福山小學開展三項活動總結

PAGEPAGE1福山小學開展三項活動總結福山小學開展三項活動總結深入開展三項活動努力造就新時代少年“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”，青少年是支撐民族進步的希望，是祖國的未來，是社會發(fā)展的潛在動力，按照省關工委的部署，我校積極配合教育部門大力開展“感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養(yǎng)”三項活動，把三項活動的開展落實始終作為學校工作的重點，不斷提高我校師生的綜合素質(zhì)，促進學生的身心健康成長，取得顯著成效。一、心懷感恩之心，用愛報得三春暉用愛之信傳遞心之情。為了更好地培養(yǎng)學生感恩的情懷，讓孩子們更加深刻地理解父母的舐犢情深，學校自三項活動開展以來動員孩子們拿起自己手中的筆，帶上自己心中的愛，將對父母的愛、感激匯成親情的文字，譜寫愛的篇章。父母讀到孩子們的信后，倍感欣慰，或許孩子們沒有太多華麗的辭藻，沒有遒勁有力的筆跡，但他們在愛的天平上等價。感恩教育進課堂。課堂是開展德育教育的主陣地，是一株株幼苗茁壯成長的苗圃，因此學校因勢利導牢牢抓住課堂教育這一鎖鑰，將感恩教育搬進課堂，充分發(fā)揮課堂集體教育的優(yōu)勢，與文化知識學習能相得益彰，互相促進，使學生在潛移默化、耳濡目染下，將感恩鐫刻在心間，，如二年級李慧老師的《我長大了》召開以感恩為主題的家長會。家長會是家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，對于學校順利開展具有舉足輕重的作用，因此學校把每學期的第一次家長會都以“感恩”為主題，讓家長注入更多感恩親情的元素，讓家長和孩子們零距離，敞開心扉地進行交流，讓孩子大膽說出自己的心里話，一句句樸實的話語的背后卻是愛的潮水在澎湃?！案卸鳌奔议L會可以說是一次集教學、感恩、溝通于一爐的有效嘗試。二、沐浴書香，傳承經(jīng)典古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在歷經(jīng)幾千年歷史長河的積淀下而愈久彌香，優(yōu)美的意境，深邃的語句，無不令人陶醉其中，開展古詩文的誦讀，能學生的心靈，提高學生的文化涵養(yǎng)。在四季中感悟經(jīng)典。輕叩古詩文的大門，我們眼前呈現(xiàn)一個五彩繽紛的世界，如果說唐詩宋詞是文化寶庫中的一顆燦爛明珠，那么詩中的春夏秋冬是中華文明的千年濃縮，是陪伴我們一生的財富。我校以四季為載體，分別開發(fā)四季主題的詩歌，設置相關的課程，師生圍繞四季在浩瀚的文學海洋中尋覓，如比如圍繞“冬天”這個主題，一至五年級分別開發(fā)了“冬眠小動物課程”、“雪花課程”、“冬天兒童詩課程”、“冬天古詩詞課程”、“梅花課程”等。誦讀經(jīng)典，沉浸于古色古香之中。源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息，博大精深的中華經(jīng)典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠，學校將誦讀經(jīng)典作為提高學生道德修養(yǎng)的重要途徑，組織學生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，感受中華文化的獨特魅力與迷人風采，做一個博學多才的人，做一個知書達理的人，做一個快樂幸福的人。三、以質(zhì)實之心育多藝之才舉辦校園文化藝術節(jié)。為了豐富我校師生的校園文化生活，給孩子們搭建一個自我展示、張揚個性的平臺，我校自201*年成功舉辦第一屆校園文化藝術節(jié)以來，已陸續(xù)舉辦了三屆，在全校師生的精心籌備、積極參與下，整個活動開展順利，氣氛活躍，在前不久開展的第三屆校園文化藝術節(jié)中整齊有序的花樣跳繩、激情四射的嘩啦圈表演等受到了領導的高度贊賞和社會的一致好評。校園文化藝術節(jié)充分挖掘福山文化，對學生進行全方位的德育教育，在全面培養(yǎng)行為習慣的過程中，依托新教育實驗，堅定不移地實施精細化管理，以此創(chuàng)成績，提效益，促發(fā)展。班本課程的研發(fā)。學校根據(jù)師生的興趣和特長，梳理出十幾個活動項目：器樂、舞蹈、書法、五谷粘畫、武術、花樣跳繩、科技制作、剪紙、禮儀、課本劇編演等，然后相應地把師生分成若干小組，利用每周二、周四大課間時間，按照“走班”形式組織項目活動演練。班本課程的研發(fā)是在新課改的理念下進行的一次有益的探索，充分發(fā)揮孩子們的所長，讓孩子們在學習與成長中與快樂相伴，與興趣相隨，挖掘孩子身上的無限潛力，點燃孩子們興趣的火花，照亮前行的道路。折、剪紙“手下生花”。折、剪紙是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，學校影視傳承民間文化遺產(chǎn)的前沿陣地，為了培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力，陶冶孩子的情操，增進孩子對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，學校開展折、剪紙比賽，一張張彩紙、一把把剪刀，在一雙雙小手中穿梭，一個個生動、別致的形象躍然紙上，栩栩如生，在此次活動中涌現(xiàn)了如劉慧平等“折、剪紙”小明星，他們有的裁剪出了福山小學?；盏男螤?，有的將原本普普通通的紙張，折成惟妙惟肖的小動物精靈，讓老師和孩子們感到眼前一亮，給人一耳目一新的感覺。。。。。。通過折、剪紙活動的深入開展，孩子們的動手操作日臻熟練，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，提高了孩子們的藝術素養(yǎng)?；厥走^去的幾年，我校在三項活動中大膽突破，勇于創(chuàng)新，取得了一定的成績，但我們也要清醒地看到這其中存在的一些不足，在接下來的教育教學工作中，我們將繼續(xù)推進三項活動的開展落實，協(xié)調(diào)組織各方畫的力量，讓學生在感恩中體味真情，在詩文中傳承經(jīng)典，在才藝中收獲快樂，使師生真正過上一種幸福完整的教育生活。擴展閱讀：小學三項活動匯報材料“三項活動”開展情況匯報材料根據(jù)區(qū)教育局實施“三五一”、關注每一個學生、上好每一堂課的活動要求，結合我校實際，認真組織,積極開展活動.進一步做“思想強，業(yè)務強，作風強”的“三強”教師；建“學習型、科研型、節(jié)約型、創(chuàng)新型、和諧型”的“五型”學校，開展”關注每個學生、上好每堂課”活動，創(chuàng)一流品牌學?！，F(xiàn)將這一階段的工作總結如下：一、認真開展“351”活動。1、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質(zhì)，增強教師凝聚力。認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規(guī)，遵守社會公德；熱愛事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規(guī)家教。以此來規(guī)范教師行為，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。全校教職工能堅守高尚情操，發(fā)揮奉獻精神，樹立正確的人生觀、教育觀。2、轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立服務意識。教師面向教育發(fā)展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質(zhì)教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。3、加強制度建設，促進良好校風。學校通過結合教師績效工資考核的精神，完善學?？己酥贫?，充分發(fā)揮教師的主觀能動性和積極性，參與學校工作和管理的部分決策，提高教師的思想道德素質(zhì)，營造人人講正氣，人人比奉獻的校風。二、抓細節(jié)重落實上好每堂課1、注重教師隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展加強師德師風。加強了青年教師的培養(yǎng)，教師能熱愛和忠誠教育教學事業(yè)，端正課堂教學態(tài)度和作風，做到為人師表教書育人。在教學實踐中，涵養(yǎng)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的磊落胸懷，升華淡泊明志、甘為人梯的精神境界，淋漓盡致地發(fā)揮自身的教學潛能。時時處處做學生的表率和楷模，從思想上高度重視課堂教學的地位和作用，以積極負責的態(tài)度，嚴謹科學的作風，認真對待每一堂課。2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務素質(zhì)?！按蜩F還需自身硬。”上好一堂課，需要教師的真功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學能力，獨特的教育感悟，熱愛教育事業(yè)和熱愛學生的教育靈魂，是上好每一節(jié)課的根基。我校教師眼睛沒有僅僅盯在三尺講臺，而是面向教育發(fā)展未來，放眼世界教育改革趨勢，自覺吸納教育教學研究的最新成果，從大處著眼，從小處入手，把素質(zhì)教育、以人為本的現(xiàn)代教育理念，自覺貫穿到課堂教學的各個方面和環(huán)節(jié)。牢固樹立終身學習的理念，不斷更新和充實自身的知識體系，努力提高現(xiàn)代教育教學技術和方法，善于并虛心向他人尤其是向有豐富教學經(jīng)驗的老教師學習和請教，集思廣益，取長補短，綜合提高課堂教學水平。3、注重校本研訓，促進教學活動。在校長的指導下，組織教師認真學習各種教育理論，制定了以人為本的校本教研計劃，匯同各教研組長一起組織各種形式的教學研究活動。（1）集體備課促進了教師之間的交流與共享。各教研組明確了主備人。有的還擔當主備人，進行引領與示范。組長能夠針對各年級教學內(nèi)容的不同和教師的教學實際，選擇好備課活動中的主問題，按計劃落實備課活動。一方面積極組織教師參加鎮(zhèn)教研室組織的校際集體備課活動，一方面認真組織好校內(nèi)的備課活動，活動前教師們精心準備，活動中大家暢所欲言。集體備課活動促進了老師們資源共享，智慧共享。老師們大都對這方面的活動給予了肯定。（2）課堂實踐使更多的教師參與到教學研討活動中來。本學期我們開展了教師間隨時互聽互評課活動，每周一節(jié)，課后及時評價交流。這樣，教師之間，相互切磋，暢所欲言，毫無保留，形成了濃厚的教研氛圍，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。（3）教學手段的更新提高了課堂教學效率。鼓勵教師將現(xiàn)代教育技術應用在教學中。用現(xiàn)代教育技術手段，發(fā)揮教師主導作用又能充分體現(xiàn)學生主體地位的以"自主、探究、合作"為特征的教與學方式，把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性較充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學生，改變以往學生處于被動學習的狀態(tài)。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。三、尊重學生個性，關注每個學生1、教師要及時轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變態(tài)度，轉(zhuǎn)變方式教師過去總是被許多美麗光環(huán)包圍著，如“紅燭”、“園丁”“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，戴著這些光環(huán)。教師的地位崇高了，教師的威嚴神圣不可侵犯了。而學生的主體地位是被淡化了，他們不敢冒犯教師，不管越雷池半步，只能正襟危坐、俯首靜聽，唯唯諾諾，對教師敬而畏之，任憑教師擺布。在這種氣氛里，學生思維的火花被壓制了，想象的翅膀被折斷了，創(chuàng)新意識沒有了，特長得不到發(fā)揮，個性得不到張揚，這是多么悲哀的事情。因此，在教育教學過程中，盡可能做到及時轉(zhuǎn)變自己的角色，并隨時注意摒棄自己的陳規(guī)陋習，解除學生的束縛，與學生積極互動，以平等的身份面對所有的學生，以對話的形式與學生進行情感交流，自覺尊重學生的人格努力營造一個民主、和諧、寬松、愉悅的課堂氛圍，使學生的主體性、能動性、獨立性、體驗性、探究性不斷發(fā)展和提升。因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學生的共鳴，因此在教學中，注意隨時加強自身的修養(yǎng)，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動學生的學習積極性，建立融洽的師生關系，有利于學生學習積極性的提高和學習目標的實現(xiàn)，從而提高教學效果。在教學中，我盡可能做到精神飽滿、樂觀豁達、熱情，使學生在教師感染下可感到不慌亂、樂觀，從而自信地對待學習。做到利用各個教學環(huán)節(jié)，言傳身教，以身作則，培養(yǎng)學生具有積極健康的思想情感，并注意與學生進行感情交流，及時溝通，建立良好師生關系，為教學打下良好基礎。語言是信息傳播主要工具，是完成教學任務的重要手段。因此，注意做到講話明白、簡練、清晰，盡量使用幽默語言，注意觀察學生流露表情，觀察學生心理活動，控制教學節(jié)奏，使課堂教學效果得到盡可能得到最大的提高2、組織各項活動，關心每一位學生的成長學校每年定期組織普通話比賽、朗讀比賽、各科作業(yè)本比賽，體育活動和比賽等各項比賽，比賽的對象是全體同學，全班同學統(tǒng)一參賽，讓大家人人有參與的機會，通過為集體爭得榮譽，也達到人人進步、人人提高的目的，讓大家每年都有新的發(fā)展目標。在美術、演講、音樂、計算機、保護環(huán)境等等活動和比賽中，學校和教師尊重學生，為大家創(chuàng)造機會人人參與，激發(fā)大家的信心，由此激勵學生在學習中更有上進心，帶動了學校全面工作的開展。學校在良性循環(huán)中全面發(fā)展，學生也達到了全面發(fā)展的目的。對學生進行感恩教育，要學會感恩父母、感恩老師、感恩社會，認識到做人與學習同等重要，如組織學生向玉樹災區(qū)、西南旱區(qū)捐款，使學生樹立健康的思想，良好的品行。引導他們“感恩在心，報恩在行”。3、關注學生的個性學習，因材施教教師對自己所教的每一個學生的性格、氣質(zhì)、意志、興趣等個性加以了解，然后再根據(jù)其個性特點，施以恰當?shù)慕逃椒āＨ绻麑W生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。因此，在課堂教學中，引導學生參與知識的探究過程中注意設置一定的困難，有意識地磨練學生的意志，使設計的提問或練習，并有一定的坡度和跨度，并且鼓勵學生不畏困難，知難而進，享受到成功的喜悅。同時，讓學生學會用意志的制止功能排除不良情緒（如恐懼慌張、挫折感、悲觀失望和狂喜等）的干擾，強迫自己保持平靜的心境面對數(shù)學學習。在課堂教學的提問過程中，注意實行鼓勵性教學，注意知識的深入淺出，設計問題時力求簡單明了，把容易的問題留給中下學生，當回答正確時及時給予表揚和鼓勵；如果答錯也不加以指責，而是幫助他們分析，鼓勵他們再找出答案。在教學中，盡可能做到教給學生深化知識、夯實基礎的方法，使其變淺學為深學；對學習勤奮、成績優(yōu)異的學生，教給他們博學多思、擴大知識面的方法，使其變學為學而知不足，對基礎薄弱、自卑感強的學生，我尤其注意引導他們自己去做力所能及的事情，教給他們制定目標、改進策略的方法，使他們能變厭學為愿學4、關注學生差異，實施分層輔導課堂教學尤其是大班化的課堂教學，雖然我們實施分層教學，但是由于學生基礎的差異、接受新知識能力的差異以及學習興趣和積極性的差異，仍然不可避免的出現(xiàn)學生對新知掌握的差異。為促進學生的差異發(fā)展，課上課下實施分層輔導也是非常必要的。本學期，制定了輔導學生的考核，每位教師都利用自習課進行輔導，并作了記錄。通過這樣有針對性的輔導，可以使不同層次的學生都有提高，從而實現(xiàn)差異發(fā)展。5、關注學生差異，設置分層作業(yè)，在教學過程中作業(yè)是檢查學生對某一學習任務的完成情況，同時也對學生的學習起到評價的作用。因此在作業(yè)的設計時，要求教師要充分考慮學生的差異，設計有層次的作業(yè)，使不同水平