地名調(diào)查報告四年級

地名調(diào)查報告四年級地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。地名調(diào)查報告四年級地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。

篇一：地名調(diào)查目錄

教育系統(tǒng)地名調(diào)查目錄

篇二：地名調(diào)查

四年級《綜合實踐活動?研究性學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

地方特色

家鄉(xiāng)地名調(diào)查

學(xué)情分析

家鄉(xiāng)對于每個學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活；陌生是因為他們對家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。

教學(xué)目標(biāo)

1．知道“山西”名稱的由來，能說出臨汾曾經(jīng)叫過的名字的來歷。

2．通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。

3．體會家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。的名稱，就像我們每個人都有一個好聽的名字樣。能不能說說你叫什么名字?你的名字有什么來歷

生：我叫×××。我姓×，爸爸媽媽希望我這顆小苗能在雨水的滋潤下快樂的成長。

生：我叫×××，爸爸媽媽希望我訥訥更有雨露的滋潤，永

遠(yuǎn)不干枯，以后能取得成功。

生：我叫×××。以前不叫這個名寧，后來因為那個名寧不好聽，又改過好兒個，家人希望我能長得漂漂亮亮的，所以就改名為×××了。

師：其實我們每個人的名寧都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）

二、探究“臨汾”名稱的來歷

師：我們的家鄉(xiāng)叫什么一起說

生齊：臨汾

師：你還知道臨汾的哪些名稱啊

生：

師：誰再來說說

生：

地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。師：還有許多同學(xué)想說，請同學(xué)們在小組內(nèi)說說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的

生：小組交流

臨汾市轄區(qū)：堯都區(qū)侯馬市（縣級市）霍州市（縣級市）洪洞縣翼城縣隰縣汾西縣安澤縣永和縣古縣浮山縣曲沃縣襄汾縣吉縣鄉(xiāng)寧縣大寧縣蒲縣

師：好了，剛才老師聽見同學(xué)們說了許多地名，課前老師還

給每個人發(fā)了一張臨汾市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。

生：圈畫

師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一相關(guān)的資料。我們臨汾是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。比如臨汾的縣市區(qū)像侯馬、洪洞、霍州等，旅游中心有陶唐峪，大槐樹等，不用來臨汾，光看這些名字就已經(jīng)很吸引人了。除此之外還有許多我們身邊的社區(qū)街道的名稱也非常有意思比如金家街、大紡、王家橋等等。那這些地名都是怎么來的呢?請同學(xué)們看書32—33頁，邊看邊思考書中都提到了哪些地名?這些名稱的命名有哪些依據(jù)?請把你的答案圈畫出來。

生看書

生：書中提到了五臺，是因為境內(nèi)有五臺山而得名。師：地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。就是說，這是依山傍水形成的地名。

生：書中還提到了應(yīng)縣。

師：這是根據(jù)什么來命名的

生齊：根據(jù)地勢因素形成的地名

師：非常好。還有嗎

生：還有紀(jì)念人物事件的

生：還有傳說

師：原來地名的命名有這么多的方式，通過同學(xué)們的課前調(diào)查和搜集，你知道我們“臨汾”的名稱是怎么來的嗎生：關(guān)于臨汾名稱的由來有很多。

其一：；其二：；其三：。

師：大家知道“臨汾”這個城市名字的由來嗎？

北魏時在今臨汾市區(qū)建“白馬城”，移平陽縣于此。隋開皇三年（583年），隋文帝楊堅嫌“平陽”與“平楊”諧音，改平陽縣為臨汾縣，取“濱臨汾河”之意。1971年在此設(shè)臨汾市，20XX年設(shè)地級臨汾市。轄一區(qū)兩市十四縣。

被傳為陶唐故都、伊祁舊里的臨汾，素來有臥牛城之稱。1977年10月，有人在城墻東北角取土?xí)r，挖出一個石匣，匣中有一尊鐵臥牛，并有明朱洪武年間的碑記一塊。鐵牛重124斤，底座重33斤半。這大概就是臨汾被稱為臥牛城的見證。臨汾城池始建于西晉，距今約1600多年。鐵臥牛是什么時候埋入城墻之中，無從考證。出土碑記中有“癸丑（1373）地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。冬十有一月二十有五日”字樣，修整城墻時，就從城東北角挖出過此鐵牛；另謂五代梁開平二年（908）九月吾州刺史徐懷玉刻記，記載梁晉交兵時，寇退而修城就曾挖出過此物，當(dāng)時“以為祥”，便原封不動地將鐵牛埋在原處。明癸丑年第二次出土后，當(dāng)時亦認(rèn)為是“退滅寇兵之祥”，便擇吉日，藏之。1977年10月則是鐵牛第三次出土?，F(xiàn)在這尊鐵臥牛已在臨汾市堯廟展出。

臨汾城墻上為何要埋鐵牛呢？說來還有一段動人的傳說：

相傳，古時汾河里出現(xiàn)了一個水怪，每到半夜子時，便探頭出來噴出一股污濁水氣和黑霧，罩滿天空，遮住星斗月亮，然后爬到岸上，繞著城墻來回轉(zhuǎn)動，尋覓人畜。所到之處，樹木摧折，溝豁皆平，莊稼都被糟蹋得七零八落，那時，人們晚上都不敢出來，一到黃昏，家家戶戶都關(guān)鎖門戶，致使城里城外被攪得雞犬不寧。官府見此，派譴緝捕吏帶官兵出城捕怪，卻無濟(jì)于事。無奈，只得四處張榜，廣招勇士，懸賞捉怪。

城內(nèi)有一位為人仗義，見多識廣的張別古，他與性情耿直，頗有膽略的兒子張豪，見府衙官榜后，二人趁深夜窺探，確認(rèn)是一只甲魚怪作祟，張別古聽老人說過，水怪最怕見到耕牛和聽耕牛吼叫，于是，父子二人如此這般地商量了一番，便揭榜進(jìn)衙。知府大喜，連忙升堂，根據(jù)張氏父子二人預(yù)定地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。的計劃，立即派出人役，幫助他們設(shè)陷井，備白灰，堆柴火，選犍牛。當(dāng)半夜水怪出來時，隱藏在一旁的那頭犍牛，忽然瞪圓眼睛，“哞”地叫了起來，這一叫引得其它牛也都“哞哞”的叫個不停。水怪聽見牛吼，恐懼的扭頭就走。眾人役出來攔截，把白灰向水怪撒去，棍棒齊下，而水怪憑著厚實的鱗甲，卻絲毫無傷，反而噴出一股濁水和黑霧，使人們難

篇三：泰山出版社綜合實踐四年級上冊第三單元地方特色家鄉(xiāng)地名調(diào)查教案設(shè)計

第三單元：地方特色家鄉(xiāng)地名調(diào)查

一、學(xué)情分析

家鄉(xiāng)對于每一個學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們在那里生活；陌生是因為他們對家鄉(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng)光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細(xì)內(nèi)容不甚了解。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道“山東”名稱的由來。

2、通過讀書交流，能說出兩三個地名的命名方式。

3、體會家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第一階段：準(zhǔn)備階段

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了幾則謎語來地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第7頁?？伎即蠹?，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？出示謎語：猜一個城市：海中綠洲（山東地名），青島；聊天的地方（山東地名）：聊城；終年無濁水：長清。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）

二、集思廣益，確定主題：

師：我們的家鄉(xiāng)叫什么？一起說

生齊：山東

師：你還知道山東的哪些名稱?。?/p>

生：我知道山東以前叫“齊魯”

師：還有許多同學(xué)想說，請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說你知道的地名，還要說清你是怎么知道的？

生：小組交流

師：好了。剛才老師聽見同學(xué)們說了許多地名，課前老師還給每個人發(fā)了一張山東市地圖。能不能試著把剛剛小組內(nèi)提到的地名在地圖上找一找圈畫出來呢？試試看。

生：圈畫

師：有些地名可能這張地圖中沒有，如果感興趣的話課后再去查找一些相關(guān)的資料。我們濟(jì)南是一座美麗的城市，有許多奇特好聽的地名。

3.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)歸類，確定活動主題。

三、小組合作，制定方案。

地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。1.要開展好活動，必須有個活動計劃，這就是活動方案。引導(dǎo)學(xué)生了解活動方案內(nèi)容及制作，出示一份活動方案（教材第30頁）

2.將學(xué)生分成研究小組，小組合作設(shè)計活動方案。

第二階段：實踐體驗階段

（一）篩選材料，暢所欲言。

1.教師：課前同學(xué)們都搜集了關(guān)于地名的相關(guān)資料，下面各小組匯報本組所收集的資料，看哪一組資料最豐富，匯報精彩。

2.預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從收集的地名類型、地名謎語、地名詩句、各地圖片等方面進(jìn)行交流。

3.小結(jié)評價：同學(xué)們了解的可真多呀，收集的圖片可真美啊，讓我們有一種身臨其境的感覺。同學(xué)們，你們的這些資料和圖片是怎么收集到的呢？（學(xué)生交流搜集和篩選的方法）

實施建議：教材上為學(xué)生提供了地名大搜索，地名游藝會等活動，教師可以靈活采用，目的在于引導(dǎo)學(xué)生把通過各種不同方式、不同渠道獲得的資料根據(jù)所選擇的子課題進(jìn)行適當(dāng)取舍，指導(dǎo)學(xué)生對資料進(jìn)行分類、整理和匯總，在交流研究資料、相互啟發(fā)補(bǔ)充的過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題的方法。

（二）：解決問題，實踐方法

地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。導(dǎo)語：地名還是位睿智的長者，讓我們一起去尋找他們智慧的身影，除了搜集資料外，我們可以用哪些方法來了解它呢？

1.學(xué)生進(jìn)行交流

2.反饋交流，梳理問題。板書：問卷調(diào)查、采訪、實地考察。

3.通過具體途徑了解家鄉(xiāng)地名的有關(guān)情況。各小組自主選擇體驗方法，組長帶領(lǐng)本組落實分工，教師巡視指導(dǎo)。

4.交流各組的活動安排，教師相機(jī)進(jìn)行方法指導(dǎo)并提出課后活動要求和安全事項。

（二）方法指導(dǎo)，撰寫報告

1、教師：指導(dǎo)前期的調(diào)查采訪等活動大家一定有很多收獲，我們用什么樣的方式來展現(xiàn)我們的活動過程和收獲呢？

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)

2、教師：我們還可以撰寫調(diào)查報告，報告什么樣？其實不像大家想象的那么難，教材第34頁方法指導(dǎo)上向我們詳細(xì)介紹了調(diào)查報告的撰寫方法，請同學(xué)們根據(jù)提示來完成你們小組的調(diào)查報告。

關(guān)于XXXXXX的調(diào)查報告

第三階段：成果展示階段

（一）激趣導(dǎo)入

地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。老師：同學(xué)們，經(jīng)過前一段的潛心研究，同學(xué)們已經(jīng)對家鄉(xiāng)的地名有了深入的研究，今天，我們就通過小組PK的形式進(jìn)行一次個性展示。

（二）家鄉(xiāng)地名通，我來顯身手

1.第一個環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)地名通，我來顯身手，出示闖關(guān)規(guī)則，出示幾個錦囊讓學(xué)生選擇，小組選題討論后3分鐘，由一人答題，答對即可獲得

一顆五角星，哪組得五星最多，哪組獲勝。

2.錦囊里的內(nèi)容用不同形式展示學(xué)生在前期的收獲。

3.小組商量

4.小組代表回答，教師適時加以引導(dǎo)。

5.小結(jié)評價：在有趣的活動中我們了解了很多很多地名，還學(xué)會了編地名謎語，同學(xué)們豐富的知識真讓人佩服。

（三）我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

1.闖關(guān)規(guī)則：每小組派一位小導(dǎo)游為大家介紹一個最了解的地方。

2.學(xué)生上臺講述

3.學(xué)生評價

4.教師小結(jié)評價：在你們圖文并茂的精彩介紹中，讓大家領(lǐng)略了大自然的鬼斧神工，聆聽了地名的傳奇故事，是你們在活動中團(tuán)結(jié)合作、精

益求精的態(tài)度，才使我們大開眼界并感受到了地名的無地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。限魅力。老師

為你們的付出鼓掌。

（四）：總結(jié)評價：

師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，我們感受到了家鄉(xiāng)地名文化的博大精深，領(lǐng)略了家鄉(xiāng)山川的雄偉壯麗，看看這貼滿紅星的黑板，這火紅、滿滿的都是你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情?。∩钐幪幨菍W(xué)問，只要我們多閱讀書籍、查閱資料、走進(jìn)社會、就能豐富我們的知識，開拓我們的視野。同學(xué)們，談?wù)勀氵@次活動的收獲吧！

附：山東省及各市、縣、區(qū)地名的由來

一、山東省省名由來

山東，作為一個地理概念，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期。當(dāng)時，秦?fù)?jù)關(guān)中，稱崤山或華山以東的地區(qū)為山東，也泛指秦以外的六國領(lǐng)土。金代設(shè)置山東東、西兩路，"山東"第一次成為政區(qū)名稱。明初置山東行省，后改稱山東承宣布政使司。

簡稱山東布政司。清初設(shè)置山東省，自此，"山東"正式成為本省的專名

二、濟(jì)南市市名由來

濟(jì)南因地處古四瀆之一的"濟(jì)水"（古道今為黃河所據(jù)）之南而得名。公元前16年設(shè)立濟(jì)南國。1929年7月析歷城縣城和城外商埠及四郊設(shè)濟(jì)南市。市中區(qū)轄區(qū)原為古歷城屬地，1955年9月起稱濟(jì)南市市中區(qū)。因地處濟(jì)

地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。南市市區(qū)中南部而得名。

天橋區(qū)1955年9月8日定名為天橋區(qū)，因轄區(qū)內(nèi)建有橫跨膠濟(jì)、津浦鐵

路的天橋而得名。

歷下區(qū)春秋戰(zhàn)國屬齊國，因在歷山之下而得名。1955年9月改稱歷下區(qū)?；笔a區(qū)因其轄區(qū)內(nèi)以槐樹命名的街巷較多，1955年改稱為槐蔭區(qū)。歷城區(qū)西漢景帝四年（前153年）設(shè)歷城縣，因處歷山（千佛山）下而

得名，1987年撤縣建歷城區(qū)。

長清區(qū)秦置盧縣，東晉改為太原縣，隋始名長清縣，因境內(nèi)有齊長城和

清水而得名。20XX年6月26日撤縣設(shè)長清區(qū)。

章丘市公元556年，高唐縣遷至女郎山（章丘山）南建城。596年，改

稱為章丘縣。1992年，撤縣設(shè)章丘市。

平陰縣隋開皇十六年（596年）置榆山縣，大業(yè)二年（606年）改稱平陰

縣。因境內(nèi)地處古東原地平，又位于濟(jì)水之陰而得名。

濟(jì)陽縣金太宗天會七年（1129年）置縣，因其地處濟(jì)水之北，故名為濟(jì)

陽縣。

商河縣因有河水流經(jīng)，故名河縣，1086年改為商河縣

地名調(diào)查報告四年級全文共14頁，當(dāng)前為第13頁。三、青島市市名由來

以古代漁村青島得名。青島地區(qū)昔稱膠澳。1929年4月南京國民政府接管膠澳商埠，同年7月設(shè)青島特別市。1930年改稱青島市。

市南區(qū)1949年6月2日青島市市南區(qū)人民政府成立，12月改為市南區(qū)公所，1951年改為市南區(qū)人民政府。因位于青島市市區(qū)的南端，故名市南區(qū)。市北區(qū)清屬即墨縣仁化鄉(xiāng)，為青島市轄區(qū)之一。境域變化多次，因地處青島市老城區(qū)北部而得名。

四方區(qū)四方區(qū)建于1951年，沿用原四方村之名。

李滄區(qū)1994年，青島市實施行政區(qū)劃調(diào)整后設(shè)立。由原滄口區(qū)的8個街道辦事處、1個鄉(xiāng)和原嶗山區(qū)的李村鎮(zhèn)（嶗山區(qū)政府所在地）合并后設(shè)置。黃島區(qū)1979年1月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，將黃島劃歸青島市，為黃島區(qū)。因地處黃島而得名。

嶗山區(qū)1988年改設(shè)嶗山區(qū)，因境內(nèi)嶗山而得名。

城陽區(qū)1994年5