《春》-穆旦-詳細(xì)版

現(xiàn)代詩歌欣賞四步曲朗讀（節(jié)奏）捕捉（意象）聯(lián)想想象（意境）體悟（感情）詩歌的節(jié)奏

語句的分行，句內(nèi)有規(guī)則的長短詞語，使詩歌具有長短均衡的音頓（節(jié)拍），音頓有規(guī)則的出現(xiàn)，再加上輕重的交替使用，就構(gòu)成了詩歌的節(jié)奏。詩歌的意境意象———意境詩人意中之象情意物的融合體言有盡而意無窮的藝術(shù)境界１、化抽象為形象、具體２、修辭手法的運(yùn)用（比喻、排比、對(duì)偶、反復(fù)、移用等）營造意境的方法：詩歌的生命——情感詩，重于抒情言志。情緒和感情是詩的基礎(chǔ)。與其他文體相比，詩能更為充分的顯示詩人的品格和情懷，改造并提高人們的精神境界，凈化人們的靈魂。《春》——穆旦背景解讀朗誦詩歌思考：在《春》這首詩中，“春”的含義有哪些？請(qǐng)簡要分析。（這首詩總共就只有兩節(jié)，分別寫了什么內(nèi)容？各有什么特點(diǎn)？）【答案】(1)表層意義：春天，充滿生命力，萬物蓬勃生長，生命的欲望赤裸展現(xiàn)，無比美麗。(2)深層意義：春帶來生機(jī)，帶來歡樂，也帶來煩惱，甚至痛苦。這正是青春的象征。青春無比美麗，充滿生命的張力，生命的欲望被點(diǎn)燃，卻又遭受壓抑，因而更加強(qiáng)化了對(duì)禁錮和壓抑的突破與反抗的渴望。思考：《春》這首詩的兩節(jié)之間有什么關(guān)系？提示第二節(jié)與第一節(jié)形成明顯的并列與相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，但是第二節(jié)在主題上更深化了一步，由大自然春天的絢爛轉(zhuǎn)向了生命春天的迷惑和痛苦。這種痛苦正是一種現(xiàn)代的自我意識(shí)的體現(xiàn)。思考：怎樣理解《春》這首詩里的青春主題？詩人是如何表現(xiàn)的？主題如何表現(xiàn)①有著旺盛的生命活力，富有朝氣。糅合在一起，生動(dòng)地展現(xiàn)出青春期生理和心理的種種特征。②充滿了無盡的渴望和追求。③對(duì)“禁錮感”顯示出強(qiáng)烈的反叛意識(shí)。④在“被點(diǎn)燃”后“無處歸依”而陷于迷惘。16整體感知課外遷移18

重量

－－韓瀚她把帶血的頭顱，放在生命的天平上，讓所有的茍活者，都失去了——重量。注：詩人歌唱了與"四人幫"作堅(jiān)決斗爭而英勇犧牲的張志新烈士。提問：這里的“重量”有什么含義？這么寫有什么好處？答案1重量表面指烈士頭顱的重量，2實(shí)際指的是烈士的犧牲精神的意義和價(jià)值，重于泰山。3這是一個(gè)富含悲壯之情、使人顫栗的詞語，使短小的詩歌給人一種沉甸甸的感覺，確是一首有"重量"的詩作。4使用化抽象為具象的手法，突出了烈士為真理而赴湯蹈火視死如歸的大無畏精神。鞭撻了貪生怕死的軟弱的茍活者。激勵(lì)了缺乏認(rèn)識(shí)不敢斗爭的群眾，具