中67小丑和農(nóng)夫

〃開繪啦〃閱讀點(diǎn)亮心靈公益項(xiàng)目

教學(xué)方案繪本名稱 小丑和農(nóng)夫所造課時(shí)2年齡階段二、三年級(jí)：擁抱生命的過程教學(xué)主題傳遞快樂源泉1、體驗(yàn)無字書的樂趣；2、結(jié)合《大嘴狗》的觀察力訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子的讀圖能力，進(jìn)一步教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練孩子看圖說話的能力；3、感受萍水相逢的小丑和農(nóng)夫之間的溫情，保持內(nèi)心對(duì)他人的善息、O教學(xué)重點(diǎn)1、2教學(xué)難點(diǎn)2第一課時(shí)：PPT（兩個(gè)）教學(xué)準(zhǔn)備第二課時(shí)：PPT、每位孩子一張開繪筆記與二課時(shí)結(jié)束前，提醒而們下次課帶好彩筆。備注第二課時(shí)結(jié)束前，請(qǐng)孩子下次課帶好彩筆、雙面膠或固體膠、安全剪刀。備注教學(xué)過程第二課時(shí)導(dǎo)入：讀過無字書嗎？ 總結(jié)：小丑是干什么的? 梳理閱讀收獲+評(píng)價(jià)活動(dòng)表現(xiàn)（約5min） （約2min）教學(xué)簡(jiǎn)案:閱讀：1、請(qǐng)孩子安靜瀏覽故事

2、看圖說話、故事接龍

結(jié)合《大嘴狗》的觀察訓(xùn)練

請(qǐng)孩子講述完整的故事

（約35min）教學(xué)簡(jiǎn)案:步驟 講授內(nèi)容 備注1、提問：是否讀過無字書？讀過的孩子可以分享閱讀過程和感受。用互動(dòng)的形式為孩子們介紹無字書：書的內(nèi)容沒有文字，閱讀的時(shí)候需要更多的觀察和思考，有更多導(dǎo)入的想象空間。2、引出繪本名字之后，提問：什么是小丑？用通俗易懂的語言給孩子簡(jiǎn)介，小丑：一種喜劇演員，通過把自己扮丑和做各種表演來引觀眾發(fā)笑。1、P5給孩子們打開故事瀏覽，老師不說話，安靜播放幻燈片，每一頁停留3-5秒，讓孩子們安心把閱讀 故事大概瀏覽一遍，通過閱讀圖片基本知道故事的情節(jié)。（背景音樂不要太大聲，渲染氛圍即可不要大到打擾閱讀）2、看完一遍之后，問問孩子們大概知道這是個(gè)什么故事了嗎？大概知道就可以了，因?yàn)槭菬o字書，每個(gè)人的理解可能會(huì)很不一樣，沒關(guān)系。請(qǐng)孩子來分享《小丑與農(nóng)夫》這個(gè)故事帶來的閱讀感受，覺得溫馨、傷感、希望小丑能回去看農(nóng)夫，抽象的、具體的感受都可以。讓孩子知道，沒有字同樣可以相信書本帶給自己的感受。2、P7開始玩故事接龍的游戲。從P9開始，每到一頁請(qǐng)一位孩子來講述故事，只要是通過圖片觀察到的都可以講，不用擔(dān)心和別人的理解不一樣。提醒孩子準(zhǔn)備好語言再舉手，講故事要語言流暢，盡可能不要吞吞吐吐。（如果開始之前孩子們覺得還想再看一遍帶音樂的故事瀏覽，可以再次播放，讓他們更熟悉故事。）3、引導(dǎo)孩子接龍的過程中，要注意引導(dǎo)孩子利用在《大嘴狗》學(xué)過的觀察方法來讀圖，比如通過觀察角色的外貌、表情、動(dòng)作來猜測(cè)他的心情和性格,通過觀察環(huán)境知道故事的地點(diǎn)、時(shí)間等。比如農(nóng)夫胡子雪白，可以看出是老人。P17、18中，農(nóng)夫把素不相識(shí)的小丑直接帶回家,說明他是個(gè)很善良的人。農(nóng)夫的家里養(yǎng)了各種動(dòng)物，并且干凈整潔，說明農(nóng)夫勤勞。家里沒有別人，可能農(nóng)夫也很孤獨(dú)。P19小丑把自己的小丑妝容洗掉，露出一張哭喪著的臉，說明小丑很不開心，為什么不開心呢，可以猜測(cè)也許是想家，也許是被丟下很傷心。P21-23從動(dòng)作、表情可以看出小丑和農(nóng)夫相處得很愉快，農(nóng)夫?yàn)榱硕盒〕箝_心做了很多努力，小丑也很信任農(nóng)夫。P30小丑終于可以回家了，只看見農(nóng)夫一只道別的手，可以猜測(cè)農(nóng)夫的心情如何：既為小丑感到開心，又很舍不得，自己可能會(huì)感到有點(diǎn)孤獨(dú)和失落。P31這是全書想象空間最大的一頁，可以多請(qǐng)幾個(gè)孩子來說說，可能發(fā)生了什么。可能農(nóng)夫太孤獨(dú)了，養(yǎng)了一只小猴子陪伴自己?？赡苓^了很久之后小丑回來看望農(nóng)夫，帶了馬戲團(tuán)的小猴子回來逗農(nóng)夫開心。可能善良的農(nóng)夫又像撿到小丑一樣撿到了一只小猴子，真在帶它找自己的家。孩子還會(huì)有別的猜想，讓孩子明白，無字書的魅力就在于可能性更多，只要敢于觀察和想象，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的故事。有的孩子說得多，有的說得少，沒關(guān)系，說太少的可以加以引導(dǎo)，把他沒觀察到的點(diǎn)提出來。說太多太長(zhǎng)了要及時(shí)制止，請(qǐng)他用最準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言來描述?？偨Y(jié)21、人和人之間的善意和信任是寶貴的。、只要敢于觀察和想象，你就可以得到一個(gè)屬于自己的新故事，這就是“無字書”的魅力。簡(jiǎn)單概括，1分鐘即可。第二課時(shí)導(dǎo)入：回顧繪本內(nèi)容 總結(jié)：回顧無字書的趣味 梳理閱讀收獲?評(píng)價(jià)活動(dòng)表現(xiàn)（約10min） （約2min）tI教學(xué)簡(jiǎn)案：活動(dòng)：開給筆記?續(xù)編《小丑和農(nóng)夫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作（約30min）步驟講授內(nèi)容 備注導(dǎo)入簡(jiǎn)要回顧《小丑與農(nóng)夫》的故事情節(jié)與收獲，引導(dǎo)孩子回味無字書的魅力?；顒?dòng)1、“其實(shí)《小丑和農(nóng)夫》的故事還沒有結(jié)束哦！”接原書的最后一頁，引導(dǎo)孩子續(xù)編故事。先請(qǐng)幾位孩子分享自己的想法，再引導(dǎo)孩子們從各種角度去發(fā)散續(xù)編：比如小丑有什么特點(diǎn)，農(nóng)夫有什么特點(diǎn)，他們分開以后各自可能會(huì)做什么事。他們都很善良，都對(duì)身邊的人充滿信任，都愿意努力帶給別人快樂。接下來他們會(huì)繼續(xù)用自己的方式給人帶來快樂。小丑可能繼續(xù)給人們做表演，常常想念農(nóng)夫。也可能特地回來感恩和看完農(nóng)夫，給農(nóng)夫帶來愛心禮物和表演，還介紹一位新朋友——小猴子給農(nóng)夫認(rèn)識(shí)。還可能在某個(gè)城市給農(nóng)夫?qū)懶?，邀?qǐng)他來看自己的表演……農(nóng)夫可能又拯救了一只小猴子。也可能覺得日子很孤單，收養(yǎng)了一只小猴子并且教它玩游戲、做表演……鼓勵(lì)孩子們編出屬于自己的故事，不要仿照別人的分享編出千篇一律的故事。提醒孩子們可以畫出四宮格，標(biāo)注好1234,覺得圖畫不足以表達(dá)故事的，也可以加上自己想加的文