小學(xué)英語課堂教學(xué)用語

小學(xué)英語課堂教學(xué)用語小學(xué)英語課堂教學(xué)用語/NUMPAGES7小學(xué)英語課堂教學(xué)用語小學(xué)英語課堂教學(xué)用語小學(xué)英語課堂教學(xué)用語一．

上課。(Beginningaclass).

Let’sstartnow.\Let’sbeginourclass\lesson.

Standup.Please..

sitdown,please.二．問候。(Greeting)

hello,boysandgirls\children.

goodmorning,class\everyone\boysandgirls.

Goodafternoon,class\children\boysandgirls.三．考勤(Checkingattendance),who’sondutytoday?who’shelpingthismorning\today?.Iseveryone\everybodyhere\present?Isanyoneaway?.Isanyoneabsent?四．宣布。（Announcing）Let’sstartworking.\let’sbegin\startanewlesson,\let’sbegin\startourlesson..First,let’sreview\dosomerevision..Whatdidwelearninthelastlesson?五、提起注意。(directingattention).Ready?\Areyouready?

Didyougetthere?\Doyouunderstand?Isthatclear?六．課堂活動(dòng)。(Classroomactivities)Start!\Startnou!.Everybodytogether.\Alltogether.Practiseinagroup.\Practiseingroups\Ingroups.please.七．請(qǐng)求。(Ruquet)Couldyoupleasetryitagain?Couldyoupleasetrythenextone?Willyoupleasehelpme?八．鼓勵(lì)。(Encouraging)Canyoutry?.Try,please..Tryyoubest,\Doyourbest.九．指令(Issuingacommand).Say\Readafterme,please..Followme,please.十．禁止和警告。(Prohibition

andwarning)Stoptalking.\stoptalkingnow,please.Donttalk\Everybodyquiet.please.Don’tbesilly.Settledown.十一．評(píng)價(jià)。.Good,thankyou.Good\verygood\goodjob.\goodwork.Goodexample.111,Agoodanswer,\Nicework.十二布置作業(yè)(homework)120.Fortoday’shomework….121.Practiseafterclass122.Sayitoutloud,beforeyouwriteitdown.十三、下課。(Dismissingtheclass).Handinyourworkbooks..Timeisup.

一、我認(rèn)為：英語教師課堂教學(xué)語言基本情況如下：

1、英語教師要做到在課堂教學(xué)中基本能用英語組織好課堂教學(xué)的各大基本環(huán)節(jié)，且語言簡煉，語音基本準(zhǔn)確。2、教師組織教學(xué)的語調(diào)要有節(jié)奏感，生動(dòng)。3、教師的教學(xué)語言有時(shí)候仍會(huì)出現(xiàn)句子語法、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，如Looktheblackboard.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有時(shí)候是因?yàn)榭谡`，但也暴露出教師課堂語言隨意、語言知識(shí)基本功不扎實(shí)的問題。

二、我也結(jié)合這些基本情況，探討了今后我們?cè)谡n堂教學(xué)語言方面應(yīng)重點(diǎn)做好的幾項(xiàng)工作：1、豐富課堂語言的表現(xiàn)形式，讓教師的課堂用語成為吸引、激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也成為學(xué)生語言學(xué)習(xí)資源的一部分。比如：我們的老師在用英語組織課堂時(shí)，經(jīng)常習(xí)慣于在自己的英語指令后面加上漢語說明，像“Louder大聲點(diǎn)”“Lookattheblackboard請(qǐng)看黑板”這樣的情況很多。我們總覺得這種英漢結(jié)合的方式更有助于學(xué)生理解教師的意圖，其實(shí)回想一下我們的外教課堂，他們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)為了讓我們明白他們的語義或活動(dòng)規(guī)則，往往通過豐富的手勢(shì)、生動(dòng)的表情、夸張而逼真的動(dòng)作示范，以及簡煉、精確的語言使我們這些成年人在忍俊不禁中領(lǐng)會(huì)了他們的意圖。這樣的課堂用語，不僅成為吸引、激勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也成為學(xué)生語言學(xué)習(xí)資源的一部分。而相比之下，我們那種英漢結(jié)合的語言滲透方式，更多情況下只是演變成教師的一種語言習(xí)慣，而對(duì)學(xué)生而言，卻只會(huì)產(chǎn)生天天聽卻“熟視無睹，充耳不聞”的結(jié)果。因此，我們?cè)诮窈蟮恼n堂教學(xué)中，也要學(xué)習(xí)外教這種敬業(yè)精神，用飽滿的熱情豐富課堂語言的表現(xiàn)形式，使學(xué)生樂在其中，讓英語課堂更精彩。2、備課時(shí)備好“語言關(guān)”，保證組織游戲活動(dòng)的語言準(zhǔn)確、簡煉、易懂。在我們觀摩的這三節(jié)課上，教師對(duì)于那些教學(xué)常規(guī)方面的課堂用語大都比較準(zhǔn)確、得心應(yīng)手。但是，當(dāng)進(jìn)行到“小游戲、小競(jìng)賽活動(dòng)”這樣的環(huán)節(jié)時(shí)，很多問題就出現(xiàn)了：如組織活動(dòng)時(shí)語言描述生澀難懂、用詞不當(dāng)、語句羅嗦等。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是因?yàn)榻處煹挠⒄Z專業(yè)水平，而這種現(xiàn)象通過課前教師的認(rèn)真?zhèn)湔n、相互交流探討是可以改進(jìn)的。因此，我們要求教師在備課時(shí)注重鉆研課堂語言，保證組織游戲活動(dòng)的語言準(zhǔn)確、簡煉、易懂，同時(shí)也從語言上為學(xué)生作出示范。3、提高課堂評(píng)價(jià)語言的“效度”和豐富性?？释玫娇隙ê捅頁P(yáng)是孩子的天性。我們認(rèn)為，英語課上的評(píng)價(jià)用語首先要注重它的“效度”，也就是說學(xué)生首先應(yīng)該明白你在怎樣評(píng)定他的表現(xiàn)。我們?cè)谟⒄Z課上也看到有這樣的情況：教師嘴里一直在Good!Verygood.Great.表揚(yáng)學(xué)生，而學(xué)生并沒有什么表情，這說明學(xué)生并不知道或并不認(rèn)為老師正在欣賞他、表揚(yáng)他、肯定他。在這種情況下，教師的評(píng)價(jià)語就起不到任何積極的作用，那么即使你用于評(píng)價(jià)的語言再豐富，（Welldone.Superjob.Excellent!等等）學(xué)生仍然會(huì)無動(dòng)于衷。要提高課堂評(píng)價(jià)語言的效度，就需要教師在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候（即學(xué)生最需要肯定的時(shí)候），滿懷激情地將自己的評(píng)價(jià)送給學(xué)生，同時(shí)可以配合肢體語言使學(xué)生一開始就明白教師的意思，那么，今后當(dāng)教師再次使用這樣的語言時(shí)，才會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。在解決語言“效度”的前提下再逐漸豐富課堂評(píng)價(jià)的語言，學(xué)生才會(huì)在這個(gè)過程中真正學(xué)有所得。最后,還有一點(diǎn)就是我們大家經(jīng)常提及