大象的耳朵教案設(shè)計

19、《大象的耳朵》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析：《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事，它主要講了大象耷拉著一對耳朵，小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有小蟲子鉆進它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把耳朵放下來。這個故事告訴我們，只要我們自己喜歡，自己舒服，與眾不同也不是問題。教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，會認“似、耷、咦”等9個生字，會寫“扇、遇、慢”等8個生字，會寫“耳朵、扇子、遇到、兔子、后來、不安、毛病、頭痛、最后、只要、人家”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。并和同學(xué)演一演這個故事。3、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。4、通過感悟課文，體會哪怕再多的人說的事情，也不會變成真的。要學(xué)會堅持自己的觀點。5、學(xué)著課文內(nèi)容，仿編童話故事。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。教學(xué)過程：第二課時教學(xué)目標：1、通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。2、通過感悟課文，體會哪怕再多的人說的事情，也不會變成真的。要學(xué)會堅持自己的觀點。3、學(xué)著課文內(nèi)容，仿編童話故事。一、復(fù)習(xí)引入。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)生掌握的生字、詞語。2、初讀課文，提出自讀要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）大象都碰到了哪些動物？（3）這篇課文講了一個什么樣的故事？3、揭示課題，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《大象的耳朵》。二、熟讀課文，了解大象耷拉的大耳朵。1、自由讀課文1——8自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。（1）都有哪些動物認為大象耷拉的大耳朵有病？（2）用橫線勾畫出小動物們說的話，看看針對大象那耷拉的大耳朵，小動物們都說了些什么？（2）請學(xué)生匯報。（3）用橫線找出大象耳朵豎起來后的所有不習(xí)慣的句子，并讀一讀。（4）匯報：大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。（5）讀了大象把耳朵豎起來以后的句子，想想：對于大象來說，究竟是把耳朵耷拉著舒服些，還是把耳朵豎起來舒服些？（6）于是，大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么說的？讀一讀。四、升華情感。1、讀了《大象的耳朵》這個童話故事，你有什么感受？2、學(xué)生匯報交流。3、引導(dǎo)學(xué)生理解不管別人怎么看，怎么說，只要符合自己的心意，自己舒服，就不用去管別人說什么。2、學(xué)生分小班交流討論。3、請小班的同學(xué)匯報。五、老師總結(jié)。孩子們，大象的耳朵多么有趣，這樣的童話故事多么動聽。我們也向《大象的耳朵》這篇童話故事學(xué)習(xí)，學(xué)著編一編這樣動聽的童話故事吧！第二課時教學(xué)過程達標檢測激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，誰能來說說大象的耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會有哪些作用？復(fù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)課文這前，我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)過的生字和詞語。學(xué)習(xí)課文自讀課文，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。指讀第一自然段。你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）練習(xí)說句子。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。有耳朵，像。動物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中動物們的尾巴的作用都是不一樣的。那么大象的耳朵會有什么作用呢？我們接著來學(xué)習(xí)課文。指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。指導(dǎo)讀好問句?！斑祝笙蟀?，你的耳朵怎么耷拉下來了？”“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”分角色朗讀，看看誰讀得最好。想一想：這幾個自然段一共出現(xiàn)哪些動物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個自然段講了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵為什么是耷拉著的。）學(xué)習(xí)第8自然段。①“自言自語”是什么意思？誰來表演這一段？②你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來了嗎？學(xué)習(xí)9~13自然段。指名學(xué)生分段朗讀。大象是怎樣讓耳朵豎起來的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來）同學(xué)們想一想，這樣做好嗎？會舒服嗎？你是從哪里知道的？（不舒服，經(jīng)常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）那么，現(xiàn)在，你覺得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來？是的，不應(yīng)該，因為大象的大耳朵耷拉著是起到保護作用的。起到了哪些保護作用呢？我們一起來讀第12自然段。（學(xué)生舉手回答：防止蟲子飛到耳朵里，還可以把蟲子趕跑）指名讀第13自然段。導(dǎo)讀出的語氣。②現(xiàn)在你知道大象為什么說“人家是人家，我是我”了嗎？我們來請幾個同學(xué)結(jié)合自己的體會來談一談。有哪些小動物奇怪大象的耳朵是耷拉著的？照樣子寫詞語。自言自語自（）自（）自（）自（）大象是怎樣讓他的耳朵豎起來了的？用原文中的句子回答。判斷下列說法的正誤。大象的耳朵豎著，可以聽到很遠的地方傳來的聲音。（）大象的耳朵豎著，經(jīng)常有小蟲子飛進去，吵得大象頭痛。（）大象的耳朵可以把飛來的蟲子趕跑。（）大象的耳朵耷拉著可以避免蟲子飛進去。（）大象說：“人家是人家，我是我。”這句話是什么意思？