版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
商業(yè)通識(shí)-------商業(yè)的本質(zhì)目錄contents商業(yè)起源的故事商業(yè)是交換的學(xué)問交換激勵(lì)創(chuàng)造貨幣和商人的使命1part商業(yè)起源的故事這些是商業(yè)嗎?你家是種大米的,一年能種200斤大米,差不多正好夠一家人吃。自己種大米,自己吃。請(qǐng)問,這是商業(yè)嗎?
顯然不是。這是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。后來,你開始學(xué)習(xí)先進(jìn)的水稻種植方法,產(chǎn)量逐年提高,400斤、600斤,現(xiàn)在已經(jīng)年產(chǎn)1000斤了。但是,你家還是只能吃200斤。剩下的800斤,你分給村里的鄰居、老人吃,或者在祭祀時(shí)供奉先人。這是商業(yè)嗎?
仍然不是。先進(jìn)的水稻種植方法,是技術(shù)創(chuàng)新。因?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新,你變成一個(gè)富農(nóng)了。
米越來越多,你開始研究花式吃法,米線、米糊、米糕,甚至做成漿糊,把陳年報(bào)紙貼在墻上做裝飾。你的“產(chǎn)品”開始多元化了。這是商業(yè)嗎?
依然不是。產(chǎn)品線的多元化,這是產(chǎn)品創(chuàng)新。因?yàn)閯?chuàng)新,你成為一個(gè)充滿想象力的富農(nóng)。那到底什么是“商業(yè)”呢?只有你拿著大米,對(duì)隔壁老王說“老王,我們家大米吃不完,和你換只雞唄”,老王說“好啊”的那一刻,你才真的終于進(jìn)入了商業(yè)的世界。
為什么?因?yàn)閺倪@一刻開始,你開始“交換”(exchange)了。交換第一步:定價(jià)怎么交換?首先,你要定價(jià)。老王說:好啊。那你用多少大米換我一只雞呢?你說:用1斤大米換10只雞。老王說:你怎么自己不變成雞,飛上天呢?不換。老王覺得“便宜”了。你一年種1000斤大米。老王一年養(yǎng)200只雞。如果1斤大米能換10只雞,那么20斤大米就能換走老王全部的200只雞。老王當(dāng)然不答應(yīng)。交換第一步:定價(jià)如果老王答應(yīng)了,那整個(gè)村子里的聰明人,就都去種大米了,因?yàn)榉N大米明顯劃算。我就算不太會(huì)種,年產(chǎn)沒有1000斤,只有100斤,那也能換回1000只雞,相當(dāng)于養(yǎng)雞養(yǎng)了5年。最后,村子里到處都是拿著大米找雞的人,卻一只雞也找不到。所以,這個(gè)“定價(jià)”不合理。那多少你愿意換呢?你問。老王想了想,說:5斤大米換1只雞。5斤大米換1只雞,那你一年的全部勞動(dòng)成果1000斤大米,正好換老王一年的全部勞動(dòng)成果200只雞。你們倆都覺得挺合理。這就是定價(jià)(Price)。交換第二步:營(yíng)銷現(xiàn)在,你手里有了用50斤大米換來的10只雞,和剩余的950斤大米。950斤大米,還是吃不完,怎么辦?你旁顧四周,看上了張阿姨家的布,和小李家的羊。一個(gè)一個(gè)上門去換?太麻煩了。你決定在村口貼一張告示:我家有上好大米,歡迎用布匹、羊肉、菜籽油來換。
這就是營(yíng)銷(Promotion)。交換第三步:渠道很快,你的手里就有了三尺花布、兩只羊腿、半缸菜籽油,和剩余的700斤大米。附近村子的村民聽到后,也想找你換米。牛村的,有耕地的牛;鐵村的,有菜刀和鐵鍬。他們都想找你換。他們還想換花布,換羊腿,換菜籽油。
亂哄哄好多人,換起來好麻煩。怎么辦?
你想了一個(gè)好辦法。要不,我們就約好,每個(gè)星期六上午十點(diǎn),在三個(gè)村子的交界點(diǎn)支個(gè)攤子。我把大米扛過去,你把牛羊牽過來,他把菜籽油和花布背過來,一起換。三村交界點(diǎn),就是渠道(Place)。交換第二步:營(yíng)銷現(xiàn)在,你手里有了用50斤大米換來的10只雞,和剩余的950斤大米。950斤大米,還是吃不完,怎么辦?你旁顧四周,看上了張阿姨家的布,和小李家的羊。一個(gè)一個(gè)上門去換?太麻煩了。你決定在村口貼一張告示:我家有上好大米,歡迎用布匹、羊肉、菜籽油來換。
這就是營(yíng)銷(Promotion)。2part商業(yè)是交換的學(xué)問商業(yè)是交換的學(xué)問亞當(dāng)·斯密在《國(guó)富論》中說:商品之間的“交換”,是自古到今,一切社會(huì)、一切民族普遍存在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象。之所以如此,是因?yàn)閰⑴c交換的各方都期望從中獲得報(bào)酬或利益,也就是獲得對(duì)自身某種需求的滿足。商業(yè)是交換的學(xué)問商業(yè),不是一門關(guān)于生產(chǎn)的學(xué)問;商業(yè),是一門關(guān)于交換的學(xué)問。但是,作為商業(yè)的起點(diǎn),物物交換這件事(比如用大米換雞)的效率很低。因?yàn)槲镂锝粨Q,需要三個(gè)“雙重巧合”:第一,是“需求的雙重巧合”:我很喜歡吃雞肉,而老王正好也很喜歡吃米飯;第二,是“時(shí)間的雙重巧合”:我突然特別想喝雞湯的瞬間,老王也正好在想念飯香;第三,是“數(shù)量的雙重巧合”:我愿意用來換雞肉的米,正好等于老王想吃的飯量。同時(shí)滿足這三個(gè)“雙重巧合”,太難了。而且,交換的范圍越大,交換的品種越多,就越難。3part交換激勵(lì)創(chuàng)造交換激勵(lì)創(chuàng)造你手上可能最終會(huì)有500斤大米,因?yàn)椴粷M足三個(gè)“雙重巧合”而交換不出去。但你家一年只能吃掉200斤。于是,就有300斤大米霉變壞掉,最后被扔棄。如果交易的效率一直都這么低,第二年或者第三年,你就會(huì)少種300斤大米。反正種出來也是浪費(fèi)。同樣道理,張阿姨可能也因?yàn)榻灰仔侍停倏椓?0匹布,老王也少養(yǎng)了50只雞。整個(gè)村子的財(cái)富總量就下降了。交換激勵(lì)創(chuàng)造反過來說,如果大量的人拿著各種你渴求的東西,吃的喝的用的玩的,來和你交換,你垂涎欲滴。你可能會(huì)日思夜想,我明年怎么改進(jìn)農(nóng)藝,才能種出2000斤大米,把我想要的東西都換回來。“商業(yè)”這個(gè)詞,和財(cái)富緊緊相連。但是,財(cái)富到底是從哪里來的?財(cái)富,是在“交換”的強(qiáng)烈刺激下,用越來越高效的“勞動(dòng)”,創(chuàng)造出來的。4part貨幣和商人的使命貨幣和商人的使命勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,交換激勵(lì)創(chuàng)造。
所以,怎么提高你我的財(cái)富總量?很簡(jiǎn)單:提高我們之間的交換效率。物物交換,必須依存于三個(gè)“雙重巧合”,效率太低。于是,樸素的人類,開始尋找能夠不需要“巧合”的交易方式貨幣和商人的使命人類的智慧,這時(shí)候得到了淋漓盡致的發(fā)揮。全世界各地的人們,沒有經(jīng)過商量,但不約而同地發(fā)明了同一種方式,來繞開三個(gè)“雙重巧合”,那就是:把一次物物交換(exchange),拆分為“買”和“賣”兩次交易(transaction)?!鞍岩淮谓粨Q,拆分為兩次交易”,聽上去很有意思??墒?,怎么拆呢?人們?cè)斐隽藘杉薮蟮姆▽?,來完成這次前無古人的拆分,那就是:貨幣,和商人。貨幣——交易的媒介因?yàn)樨泿诺拇嬖冢a(chǎn)者再也不需要關(guān)心誰是消費(fèi)者,他們只需要把商品換成貨幣。拿到貨幣之后,他們立刻變?yōu)橄M(fèi)者。消費(fèi)者再也不用關(guān)心誰是生產(chǎn)者,他們只需要拿貨幣去換商品。從商品到貨幣的交易,叫做“賣”;從貨幣到商品的交易,叫做“買”。貨幣的作用,是“把交換切分為買賣”。商人——交易的媒介商人既不生產(chǎn),也不消費(fèi)。他們看上去似乎不創(chuàng)造任何價(jià)值,只是從生產(chǎn)者手上把東西買來,然后賣給消費(fèi)者,“吸血”似地賺取著差價(jià)。但是,如果沒有商人這個(gè)媒介,你拿著大米,不知道去找誰換成貨幣。你沒有“交易的對(duì)象”。貨幣不會(huì)和你交易。拿著貨幣的商人,才會(huì)和你交易。商人,就像血液里的紅細(xì)胞,把貨幣和商品,運(yùn)送到商業(yè)世界毛細(xì)血管的最深處。沒有商人,產(chǎn)品就無法通過交易進(jìn)入流通,生產(chǎn)者的生產(chǎn)力和消費(fèi)者的需求都會(huì)被遏制,整個(gè)社會(huì)也不可能富有。商人,連接了“買”和“賣”這兩種交易。所以,商人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 心律失常治療病例
- 工作匯報(bào)總結(jié)述職報(bào)告
- 廣東省深圳市2023-2024學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)適應(yīng)性考試期末模擬英語試卷
- 幼師教案如何寫活動(dòng)延伸
- 2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版一年級(jí)【數(shù)學(xué)(北京版)】8、7、6加幾練習(xí)-3學(xué)習(xí)任務(wù)單
- 2024年秋季小學(xué)數(shù)學(xué)北京課改版五年級(jí)數(shù)學(xué)(北京版)-總復(fù)習(xí):?jiǎn)栴}與思考(一)-3學(xué)習(xí)任務(wù)單
- 方頭小軸課程設(shè)計(jì)女的
- 拓印的課程設(shè)計(jì)
- 早教課程設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容
- 傳統(tǒng)零售業(yè)創(chuàng)新發(fā)展路徑與實(shí)施策略
- 《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安裝與調(diào)試》期末復(fù)習(xí)試題
- Unit4UnderstandingIdeasClickforafriend教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語
- GB/T 43417-2023兒童青少年脊柱側(cè)彎矯形器的配置
- 品管圈QCC成果匯報(bào)提高瞳孔測(cè)量準(zhǔn)確率(近距瞳孔測(cè)量指引)
- 公司投標(biāo)書密封條模板
- 幼兒園小中大班健康、社會(huì):《防拐防騙我知道》 課件
- 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)作業(yè)封皮
- SPC控制程序(含流程圖)
- 中學(xué)生法制教育講座完整版資料課件
- 湖南金旺鉍業(yè)股份有限公司年產(chǎn)4000噸高純鉍搬遷技改建設(shè)工程原料變更及綜合回收利用項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書
- 3500常用字(帶拼音)及詞組
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論