《沁園春長(zhǎng)沙》訓(xùn)練檢測(cè)卷 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1《沁園春長(zhǎng)沙》訓(xùn)練檢測(cè)卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．誰(shuí)主沉?。ㄖ髟祝?/p>

漫江碧透（滿）B．崢嶸歲月稠（不平凡）

悵寥廓（失意低落的心緒）C．浪遏飛舟（阻止）

激揚(yáng)文字（激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的）D．揮斥方遒（強(qiáng)勁有力）

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（作動(dòng)詞用，視……為糞土）2．下列選項(xiàng)中關(guān)于《沁園春長(zhǎng)沙》的表述，有誤的一項(xiàng)是（

）A．“萬(wàn)山紅遍”里的“紅”字用得極妙?！凹t”是表色彩的形容詞，在這里有了動(dòng)詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來(lái)、萬(wàn)山漸紅的動(dòng)態(tài)意境。B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動(dòng)靜結(jié)合。其實(shí)，“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。C．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游得歡愉自在的情景。D．詞人在“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中用一個(gè)“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物。3．下列選項(xiàng)對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》的表述，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。B．“魚(yú)翔淺底”一句中“翔”字本義是“鳥(niǎo)兒不扇動(dòng)翅膀盤旋地飛”，現(xiàn)在詞人卻把它用在游魚(yú)的身上，如果改為“游”字更準(zhǔn)確。C．“書(shū)生意氣，揮斥方遒”是說(shuō)，讀書(shū)人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點(diǎn)都不吝惜。D．“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，“萬(wàn)戶侯”本指食邑萬(wàn)戶的封侯者，本詞中是比喻大軍閥、大地主、大官僚。4．依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）橘子洲是一幅展示風(fēng)情的畫(huà)。它以岳麓山為鄰，與湘江水為伴，風(fēng)光美不勝收，形成了“一面青山一面城”的獨(dú)特景觀。它西望層巒疊翠的岳麓山，與岳麓書(shū)院、愛(ài)晚亭相鄰；東瞰湘江風(fēng)光，盡覽都市繁華。從西向東，山、水、洲、城融為一體，似流動(dòng)的畫(huà)，如放大的盆景。游客登洲，聽(tīng)漁舟唱晚，觀岳麓紅楓，看天心飛閣，賞滿樹(shù)橘紅，吟先賢辭賦，其樂(lè)融融。。。；；。①橘子洲是一座承接歷史的橋②毛澤東站在橘子洲頭發(fā)出“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的天問(wèn)改寫(xiě)了中國(guó)歷史的進(jìn)程③飽經(jīng)風(fēng)霜的外國(guó)領(lǐng)事館、高級(jí)別墅則見(jiàn)證著長(zhǎng)沙開(kāi)埠后的歷史④曾國(guó)藩操練水軍的號(hào)聲依稀回蕩在橘子洲上空⑤南宋朱熹、張栻在岳麓書(shū)院的講學(xué)，詮釋著八百年前湖湘子弟求學(xué)的盛況⑥它浸染著湖湘文化，形成了濃厚的歷史底蘊(yùn)A．①⑥⑤③④② B．②①⑥⑤④③ C．①⑥⑤④③② D．②①⑥⑤③④5．下列句子翻譯，不正確的一項(xiàng)是（

）A．指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。譯文：評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)的軍閥官僚看得同糞土一樣。B．熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。譯文：熊在咆哮，龍?jiān)陂L(zhǎng)吟。聲音震蕩著巖石和泉水，使深林戰(zhàn)栗，使層巔震驚。C．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。譯文：老師，是依靠他來(lái)傳授道、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑的人。D．君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。譯文：君子學(xué)識(shí)淵博，而且每天參加反省自己，就知道明白而且行為沒(méi)有錯(cuò)誤了。二、情景默寫(xiě)6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。①《沁園春?長(zhǎng)沙》上片中描寫(xiě)近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詩(shī)句是：“____________，___________。”②《沁園春?長(zhǎng)沙》中起過(guò)渡作用的詩(shī)句是：“____________，____________?！雹勖鎸?duì)大千世界，詩(shī)人發(fā)出概嘆，表現(xiàn)詩(shī)人雄心壯志和博大胸懷的句子：“____________，____________，____________？”7．補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋中描寫(xiě)近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詩(shī)句________，_____（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》中表現(xiàn)革命者關(guān)注國(guó)家大事的言行的句子是：__________，________（3）《沁園春·長(zhǎng)沙》的下闋用夸張手法巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句是：____________，_____________三、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的一首詩(shī)，完成各題。沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？8．對(duì)上片的第一個(gè)整句（即“獨(dú)立……頭”）的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“獨(dú)立寒秋”是個(gè)倒裝性的句子。B．從語(yǔ)意來(lái)看，第二和第三個(gè)句子的先后關(guān)系應(yīng)該倒過(guò)來(lái)。C．這開(kāi)頭的三個(gè)分句點(diǎn)明了時(shí)令、地點(diǎn)、人物，點(diǎn)明了特定的環(huán)境。D．描寫(xiě)了秋天湘江悲涼壯闊的景色。9．《沁園春·長(zhǎng)沙》用詞精當(dāng)，極富表現(xiàn)力，下列分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫(xiě)出紅的范圍之廣，“染”字寫(xiě)出紅的程度之深。B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭(zhēng)”字展現(xiàn)千帆競(jìng)發(fā)之景。C．“鷹擊長(zhǎng)空”，“擊”字富有力量感，準(zhǔn)確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。D．“魚(yú)翔淺底”，“翔”字寫(xiě)出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚(yú)在水中自由輕快的神態(tài)。10．下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《沁園春長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、音韻等，“長(zhǎng)沙”是這詞的題目。B．上闋以“看”和“悵”為線索。“看”總領(lǐng)七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領(lǐng)七句，突現(xiàn)了“競(jìng)自由”的青年革命家的風(fēng)貌。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫(huà)了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子的激流勇進(jìn)的精神，含蓄回答了上文“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來(lái)太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì)，到了秋季便寫(xiě)下了這首詩(shī)。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點(diǎn)出了時(shí)至七月了。11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)“眾芳歇”是說(shuō)光陰逝去，花草凋零，但“大火流”卻表明天氣依然炎熱。B．頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色”則直接描寫(xiě)了太原早秋的自然景象。C．頸聯(lián)從前面描寫(xiě)“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寫(xiě)的是詩(shī)人夢(mèng)境，含蓄地寫(xiě)出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。D．前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“健舉之至，行氣如虹”，說(shuō)明作者雖然心緒不高，但此詩(shī)格調(diào)自高，帶有邊塞詩(shī)的雄健之氣。12．同樣是寫(xiě)秋天，本詩(shī)在情感表達(dá)方面與《沁園春?長(zhǎng)沙》有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。四、選擇類13．對(duì)下列加點(diǎn)詞含義判斷正確的一項(xiàng)是（

）①毋吾以也②加之以師旅③安見(jiàn)方六七十，如五六十而非邦也者？④如其禮樂(lè)，以俟君子A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同14．下列各句中加點(diǎn)詞的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：風(fēng)乎舞雩A．曾皙后 B．比及三年，可使足民C．比及三年，可使有勇 D．赤也為之小，孰能為之大15．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（

）A．唯求則非邦也與B．鼓瑟希，鏗爾C．莫春者，春服既成D．可使有勇，且知方也16．下列句中的“如”意思相同的一項(xiàng)是（

）①如或知爾②如五六十③如其禮樂(lè)④如會(huì)同⑤夫三子者之言何如⑥安見(jiàn)方六七十如五六十而非邦也者A．①③⑤ B．③④⑤ C．②④⑥ D．①②⑥五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀閱讀這首詞，并完成下面小題憶秦娥·婁山關(guān)①毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道②真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。【注】①婁山關(guān)，在貴州遵義北的婁山上，位于婁山山脈的最高峰，歷來(lái)為兵家必爭(zhēng)之地。1935年1月，中央紅軍在長(zhǎng)征中占領(lǐng)遵義，并舉行了遵義會(huì)議。2月，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，奪取婁山關(guān)，這首詞作于此時(shí)。②漫道，不要說(shuō)。17．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的上片寫(xiě)拂曉時(shí)分紅軍急行軍前往婁山關(guān)，下片寫(xiě)黃昏時(shí)分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒(méi)有從正面描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)。B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“碎”字表明了馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。C．整首詞以寫(xiě)景作結(jié)，描寫(xiě)婁山壯闊的夕照景象，含有不盡之意，引人浮想聯(lián)翩。D．這是一首悲壯的革命戰(zhàn)爭(zhēng)的贊歌，凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。18．詞的上闋“西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月”中有哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？19．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句。（從修辭手法和思想感情兩個(gè)角度考慮）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1925年20．下列對(duì)這首詞的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著作者樂(lè)觀主義的革命激情。B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。D．一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。21．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？閱讀下列材料，完成文后小題。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東?獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？22．對(duì)下面的句子分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．強(qiáng)大的反動(dòng)勢(shì)力試圖阻止革命航船的前進(jìn)，但它終將螳臂當(dāng)車，可笑不自量。B．結(jié)尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。C．回顧往昔，以問(wèn)句收束，即是激勵(lì)，更是前瞻，氣勢(shì)雄闊而豪邁。D．虛實(shí)相映，激人想象，以游水搏浪之實(shí)來(lái)寫(xiě)人生奮斗之虛，頗有雙關(guān)之妙。23．“百舸爭(zhēng)流”中的“爭(zhēng)”在詞中的作用是什么？閱讀下面這首詞，完成下列各題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？24．下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．本詞運(yùn)用了許多富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)?！叭尽睂?xiě)樹(shù)色之濃，“爭(zhēng)”寫(xiě)行船之奮，“透”寫(xiě)江之清，“層”寫(xiě)楓林之茂。B．上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I(lǐng)七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領(lǐng)七句，突現(xiàn)了“競(jìng)自由”的青年革命家的風(fēng)貌。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫(huà)了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子的激流勇進(jìn)的精神，含蓄回答了上文“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。25．說(shuō)說(shuō)“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的作用。26．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括上下闋的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其內(nèi)在聯(lián)系。閱讀下面的文字，完成下面小題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天為競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？27．下列對(duì)詞中語(yǔ)句的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

（

）A．“萬(wàn)山紅遍”里的“紅”字用得極妙?！凹t”是表色彩的形容詞，在這里有了動(dòng)詞的意義，既有色彩，也有秋天漸來(lái)、萬(wàn)山漸紅的動(dòng)態(tài)意境。B．“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動(dòng)靜結(jié)合。其實(shí)，“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”的意思，放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意的感受。C．“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”中，“擊”“翔”這兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫(huà)出在萬(wàn)里長(zhǎng)空中鷹飛得矯健和在清澈見(jiàn)底的江水中魚(yú)游得歡愉自在的情景。D．詞人在“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”中用一個(gè)“競(jìng)”字，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷的贊美之情。28．下列對(duì)該詞內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詞的上闋記今游，重在寫(xiě)景抒情；下闋?wèi)浲?，重在抒情言志。B．上闋中“誰(shuí)主沉浮”的理性詰問(wèn)，反映了毛澤東探求宇宙奧秘的魄力。C．追憶往昔是由今游引起的，當(dāng)年“攜來(lái)百侶曾游”一事是在與今游同一特定的環(huán)境中發(fā)生的。D．下闋通過(guò)憶往昔崢嶸歲月、指點(diǎn)江山等情狀，顯現(xiàn)出了詞人當(dāng)年的豪邁氣概與戰(zhàn)斗精神。29．下列對(duì)該詞的寫(xiě)作特色的賞析，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詞的上闋移步換景，寫(xiě)景遠(yuǎn)近結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，為下文的抒情烘托了氣氛。B．景物無(wú)自生，唯情所化。這首詞寫(xiě)作上最大的特點(diǎn)是景中寓情，情中顯志。C．風(fēng)格即人。這首詞既具壯麗的奇觀，又富深廣的內(nèi)涵，正是青年毛澤東的光輝寫(xiě)照。D．毛澤東雖然一反古詩(shī)詞的悲秋情調(diào)，寫(xiě)樂(lè)景抒豪情，但他的內(nèi)心也是惆悵的。30．這首詞塑造了作者怎樣的形象？閱讀下面一首詞，完成各題。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？31．詩(shī)詞講究煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字就把春意盎然、生機(jī)勃發(fā)的美景表現(xiàn)了出來(lái)。選出錘煉得十分精彩的字（

）A．獨(dú)、寒、擊、翔 B．層、漫、淺、競(jìng)C．染、透、爭(zhēng)、擊 D．碧、盡、遍、爭(zhēng)32．對(duì)結(jié)尾一句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”分析正確的一項(xiàng)是（

）A．采用設(shè)問(wèn)句式結(jié)尾，表現(xiàn)了革命青年不怕困難的斗爭(zhēng)精神。B．采用反問(wèn)句式結(jié)尾，表現(xiàn)了革命青年在大風(fēng)大浪中的戰(zhàn)斗精神和毫不動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志。C．采用反問(wèn)句式結(jié)尾，表現(xiàn)了革命青年勇于掀巨浪、阻飛舟的英雄無(wú)畏的氣概，決心擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的重任。D．采用設(shè)問(wèn)句式結(jié)尾，是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答：要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，激流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的重任。33．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)頭三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詩(shī)人樂(lè)觀主義的革命激情。B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)以下七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詩(shī)人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。D．一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。34．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》一詩(shī)的分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．上闋“立”以下幾句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。B．下闋先用“攜”、“憶”兩句過(guò)渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)想象中生活的回憶。而一個(gè)“憶”字又引起下文八句的鋪敘。C．上闋一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩(shī)人激昂慷慨地提出了“問(wèn)蒼茫大地”“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。D．最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問(wèn)句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家命運(yùn)前途的大任。35．這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？36．王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，他認(rèn)為詩(shī)歌創(chuàng)造情景交融，情因景生，景以情合，才會(huì)有味道。本詩(shī)怎樣體現(xiàn)了情景交融？六、小閱讀-課內(nèi)37．下列對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．開(kāi)頭三句，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情。B．一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C．詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。D．一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。38．閱讀下面這首詞，完成下列各題。沁園春?長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。請(qǐng)概括分析本詞表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“同學(xué)少年”怎樣的“責(zé)任”。39．這首詞是怎樣表現(xiàn)詞人高大形象的？舉例說(shuō)明。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？40．對(duì)下面文字內(nèi)容理解、分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）獨(dú)立寒秋，

鷹擊長(zhǎng)空，湘江北去，

魚(yú)翔淺底，橘子洲頭。

萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。看萬(wàn)山紅遍，

悵寥廓，層林盡染；

問(wèn)蒼茫大地，漫江碧透，

誰(shuí)主沉??？百舸爭(zhēng)流?！珴蓶|《沁園春·長(zhǎng)沙》節(jié)選A．詩(shī)人通過(guò)遠(yuǎn)眺、近觀、仰望、俯視，看到了紅葉綠水、船只、藍(lán)天、雄鷹、游魚(yú)，為我們描繪了一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗壯美的秋景圖，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美。B．在“看”字所總領(lǐng)的一組意象中，“萬(wàn)山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透”中的“萬(wàn)”“層”“漫”以及“遍”“盡”“透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，渲染了濃艷鮮明的色彩，表現(xiàn)出山紅水綠的靜態(tài)美。C．“爭(zhēng)”“擊”“翔”等詞運(yùn)用，給碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣息，生動(dòng)地刻畫(huà)出了百舸競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面，以及萬(wàn)里長(zhǎng)空中飛鷹的矯健和清澈見(jiàn)底的江水中游魚(yú)的歡愉自在，體現(xiàn)了事物的動(dòng)態(tài)美。D．選文描寫(xiě)湘江邊美麗壯觀的秋景與詩(shī)人面對(duì)大好河山時(shí)的感受，并在感慨中以設(shè)問(wèn)提出“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，表達(dá)了詩(shī)人闊大的胸襟、氣魄以及對(duì)革命前途的擔(dān)憂。七、微寫(xiě)作41．《沁園春·長(zhǎng)沙》中作者運(yùn)用動(dòng)靜、遠(yuǎn)近結(jié)合的手法描繪了一幅色彩絢麗的秋景圖。唐朝詩(shī)人溫庭筠的《商山早行）也運(yùn)用了這種手法。請(qǐng)根據(jù)頷聯(lián)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，頸聯(lián)“槲葉落山路，枳花明驛墻”，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求：①體現(xiàn)出動(dòng)靜，遠(yuǎn)近結(jié)合的手法；②語(yǔ)言連貫，準(zhǔn)確，生動(dòng)；③不超過(guò)200字。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁②滿回塘?！咀ⅰ竣僬麒I(duò)：車行時(shí)懸掛在馬頸上的鈴鐺。②鳧(fú)雁：鳧，野鴨；雁，一種候鳥(niǎo)，春往北飛，秋往南飛。參考答案1．B2．B3．A4．C5．D6．漫江碧透百舸爭(zhēng)流攜來(lái)百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠悵寥廓問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮7．漫江碧透百舸爭(zhēng)流指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字到中流擊水浪遏飛舟8．D9．B10．B11．A12．①《沁園春?長(zhǎng)沙》中意象繁多且色彩亮麗，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。李白的《太原早秋》選擇了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通過(guò)對(duì)早秋自然環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)河親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。②《沁園春?長(zhǎng)沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂(lè)觀積極昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩(shī)借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感。13．D14．A15．D16．C17．B18．這兩句描寫(xiě)了西風(fēng)、長(zhǎng)空、大雁、晨霜、孤月五種意象以及晨風(fēng)猛烈、天空高遠(yuǎn)、大雁鳴叫、清晨霜落等情景，營(yíng)造了一種闊大的意境。19．①“雄關(guān)漫道真如鐵”使用了比喻的手法，暗示出奪取婁山關(guān)的