小學六年級語文上冊教學計劃VIP

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學六年級語文上冊教學計劃學校六年級語文上冊教學方案

教學方案、教學大綱和教科書相互聯(lián)系，共同反映教學內(nèi)容。下面是我為大家收集的六年級語文上冊教學方案書，供大家參考。

一、教學大綱對本年級本學科的基本要求：

1.學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法，培育課外閱讀的愛好。

(2)培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

(3)培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

(4)培育同學不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。

2.漢語拼音。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。

3.連續(xù)練習鋼筆字、毛筆字。

4.口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(3)爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習慣。

5.閱讀。

(1)連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(4)連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。

6.習作。

(1)學習有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(2)能修改有明顯錯誤的句子。

(3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：

本冊課文主要由“培育良好的學習習慣(十一)、”閱讀“、”習作“和”練習“組成。全冊課文支配了7個單元。共25篇，習作7篇，練習7個。

1.關(guān)于閱讀。

本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元，依據(jù)課文特點相機支配語言文字的基礎(chǔ)訓練。

本冊教材所編選的課文內(nèi)容風富，體裁多樣。既有反映歷史人物的，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫聞名自然景觀的，又有蘊含人生哲理的'。

本冊課文支配生字時連續(xù)采納了”識寫分流“的方法。全冊共支配生字222個，其中要求寫得為165個，其余的57個生字只要求熟悉。

三、對本班同學學習狀況的基本分析：

本班共有同學47人，其中男生26人，女生21人。

學習態(tài)度端正，學習習慣良好、學習成果穩(wěn)定、優(yōu)異的，還屬女生居多。但男孩子相對而言，腦子比較敏捷，接受學問、把握學問比較快速，課上思維活躍，發(fā)言樂觀且質(zhì)量較高。但也有個別男孩子學習習慣不好，學習態(tài)度也不夠端正，有待于進一步加強教育。

學習習慣很好，學習成果穩(wěn)定、優(yōu)異的同學有：寧天暢、倪夢雪、陳雪、孫夢、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等，共計10人。

學習習慣不錯，但學習成果不夠穩(wěn)定的同學有：李楊、李森、王詩睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。

學習態(tài)度不夠仔細，學習習慣不好，而且成果不抱負的同學有：肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等，共計11人。這些同學還有待于老師和家長的進一步加強管理。

四、改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

針對本班孩子的整體狀況，特提出一些改進教法提高質(zhì)量的設(shè)想：

1.要堅持不懈的抓好同學良好學習習慣的培育。

一方面，我要仔細抓好本冊所支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣培育;另一方面，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務求達到預定的目標。

2.要堅決不移的引導同學進行語言的積累與運用。

我在教學中堅持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀“，指導同學原原本本地把書讀好;注意感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能”讀得進，記得住，用得出“，從而達到提高語文水平的目的。在平常，多開展讀書、摘抄活動，增加他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。

3.要明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進的進行作文教學。

既要根據(jù)每次習作課的要求，切實指導同學領(lǐng)悟有關(guān)習作學問與要領(lǐng)，又要在閱讀教學中引導同學積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，關(guān)心同學把握學習、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要親密聯(lián)系同學的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練，從而使同學循序漸進，逐步提高。平常，多鼓舞同學，采納形式多樣的活動來激勵他們競爭，例如采納選取范文加星制和展覽式等。

4.寫字方面：

加強對同學寫字方面的指導