌曲學(xué)唱和歌詞創(chuàng)編，加深了歌曲的認(rèn)識(shí)和情感的處理，特別是通過(guò)一些膾炙人口的小曲欣賞，大家都顯得活躍，并能通過(guò)這些形式不同的民歌演唱中，找到民歌所帶來(lái)的美感，整個(gè)課堂互動(dòng)氣氛濃重，獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果?！秷?bào)花名》（新授欣賞課）備課時(shí)間：2013.3.19教學(xué)目標(biāo)：授課時(shí)間：2013.3.291、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，掌握評(píng)劇的演唱和表演方式。1、過(guò)程與方法：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。2、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)及主要?jiǎng)∧?。教學(xué)方法：欣賞法、視聽(tīng)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)唱的歌曲《唱大戲》，引出今天的學(xué)習(xí)主題“評(píng)劇”。二、欣賞新曲1、教師介紹評(píng)劇的發(fā)展歷史，學(xué)生聆聽(tīng)了解。2、播放評(píng)劇《報(bào)花名》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本出示的曲譜歌詞認(rèn)真聆聽(tīng)。3、教師介紹《報(bào)花名》的出處，并簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，學(xué)生了解即可。4、教師再次播放歌曲，并從中介紹評(píng)劇歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。5、介紹演唱者新鳳霞。6、再次聆聽(tīng)，并找出歌曲中所報(bào)的花名都有哪些？三、拓展欣賞1、介紹評(píng)劇的代表劇目。2、并欣賞其中比較具代表性的《小二黑結(jié)婚》《秦香蓮》《珍珠衫》等唱段。四、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組討論并總結(jié)評(píng)劇的藝術(shù)特點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：本節(jié)課，著重對(duì)評(píng)劇進(jìn)行了欣賞，學(xué)生通過(guò)欣賞視頻短片和音樂(lè)，不僅對(duì)評(píng)劇大師的演唱有了了解，更對(duì)評(píng)劇這個(gè)戲種也有了更進(jìn)一步的了解，但是在欣賞《報(bào)花名》時(shí)，部分同學(xué)找不出都報(bào)了哪些花名，造成這方面原因，來(lái)自視頻音像過(guò)于老齡化，本來(lái)打算讓學(xué)生欣賞原汁原味的音樂(lè)視頻，但是卻帶來(lái)了一些問(wèn)題，這就要求我在今后的教學(xué)中，多準(zhǔn)備一些音像素材，更好的服務(wù)學(xué)生欣賞。《花木蘭》（新授欣賞課）備課時(shí)間：2013.3.19授課時(shí)間：2013.4.2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，能利用自己敏銳的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)辨出樂(lè)曲中兩個(gè)主題音樂(lè)AB段，并能隨音樂(lè)進(jìn)行哼唱。2、過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體課件，展示各版本樂(lè)曲《花木蘭》，特別是豫劇《花木蘭》，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞，感受我國(guó)戲曲劇中之一的河北梆子在音樂(lè)上的特點(diǎn)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，了解河北梆子音樂(lè)特點(diǎn)，并能通過(guò)樂(lè)曲，感受巾幗女英雄的故事和人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)多元化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)劇目和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)劇目精髓的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，能聽(tīng)辨出兩段主題音樂(lè)帶來(lái)的音樂(lè)對(duì)比感受。教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)樂(lè)曲情緒，并能通過(guò)對(duì)比欣賞，掌握河北梆子這一戲曲劇目的音樂(lè)藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)方法：對(duì)比欣賞法、教師引導(dǎo)法、合作討論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)碼視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師播放歌曲《唱大戲》《報(bào)花名》，提問(wèn)：最近我們通過(guò)學(xué)唱和欣賞，了解了什么戲種？今天哪個(gè)小組的同學(xué)能向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？（生討論回答，教師總結(jié)）教師：在我們祖國(guó)，音樂(lè)文化的表現(xiàn)形式多樣多元，我們經(jīng)常聽(tīng)到的劇種還是什么呢？今天老師來(lái)給大家介紹介紹。二、介紹新知1、教師介紹著名的豫劇劇種：豫劇，原名“河南梆子”，豫劇，原名“河南梆子”，俗稱(chēng)“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。有關(guān)它的文字記載至今已有200余年歷史，清代末年，它已流傳于河南全的省腹心地域。建國(guó)后更以罕見(jiàn)的速度發(fā)展壯大，遍及河南城鄉(xiāng)各地，并流布臺(tái)灣、新疆、甘肅、陜西、湖北、山西、山東、河北、四川、江蘇等全國(guó)十幾個(gè)、省市、自治區(qū)。至80年代中期，豫劇從演出團(tuán)體、從業(yè)人數(shù)、觀眾數(shù)量等諸多方面躍居全國(guó)300多個(gè)地方劇種之首。豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來(lái)又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱(chēng)“陰陽(yáng)腔”。再就是近年來(lái)普遍采用的稱(chēng)作真假聲結(jié)合的唱法，這種唱法根據(jù)唱腔與演員個(gè)人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂(lè)的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。代表劇目《拷紅》《花木蘭》《朝陽(yáng)溝》《好隊(duì)長(zhǎng)》《打金枝》等。豫劇的代表人物有常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品等“豫劇五大名旦”，代表五大風(fēng)格流派。2、欣賞豫劇曲《花木蘭》選段——誰(shuí)說(shuō)女子不如男，引導(dǎo)學(xué)生從咬字、音樂(lè)旋律、整體音樂(lè)形象感受音樂(lè)特點(diǎn)。3、小組討論：總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)和形象，教師從中補(bǔ)充。三、本課欣賞1、教師播放河北梆子音樂(lè)《花木蘭》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)。2、教師介紹河北梆子劇種的音樂(lè)特點(diǎn)。河北梆子是河北的地方戲曲劇種之一。由流入河北的山陜梆子演化而成，最早形成于清道光年間（182─1850年）。山陜梆子是由到河北經(jīng)商的商人帶來(lái)的，流入河北后，在長(zhǎng)期的演出過(guò)程中，為了贏得當(dāng)?shù)赜^眾的喜愛(ài)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言習(xí)慣、情趣、愛(ài)好等，在藝術(shù)上進(jìn)行了不斷的改革、創(chuàng)造，隨著時(shí)間的推移，本地演員逐漸增多，導(dǎo)致河北梆子這一新劇種的形成。藝術(shù)特點(diǎn)：高亢、激越、慷慨是河北梆子唱腔固有的風(fēng)格特點(diǎn)，聽(tīng)來(lái)能使人有熱耳酸心、痛快淋漓之感。引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)《木蘭辭》。3、二次播放音樂(lè)，提出問(wèn)題：（1）樂(lè)曲的旋律有幾個(gè)部分組成？情緒變化是怎樣的？（2）各部分的速度是怎樣的？分別描繪了怎樣的情景？4、學(xué)生小組討論，發(fā)表討論結(jié)果。5、三次欣賞，針對(duì)討論的問(wèn)題，繼續(xù)感受音樂(lè)的特點(diǎn)和情緒的主題變化。6、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析樂(lè)曲，并介紹樂(lè)曲的主要伴奏樂(lè)器。7、最后一次完整欣賞樂(lè)曲，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器和大樂(lè)段。四、學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組討論對(duì)豫劇的總體評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)：通過(guò)對(duì)兩種曲種《花木蘭》音樂(lè)的對(duì)比，我們不僅增添了新知，更了解了各地區(qū)代表音樂(lè)劇種的特點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)谡n下多搜集音樂(lè)資料，充實(shí)我們的音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且還對(duì)自己初步了解的豫劇有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)評(píng)劇和豫劇能進(jìn)行平行對(duì)比，但是在欣賞中，大家偏重愛(ài)聽(tīng)一些帶歌詞的豫劇唱段，對(duì)《花木蘭》這首純器樂(lè)音樂(lè)的了解不深，但是通過(guò)對(duì)比欣賞，大家又很快的能從比較中找出兩個(gè)戲種的不同之處，這是難能可貴的，學(xué)會(huì)了對(duì)比欣賞找差異，也看出了五年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有了提高。第四課時(shí)《看大戲》（新授唱歌課）備課時(shí)間：2013.3.19教學(xué)目標(biāo)：授課時(shí)間：2013.4.91、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)邊念白邊演唱豫劇歌曲《看大戲》。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱歌曲，懂得念白在歌曲中的作用，以及多按節(jié)奏念白來(lái)學(xué)唱抓住整首歌曲情緒。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱，了解河南豫劇的音樂(lè)特點(diǎn)，并能通過(guò)演唱，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)念白的把歌唱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)劇目和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)劇目精髓的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)有念白的演唱歌曲《看大戲》。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱，把握豫劇音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、音樂(lè)感覺(jué)教學(xué)法、歌曲最優(yōu)處理法教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、多媒體課件、數(shù)碼視頻展示臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課教師播放豫劇《花木蘭》——《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，感受豫劇的唱腔風(fēng)格，引出今天學(xué)唱歌曲。二、知識(shí)回顧豫劇，原名“河南梆子”，豫劇，原名“河南梆子”，俗稱(chēng)“河南謳”、“謳戲”、“土梆戲”，是一個(gè)具有深厚群眾基礎(chǔ)的大劇種。豫劇的特點(diǎn)是生活化、平民化，質(zhì)樸本色，雅俗共賞。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來(lái)又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。三、學(xué)唱新歌1、教師播放范唱，要求學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。2、這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂(lè)？介紹豫劇伴奏樂(lè)器。3、教師念白示范，引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，注意模仿。4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念白。5、教師教唱歌曲，要求學(xué)生注意樂(lè)曲中變化音的唱法。6、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱詞，要求吐字清晰、自然。7、教師伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲，教師加以指導(dǎo)糾正。四、學(xué)生能力拓展學(xué)生分組自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)唱中，效率很高，對(duì)音樂(lè)的念白節(jié)奏掌握的非常好，但是男同學(xué)在念白上追求的聲音效果過(guò)于強(qiáng)烈，忽視了范唱中念白的跳躍感，在學(xué)唱過(guò)程中，很多學(xué)生往往忽視八分空拍的時(shí)值，有學(xué)生甚至在搶唱，經(jīng)過(guò)糾正，大多數(shù)學(xué)生都能很好的進(jìn)行演唱，并能在演唱中模仿豫劇的演唱風(fēng)格，整節(jié)課下來(lái)，還是很輕松的，達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)，獲得了很好的教學(xué)效果。第四單元影視音樂(lè)第一課時(shí)授課時(shí)間：2013.4.16教學(xué)內(nèi)容：備課時(shí)間：2013.4.2詞曲作家介紹“豐富多彩的影視音樂(lè)”教學(xué)目標(biāo)：了解各作家的個(gè)人風(fēng)格及代表作品。教學(xué)重難點(diǎn)：了解各作家的個(gè)人風(fēng)格及代表作品。教學(xué)準(zhǔn)備：影碟機(jī)教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》2、詞曲作家介紹劉熾（1921—2000）著名歌曲作曲家，他的創(chuàng)作有濃郁的北方特點(diǎn)和突出的個(gè)人風(fēng)格。他的代表作品有：歌曲《翻身道情》（編曲）、《新疆好》、《我的祖國(guó)》（影片《上甘嶺》插曲）、《風(fēng)煙滾滾唱英雄》（影片《英雄兒女》插曲）、《讓我們蕩起雙槳》（影片《祖國(guó)的花朵》插曲）、合唱《祖國(guó)頌》、舞蹈音樂(lè)《荷花頌》等。喬羽（1927──）著名詞作家，全國(guó)第一屆金唱片獎(jiǎng)獲得者，有“詞壇泰斗”之稱(chēng)，山東濟(jì)寧人，原名喬慶寶。1946年考入北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，曾任華北大學(xué)三部劇本創(chuàng)作員。1949年，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。建國(guó)后，歷任中央戲劇學(xué)、院中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)、文化部劇本創(chuàng)作室創(chuàng)作員。1977年后任中國(guó)歌劇舞劇副院長(zhǎng)院、院長(zhǎng)，中國(guó)劇協(xié)第四屆理事，中國(guó)音樂(lè)文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)國(guó)際文化交流中心理事，第八屆全國(guó)政協(xié)委員。著有電影文學(xué)劇本《劉三姐》《紅孩子》，歌詞《我的祖國(guó)》《牡丹之歌》《人說(shuō)山西好風(fēng)光》《讓我們蕩起雙槳》《心中的玫瑰》《難忘今宵》《思念》《說(shuō)聊齋》《巫山神女》《夕陽(yáng)紅》《愛(ài)我中華》《祖國(guó)頌》等等，廣泛流傳，成為人們傳唱的經(jīng)典之作。趙季平（1945──）中國(guó)電影作曲家。1945年生于甘肅平?jīng)觥?970年畢業(yè)于西安音樂(lè)學(xué)作院曲系，1978年入中央音樂(lè)學(xué)院作曲系進(jìn)修。1980年任陜西省戲曲研究院作曲、副院長(zhǎng)，中國(guó)音協(xié)陜西分會(huì)副主席?，F(xiàn)任陜西省歌舞劇院長(zhǎng)、中國(guó)電影音樂(lè)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。主要作品有民族樂(lè)隊(duì)交響詩(shī)《東渡》，管子與樂(lè)隊(duì)《絲綢之路幻想組曲》，第一交響樂(lè)《2000》，舞劇《大漠孤煙直》，歌曲《春江花月夜》等。另外有數(shù)十部電影電視劇創(chuàng)作音樂(lè)，代表作有電影《黃土地》《紅高梁》《秋菊打官司》《霸王別姬》等，這些影視作品先后在國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)。他在音樂(lè)與畫(huà)面結(jié)合方面有其獨(dú)特悟性，能很快根據(jù)導(dǎo)演意圖創(chuàng)作出具有靈性的音樂(lè)，他創(chuàng)作的電影音樂(lè)不再只具有協(xié)調(diào)作用和媒介作用，更重要的是揭示了畫(huà)面所未能表達(dá)的深層感情，使音樂(lè)和畫(huà)面的結(jié)合渾然一體。3、“豐富多彩的影視音樂(lè)”有關(guān)資料《英雄贊歌》是電影《英雄兒女》插曲，詞作者是公木，曲作者是劉熾。電影《阿詩(shī)瑪》由羅宗賢、葛炎作曲。其中的歌曲《馬鈴兒響來(lái)玉鳥(niǎo)兒唱》由葛炎、劉瓊作詞。電影《冰山上的來(lái)客》由雷振邦作曲，其中的歌曲深受廣大人民群眾的喜愛(ài)。電影《閃閃的紅星》由傅庚辰作曲。電影《鐵道游擊隊(duì)》由呂其明作曲。一九九四年，導(dǎo)演謝飛拍了電影《黑駿馬》，男主角、編曲、主唱與配樂(lè)是騰格爾。這部影片在一九九五年五月份的第十九屆蒙特里爾國(guó)際電影節(jié)上，得到了最佳導(dǎo)演和最佳音樂(lè)藝術(shù)獎(jiǎng)。4、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。讓我們蕩起雙槳備課時(shí)間：2013.4.2授課時(shí)間：2013.4.19教學(xué)內(nèi)容：1、豐富多彩的影視音樂(lè)。2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解影視音樂(lè)。2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。教學(xué)重難點(diǎn)：1、對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》歌詞和曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)需要注意聲情并茂，二聲部要整齊和諧。2、為畫(huà)面配樂(lè)的活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具鋼琴、錄音機(jī)、影碟機(jī)，有關(guān)樂(lè)譜及卡片。教學(xué)過(guò)程：1、豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞（1）師：同學(xué)們，我們今天先來(lái)聽(tīng)?zhēng)锥我魳?lè)，聽(tīng)后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這些音樂(lè)曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)。（2）播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。（3）師：同學(xué)們，影視音樂(lè)可以分成歌曲和器樂(lè)曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂(lè)曲可以分為情節(jié)音樂(lè)、情景音樂(lè)、配樂(lè)等。我們剛才聽(tīng)到的這些電影音樂(lè)與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。（4）再次播放有關(guān)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。（見(jiàn)后面的參考資料）（5）鞏固練習(xí)教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。教師在黑板上或通過(guò)投影列出文字讓學(xué)生連線(xiàn)。（6）拓展練習(xí)師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂(lè)？可以唱給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。（2）教師簡(jiǎn)要介紹。（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂(lè)譜，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的錄音。（4）播放錄音（或電影畫(huà)面）。（5）教師范唱一遍。（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。（7）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞。（8）唱熟歌曲第一段。（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂(lè)譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。最好要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽(tīng)另一聲部的聲音。（10）帶詞練習(xí)合唱部分。（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。3、師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)。反思：通過(guò)本課的教學(xué)，讓我感觸頗多。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對(duì)話(huà)還有問(wèn)題，更多的是自己的問(wèn)題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。欣賞《大宅門(mén)》音樂(lè)選段備課時(shí)間：2013.4.21、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。授課時(shí)間：2013.4.26教學(xué)內(nèi)容：2、欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》，電影《英雄》音樂(lè)選段。3、音樂(lè)小編輯。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。2、初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。3、通過(guò)音樂(lè)小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。2、初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、影碟機(jī)，有關(guān)樂(lè)譜及卡片。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》師：這節(jié)課我們先復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，請(qǐng)大家分成兩組，分別演唱高、低聲部。在演唱時(shí)，請(qǐng)大家注意音準(zhǔn)以及兩個(gè)聲部的和諧，而且要唱得優(yōu)美些。生：演唱歌曲。2、欣賞《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門(mén)》的配樂(lè)，介紹《大宅門(mén)》劇情。（3）播放《大宅門(mén)》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔?。?）教師總結(jié)。3、欣賞《風(fēng)》（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。?）教師介紹樂(lè)曲是電影《英雄》的配樂(lè)，介紹《英雄》劇情（3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生談一談這段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩＃?）與《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》相比，這三段配樂(lè)有何不同？你更喜歡哪首作品？為什么？（6）教師總結(jié)。4、音樂(lè)小編輯請(qǐng)同學(xué)自由組合，分別為這四個(gè)場(chǎng)景配樂(lè)，并增加模擬音效。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作并表演。學(xué)唱歌曲《??！朋友》授課時(shí)間：2013.4.28教學(xué)內(nèi)容備課時(shí)間：2013.4.201.歌曲《?。∨笥选?。2.欣賞電影《橋》的主題音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)1.能用樂(lè)隊(duì)的情緒演唱歌曲《?。∨笥选?。2.感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)1.能用樂(lè)隊(duì)的情緒演唱歌曲《?。∨笥选?。2.感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程1.欣賞并演唱歌曲《??！朋友》。師簡(jiǎn)介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。師：影片中的配樂(lè)是怎樣的？你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？生答。師補(bǔ)充。出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《?。∨笥选凡?fù)述歌詞。師：今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲。先請(qǐng)同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問(wèn)題可以提問(wèn)。學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生演唱。2.初步了解音樂(lè)在電影中的作用。播放電影片段2。師：這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的？生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。師：這時(shí)的音樂(lè)有了什么變化？生答。師補(bǔ)充：通過(guò)以上三段音樂(lè)的欣賞，我們了解了音樂(lè)在電影中的一些作用，同一段音樂(lè)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3.小結(jié)。學(xué)生能用樂(lè)觀、自然的聲音演唱《??！朋友》。能夠感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。欣賞《碟中諜》授課時(shí)間：2013.5.10備課時(shí)間：2013.4.20教學(xué)內(nèi)容電影《諜中諜》主題音樂(lè)、《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂(lè)《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的結(jié)合，體會(huì)音樂(lè)在影片中的作用。2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)音樂(lè)與畫(huà)面的結(jié)合，體會(huì)音樂(lè)在影片中的作用。2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶教學(xué)過(guò)程1.欣賞《諜中諜》主題音樂(lè)。師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂(lè)，初步了解了音樂(lè)在電影中有很重要的作用。如可以與畫(huà)面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。今天再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首電影配樂(lè)，進(jìn)一步了解音樂(lè)在電影中的作用。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么樣的情緒？師播放《諜中諜》的配樂(lè)。學(xué)生聆聽(tīng)并回答。師補(bǔ)充。簡(jiǎn)介《諜中諜》的配樂(lè)。學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會(huì)音樂(lè)在這個(gè)場(chǎng)景中的作用。2.欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂(lè)。師：這段音樂(lè)在影片中有什么作用？生答，師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。欣賞電影音樂(lè)《重逢有日》，想象這段音樂(lè)應(yīng)該配以一個(gè)什么樣的畫(huà)面。學(xué)生欣賞音樂(lè)并回答。師簡(jiǎn)介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。4.小結(jié)。學(xué)生感受三段音樂(lè)在電影中的作用第六單元環(huán)球采風(fēng)教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《卡普里島》第二課時(shí)：欣賞《羊腸小道》《桑托尼》第三課時(shí)：音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。2、能分辨管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受不同樂(lè)段的情緒，通過(guò)音樂(lè)要素聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。3、能分辨電子合成器的音色，初步感受現(xiàn)代音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。4、能知道一些有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島、意大利的卡普里島等自然景觀的知識(shí)。5、能用學(xué)生已有的世界音樂(lè)知識(shí)，組織《環(huán)球之旅》的音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音像資料有關(guān)美國(guó)的大峽谷、希臘的桑托尼島，意大利的卡普里島等自然景觀的圖片或音像資料。普契尼《圖蘭多》、熱南的長(zhǎng)笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》的片段等。重點(diǎn)和難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)：1、用熱情、奔放的情緒演唱《卡普里島》。2、通過(guò)欣賞《羊腸小道》培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。3、啟發(fā)學(xué)生組織好《環(huán)球之旅》的音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)。本單元難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲《卡普里島》熱情、奔放的情緒。2、分析管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。3、感受電子合成器與樂(lè)隊(duì)《桑托尼》的現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格。第一課時(shí)備課時(shí)間：2013.4.20教學(xué)內(nèi)容：授課時(shí)間：2013.5.141、歌曲《卡普里島》。2、反復(fù)記號(hào)：D．C．Fine教學(xué)目標(biāo)：1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。2、初步了解意大利民歌的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞《我的太陽(yáng)》等意大利歌曲階段目標(biāo)：感受《我的太陽(yáng)》等意大利歌曲熱情、明朗的特點(diǎn)。師：同學(xué)們，你們知道意大利嗎？生：意大利是歐洲的一個(gè)國(guó)家。師：能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)意大利的了解嗎？生：（參考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比薩斜塔等。師：意大利是歐洲的一個(gè)文明古國(guó)，除了有悠久的歷史、燦爛的文化之外，它的音樂(lè)非常著名，特別是他們的民歌，就像他們的人民一樣熱情、奔放、明朗。你們知道有哪些意大利歌曲嗎？生：《我的太陽(yáng)》等。師：除了《我的太陽(yáng)》外，還有《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋ剁鱽啞返?，意大利的民歌熱情、奔放，在世界流傳很廣，有許多世界著名的男高音都出自意大利，如被稱(chēng)為“世界當(dāng)代三大歌王”之一的男高音帕瓦羅蒂就是意大利的歌唱家，另外兩名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他們演唱的意大利歌曲《我的太陽(yáng)》，音色高亢、明亮，充滿(mǎn)激情，成為聲樂(lè)的經(jīng)典?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們演唱的《我的太陽(yáng)》，感受一下意大利歌曲的魅力。生：欣賞《我的太陽(yáng)》。2、學(xué)唱《卡普里島》階段目標(biāo)：用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》。師：今天我們也學(xué)來(lái)習(xí)一首意大利的民歌《卡普里島》（教師出示卡普里島的圖片或錄像）?？ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯附近一個(gè)美麗的小島，那里陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)的大海和白色的小屋交相輝映，是個(gè)優(yōu)美的旅游勝地。這首歌就像卡普里島一樣充滿(mǎn)了陽(yáng)光，熱情、明朗?，F(xiàn)在，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲的情緒是什么樣的？為什么會(huì)有這樣的感受？生：欣賞歌曲并回答（參考答案：情緒歡快、熱情、明朗）。師：你們注意到?jīng)]有，這首歌曲的旋律都是上行而且是跳進(jìn)的，前三個(gè)樂(lè)句還運(yùn)用了八分休止符，是從強(qiáng)拍的后半拍起唱的，使人感到音樂(lè)更加歡快、有活力。現(xiàn)在我們先來(lái)視唱第一樂(lè)段的歌譜。生：視唱第一樂(lè)段歌譜。師：同學(xué)們唱得很好，但是，有的同學(xué)后半拍起唱的音還不夠準(zhǔn)確，你們可以先讀“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后再唱成“”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?。生：練?xí)（個(gè)別學(xué)生視唱，教師糾正）。師：現(xiàn)在我們來(lái)完整地演唱第一樂(lè)段，然后唱歌詞。生：演唱。師：這首歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)（ABA），第一和第二樂(lè)段是成對(duì)比的樂(lè)段。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)第二樂(lè)段在音樂(lè)的構(gòu)成和情緒上有什么不同？生：欣賞歌曲并回答（參考答案：節(jié)奏舒展，旋律較平穩(wěn)，優(yōu)美的情緒與第一樂(lè)段歡快的情緒形成對(duì)比）。師：對(duì)比是音樂(lè)重要的表現(xiàn)手段之一，通過(guò)對(duì)比可以使音樂(lè)變得更加豐富。下面我們來(lái)視唱第二樂(lè)段。生：視唱（先唱譜，后唱歌詞）。師：現(xiàn)在我們完整地演唱歌曲。演唱完第二樂(lè)段后再反復(fù)演唱第一樂(lè)段。請(qǐng)大家注意課本上的音樂(lè)符號(hào)D．C．Fine。這是一種反復(fù)記號(hào)，就是唱到D．C．處從頭反復(fù)，再唱到Fine處結(jié)束。生：演唱。師：我們初步學(xué)會(huì)了歌曲《卡普里島》，哪位同學(xué)能像歌唱家一樣為大家獨(dú)唱。生：獨(dú)唱。3、介紹意大利的音樂(lè)文化階段目標(biāo)：初步了解意大利豐富的文化。師：意大利是歐洲的文明古國(guó)，歷史悠久，文化豐富，出現(xiàn)了許多著名的藝術(shù)家、科學(xué)家，哪位同學(xué)能給介紹一下。生：學(xué)生介紹。師：意大利的文化非常豐富。在建筑方面有壯觀的古羅馬圓形競(jìng)技場(chǎng)的遺跡和比薩斜塔，科學(xué)家伽利略曾在比薩斜塔上做過(guò)著名的地心引力的實(shí)驗(yàn)，從而使比薩斜塔更為著名；在文學(xué)方面有文學(xué)家但丁的《神曲》；在繪畫(huà)方面有畫(huà)家達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》；在音樂(lè)方面，有歌劇大師威爾第的《茶花女》、普契尼的《圖蘭多》，其中《圖蘭多》就運(yùn)用了我國(guó)江蘇民歌《茉莉花》的曲調(diào)?，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞其中一個(gè)片段。生：欣賞《圖蘭多》中的片段。師：意大利的文化不僅是意大利的也是世界的，許多音樂(lè)家都創(chuàng)作過(guò)意以大利為題材的音樂(lè)作品。如俄羅斯柴科夫斯基的《意大利隨想曲》、柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》、法國(guó)熱南的長(zhǎng)笛曲《威尼斯狂歡節(jié)》等。現(xiàn)在我們來(lái)欣賞《威尼斯狂歡節(jié)》的片段。生：欣賞長(zhǎng)笛獨(dú)奏《威尼斯狂歡節(jié)》片段。師：意大利的民歌在世界各地更是廣為流傳。燦爛、悠久的歷史文化孕育了熱情、奔放的民歌，最后讓我們?cè)賮?lái)演唱《卡普里島》，把對(duì)意大利文化的美好記憶留在我們的心中。生：演唱《卡普里島》。第二課時(shí)備課時(shí)間：2013.4.20教學(xué)內(nèi)容：授課時(shí)間：2013.5.211、管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》。2、電子合成器與樂(lè)隊(duì)《桑托尼》。教學(xué)目標(biāo)：1、能感受管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》各樂(lè)段的情緒并能聯(lián)想到樂(lè)曲所描繪的情景。2、初步了解現(xiàn)代音樂(lè)家雅尼和他的音樂(lè)《桑托尼》。3、初步了解美國(guó)大峽谷和希臘的小島桑托尼。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞管弦樂(lè)合奏《羊腸小道》（1）初聽(tīng)樂(lè)曲階段目標(biāo)：初步感受音樂(lè)中帶描繪性的片段。過(guò)渡語(yǔ)：我們欣賞音樂(lè)的時(shí)候?yàn)槭裁茨苈?lián)想到某些情景呢？那是因?yàn)橐魳?lè)模仿了我們生活中的一些聲音。下面我播放幾段音樂(lè)請(qǐng)同學(xué)們想一想，這些音樂(lè)模仿了什么聲音？教師：播放①小提琴模仿驢嘶鳴的音樂(lè)片段。②用椰殼表現(xiàn)驢蹄聲音的音樂(lè)片段。③八音盒的音樂(lè)片段。④表現(xiàn)流水的音樂(lè)片段。學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（教師不要用標(biāo)準(zhǔn)答案限制學(xué)生的聯(lián)想）。教師：同學(xué)們的想象力很豐富，雖然大家聯(lián)想的結(jié)果有所不同，但都能從音樂(lè)中聯(lián)想到一定的情景。如果把這些音樂(lè)限定在特定的環(huán)境之中，那么大家的聯(lián)想就可能會(huì)近似了?，F(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞美國(guó)作曲家格羅菲的一首管弦樂(lè)組曲《大峽谷》選段中的《羊腸小道》，聽(tīng)一聽(tīng)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情景。學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（參考答案：好像一個(gè)人騎著毛驢看著美麗的景色，搖晃地走在小路上）。（2）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲階段目標(biāo)：初步記憶“行進(jìn)”“歌唱”主題，能分辨樂(lè)曲三部分的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。過(guò)渡語(yǔ)：音樂(lè)的想象不是憑空產(chǎn)生的，它是由特定的音樂(lè)要素表現(xiàn)的?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)分辨這些音樂(lè)要素，看看他們是怎樣表現(xiàn)那些形象的。教師：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“行進(jìn)”主題。為什么叫“行進(jìn)”主題昵？學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。教師：這是因?yàn)橐魳?lè)用打擊樂(lè)器椰殼奏出了模仿驢蹄行進(jìn)節(jié)奏的聲音。教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)“歌唱”主題，想一想，為什么叫“歌唱”主題呢？學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。教師：這是因?yàn)樾蓛?yōu)美、節(jié)奏舒緩，好像唱歌一樣。這首樂(lè)曲基本上是這兩個(gè)主題交替出現(xiàn)?，F(xiàn)在我們完整地欣賞全曲，聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)“歌唱”主題一共出現(xiàn)了幾次。學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答（3）完整地欣賞全曲階段目標(biāo)：能從音樂(lè)中引起一定的聯(lián)想。說(shuō)一說(shuō)你們有什么感想？學(xué)生：聆聽(tīng)音