《設(shè)計(jì)思維與方法》課程教學(xué)大綱

《設(shè)計(jì)思維與方法》課程教學(xué)大綱課程名稱：設(shè)計(jì)思維與方法課程代碼：10135281課程類型:專業(yè)必修課學(xué)分：2.5 總學(xué)時(shí)：48理論學(xué)時(shí)：32 實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)：16先修課程：字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等 適用專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)《設(shè)計(jì)思維與方法》是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)限選課。本課程主要講授設(shè)計(jì)思維的理論及思維方法。通過學(xué)習(xí)該課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)思維與方法有一個(gè)比較全面地認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的思維方式及表現(xiàn)方法，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。從設(shè)計(jì)創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)展望三個(gè)角度出發(fā)，講述設(shè)計(jì)全過程應(yīng)注意的方法和思維方式：（1）分別講述設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造性思維方法與訓(xùn)練、系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想及方法等內(nèi)容。（2）并將設(shè)計(jì)理論與方法結(jié)合于設(shè)計(jì)過程，以系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，從風(fēng)格和市場(chǎng)等角度說明如何為設(shè)計(jì)定位。（3）從感性和理性兩個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。（4）設(shè)計(jì)表達(dá)與溝通。（5）發(fā)展中的藝術(shù)設(shè)。（6）設(shè)計(jì)和人的關(guān)。二、教學(xué)基本要求知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求：本門課不僅注重藝術(shù)水平和實(shí)際操作性，還結(jié)合現(xiàn)狀，具有一定的系統(tǒng)性和前瞻性；不僅重視基本功訓(xùn)練和專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，還注重理論修養(yǎng)的提高和設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新?；A(chǔ)與專業(yè)創(chuàng)新并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合，藝術(shù)性與科學(xué)性兼顧是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，也是這套系列教材的特色。教學(xué)模式基本要求充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課堂講授結(jié)合大量課堂實(shí)際訓(xùn)練、市場(chǎng)調(diào)查來進(jìn)行。在教學(xué)上運(yùn)用循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，使學(xué)生逐步理解和掌握字體設(shè)計(jì)的要領(lǐng)；在教學(xué)手段上采取理論講授、課堂示范、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、作品欣賞等形式。并根據(jù)學(xué)生對(duì)本節(jié)課具體掌握情況具體指導(dǎo)，使他們盡快掌握難點(diǎn)。考核方法基本要求：考試課程主要包括平時(shí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)完成情況及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、出勤情況等，其中學(xué)生遲到一次扣2分，直到扣完為止，曠課學(xué)時(shí)達(dá)到總學(xué)時(shí)的三分之一者本門課程沒有成績(jī)，上課時(shí)上網(wǎng)玩游戲每發(fā)現(xiàn)一次扣十分，直到扣為止。作業(yè)未完成者本門課程不及格。第10節(jié)建立自己素材庫(kù)的設(shè)計(jì)思維與方法第10節(jié)建立自己素材庫(kù)的設(shè)計(jì)思維與方法三、教學(xué)內(nèi)容及要求第01節(jié)良好設(shè)計(jì)思維的形成從“性格決定命運(yùn)”談起第02節(jié)逆反的設(shè)計(jì)思維與方法第03節(jié)發(fā)散的設(shè)計(jì)思維與方法第04節(jié)突破固定模式的設(shè)計(jì)思維與方法第05節(jié)尋找“標(biāo)準(zhǔn)”是設(shè)計(jì)思維的關(guān)鍵第06節(jié)設(shè)計(jì)診斷的思維與方法第07節(jié)“尋找不同點(diǎn)”的思維訓(xùn)練從多條路經(jīng)思考問題第08節(jié)頭腦風(fēng)暴的設(shè)計(jì)思維與方法(1)傾瀉腦圖(2)可口可樂與百事可樂視覺對(duì)比訓(xùn)練(3)“方”＋“圓”的可能性結(jié)果⑷“A”+“B”的可能性結(jié)果第09節(jié)聯(lián)想與聯(lián)系的設(shè)計(jì)思維與方法第11節(jié)善于在草圖中誕生靈感第12節(jié)從詩(shī)歌格律想到設(shè)計(jì)思維與方法格律的設(shè)計(jì)觀第13節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維與方法(1)中國(guó)獨(dú)有的音律系統(tǒng)(2)中國(guó)獨(dú)特的色彩系統(tǒng)第14節(jié)布局的設(shè)計(jì)思維與方法(1)九宮格(2)圍棋第15節(jié)化繁就簡(jiǎn)的設(shè)計(jì)思維與方法永字八法第16節(jié)結(jié)構(gòu)重組的設(shè)計(jì)思維與方法唐圖第17節(jié)文化比較的設(shè)計(jì)思維與方法蒙德里安與中國(guó)的多寶格分割第18節(jié)從理性中誕生可能(1)預(yù)先規(guī)劃網(wǎng)格的《造像度量經(jīng)》第26節(jié)設(shè)計(jì)管理的思維與方法第26節(jié)設(shè)計(jì)管理的思維與方法(2)網(wǎng)格與編排第19節(jié)推演的設(shè)計(jì)思維與方法(1)卦象與太極的圖形推演思維(2)螺旋結(jié)構(gòu)(3)螺旋線實(shí)施案例第20節(jié)系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)思維與方法第21節(jié)解讀圖形的方法SONY符號(hào)的密碼解讀第22節(jié)母圖、子圖的設(shè)計(jì)思維與方法第23節(jié)審美的心理遺傳世界共同的審美第24節(jié)設(shè)計(jì)元素的序列思維與方法遞進(jìn)的設(shè)計(jì)第25節(jié)提取概念的設(shè)計(jì)思維與方法(1)概念設(shè)計(jì)(2)漢字的智慧東巴文推廣項(xiàng)目第27節(jié)設(shè)計(jì)分析法之回溯法第28節(jié)注重元素關(guān)系的設(shè)計(jì)思維與方法“場(chǎng)”的作用第29節(jié)信息傳播與設(shè)計(jì)思維第30節(jié)設(shè)計(jì)思維的動(dòng)態(tài)發(fā)展(1)品牌進(jìn)化論(2)品牌識(shí)別類型分析(3)趨勢(shì)分析第31節(jié)將設(shè)計(jì)思維模型化后記設(shè)計(jì)思維與方法課程總結(jié)研究型的設(shè)計(jì)四、實(shí)驗(yàn)(上機(jī))內(nèi)容(如有實(shí)驗(yàn)或上機(jī)課)1、線的用途-分析信息，征集材料2、百事可樂與可口可樂的區(qū)別3、設(shè)計(jì)屬于自己的圖形-性格決定習(xí)慣4、思維系統(tǒng)訓(xùn)練測(cè)試—現(xiàn)場(chǎng)限制時(shí)間回答問題

5、創(chuàng)意廣告—根據(jù)主題確定自己的創(chuàng)作元素五、學(xué)時(shí)分配序號(hào)課程內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)講授習(xí)題課實(shí)驗(yàn)小計(jì)1良好設(shè)計(jì)思維的形成212逆反的設(shè)計(jì)思維與方法213發(fā)散的設(shè)計(jì)思維與方法214突破固定模式的設(shè)計(jì)思維與方法225“尋找不同點(diǎn)”的思維訓(xùn)練316頭腦風(fēng)暴的設(shè)計(jì)思維與方法227聯(lián)想與聯(lián)系的設(shè)計(jì)思維與方法318善于在草圖中誕生靈感429系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思維與方法4210化繁就簡(jiǎn)的設(shè)計(jì)思維與方法4211文化比較的設(shè)計(jì)思維與方法41合計(jì)