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文檔簡介
現(xiàn)代詩歌欣賞四步曲朗讀(節(jié)奏)捕捉(意象)聯(lián)想想象(意境)體悟(感情)詩歌的節(jié)奏
語句的分行,句內(nèi)有規(guī)則的長短詞語,使詩歌具有長短均衡的音頓(節(jié)拍),音頓有規(guī)則的出現(xiàn),再加上輕重的交替使用,就構(gòu)成了詩歌的節(jié)奏。詩歌的意境意象———意境詩人意中之象情意物的融合體言有盡而意無窮的藝術(shù)境界1、化抽象為形象、具體2、修辭手法的運(yùn)用(比喻、排比、對(duì)偶、反復(fù)、移用等)營造意境的方法:詩歌的生命——情感詩,重于抒情言志。情緒和感情是詩的基礎(chǔ)。與其他文體相比,詩能更為充分的顯示詩人的品格和情懷,改造并提高人們的精神境界,凈化人們的靈魂。《春》——穆旦背景解讀朗誦詩歌思考:在《春》這首詩中,“春”的含義有哪些?請(qǐng)簡要分析。(這首詩總共就只有兩節(jié),分別寫了什么內(nèi)容?各有什么特點(diǎn)?)【答案】(1)表層意義:春天,充滿生命力,萬物蓬勃生長,生命的欲望赤裸展現(xiàn),無比美麗。(2)深層意義:春帶來生機(jī),帶來歡樂,也帶來煩惱,甚至痛苦。這正是青春的象征。青春無比美麗,充滿生命的張力,生命的欲望被點(diǎn)燃,卻又遭受壓抑,因而更加強(qiáng)化了對(duì)禁錮和壓抑的突破與反抗的渴望。思考:《春》這首詩的兩節(jié)之間有什么關(guān)系?提示第二節(jié)與第一節(jié)形成明顯的并列與相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系,但是第二節(jié)在主題上更深化了一步,由大自然春天的絢爛轉(zhuǎn)向了生命春天的迷惑和痛苦。這種痛苦正是一種現(xiàn)代的自我意識(shí)的體現(xiàn)。思考:怎樣理解《春》這首詩里的青春主題?詩人是如何表現(xiàn)的?主題如何表現(xiàn)①有著旺盛的生命活力,富有朝氣。糅合在一起,生動(dòng)地展現(xiàn)出青春期生理和心理的種種特征。②充滿了無盡的渴望和追求。③對(duì)“禁錮感”顯示出強(qiáng)烈的反叛意識(shí)。④在“被點(diǎn)燃”后“無處歸依”而陷于迷惘。16整體感知課外遷移18
重量
--韓瀚她把帶血的頭顱,放在生命的天平上,讓所有的茍活者,都失去了——重量。注:詩人歌唱了與"四人幫"作堅(jiān)決斗爭而英勇犧牲的張志新烈士。提問:這里的“重量”有什么含義?這么寫有什么好處?答案1重量表面指烈士頭顱的重量,2實(shí)際指的是烈士的犧牲精神的意義和價(jià)值,重于泰山。3這是一個(gè)富含悲壯之情、使人顫栗的詞語,使短小的詩歌給人一種沉甸甸的感覺,確是一首有"重量"的詩作。4使用化抽象為具象的手法,突出了烈士為真理而赴湯蹈火視死如歸的大無畏精神。鞭撻了貪生怕死的軟弱的茍活者。激勵(lì)了缺乏認(rèn)識(shí)不敢斗爭的群眾,具
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