青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩誦讀》學(xué)校課程自編教材說明

青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩誦讀》學(xué)校課程自編教材說明二OO一年全國基礎(chǔ)教育課程改革以來，學(xué)校陸續(xù)在一--六年級開齊了《古詩誦讀》學(xué)校課程。學(xué)校以“中華古韻”為校園文化特色，以《古詩文閱讀教學(xué)策略的研究》為教育科研課題，以培養(yǎng)“沐浴傳統(tǒng)陽光的文采少年”為總體目標，成立了學(xué)校課程開發(fā)小組，嘗試自編實驗教材。在教材的編寫中，教師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合“市南區(qū)小學(xué)生必背古詩篇目”，每年級上下冊均從各年級“好詩推薦單”中選用了10-16首古詩詞作為必學(xué)篇目，并在各學(xué)段添加了經(jīng)典古文的內(nèi)容，如，《三字經(jīng)》（第一學(xué)段）、《弟子規(guī)》（第二學(xué)段）、《論語》（第三學(xué)段），并在編寫時參考了《唐詩三百首》、《古典優(yōu)秀詩文》、《兒童讀古詩》、《小學(xué)生古詩誦讀卡》、《古詩詞百首賞析》等相關(guān)書籍和資料。在課堂教學(xué)中，教師們采用學(xué)生喜歡的古詩學(xué)習(xí)方式，如，讀一讀、說一說、看一看、認一認、讀一讀、背一背等，結(jié)合學(xué)生人手一冊《我是快樂小讀者》詩書閱讀手冊的使用進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)古詩文；課后教師們再向?qū)W生推薦古詩、或由學(xué)生自選古詩進行拓展閱讀和積累，使學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中感受詩意，步入詩境，共同品味傳統(tǒng)文化的豐蘊與內(nèi)涵。青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩誦讀》學(xué)校課程開發(fā)小組成員組長：焉永紅副組長：尹海英組員：程繼紅劉風(fēng)敏戚嚴文蘇紅潔牟川青島鎮(zhèn)江路小學(xué)《古詩誦讀》學(xué)校課程總體目標1.結(jié)合《市南區(qū)小學(xué)生必背古詩篇目》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、誦讀古詩，并能正確、流利、有感情地朗讀、誦背、積累。在閱讀中增加識字量，積累優(yōu)秀詩句。2.能結(jié)合教材中注解、古今對譯等大致了解古詩文的意思，體會詩文中的蘊含的思想感情，通過讀一讀、畫一畫、比一比、背一背等形式進一步拓展閱讀，豐富古詩積累，積淀民族傳統(tǒng)文化。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，在快樂積累中學(xué)習(xí)古詩，逐步提升詩文修養(yǎng)，使學(xué)生成長為知書達禮的文采少年。四年級古詩教學(xué)目標學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的古詩詞文，認識古詩中出現(xiàn)的生字詞，并能正確地抄寫古詩。學(xué)習(xí)有感情的朗讀、背誦古詩，聲音清晰，聯(lián)系實際，獲得充分的情感體驗，感受語言的精美。學(xué)會多種途徑查找資料并有效的利用資料自主學(xué)習(xí)古詩詞，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，積極自主的背誦各種體裁的詩文。聯(lián)系生活實際，在誦讀、積累的基礎(chǔ)上理解古詩文大意，并能展開想象，用自己的話說說古詩的意思。學(xué)會在生活中引用所學(xué)知識，提高自創(chuàng)詩文的能力。本冊編寫：戚曉霞古詩作者古詩作者樂游原（向晚意不適）李商隱暮江吟（一道殘陽鋪水中）白居易江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫江南逢李龜年（岐王宅里尋常見）杜甫蜂（不論平地與山尖）羅隱初秋行圃（落日無情最有情）楊萬里二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾朝天子?詠喇叭（喇叭、嗩吶，曲兒小，腔兒大；）王磐春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹馬詩（大漠沙如雪）李賀惠崇《春江曉景》（竹外桃花三兩枝）蘇軾月下獨酌（花間一壺酒）李白江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧海棠（東風(fēng)裊裊泛崇光）蘇軾四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范大成觀書有感（半畝方塘一鑒開）朱熹九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維滁州西澗（獨憐幽草澗邊生）韋應(yīng)物浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫梅花絕句（聞道梅花坼曉風(fēng)）陸游芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g豐樂亭游春（紅樹青山日欲斜）歐陽修夏日絕句（生當作人杰）李清照關(guān)山月（明月出天山）李白從軍行（青海長云暗雪山）王昌齡目錄暮江吟………………白居易江南逢李龜年………杜甫初秋行圃……………楊萬里朝天子?詠喇叭……王磐馬詩…………………李賀月下獨酌…………李白海棠…………………蘇軾觀書有感…………朱熹滁州西澗……………韋應(yīng)物梅花絕句…………陸游豐樂亭游春……歐陽修關(guān)山月……………李白弟子規(guī)（1-3）……李毓秀樂游原唐·李商隱向晚意不適①，驅(qū)車登古原②。夕陽無限好，只是近黃昏。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。【資源共享】①意不適：心情不舒暢。②古原：即樂游原，是長安附近的名勝，在今陜西省長安以南八百里的地方。韻譯：臨近傍晚時分，覺得心情不太舒暢；駕車登上樂游原，心想把煩惱遣散?？匆娤﹃枱o限美好，一片金光燦爛；只是將近黃昏，美好時光終究短暫。簡析：這是一首登高望遠，即景抒情的詩。首二句寫驅(qū)車登古原的原因：是“向晚意不適”。后二句寫登上古原觸景生情，精神上得到一種享受和滿足?！跋﹃枱o限好，只是近黃昏”二句，素來人們多解為“晚景雖好，可惜不能久留?！苯息侏毑綄せㄌ啤ざ鸥?/p>

黃師塔②前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。

桃花一簇③開無主，可愛深紅愛淺紅。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！举Y源共享】

①.江畔：指成都錦江之濱。獨步--獨自散步。

②.塔：墓地。

③.一簇：一叢.從詩題看，詩中有江、花、人。詩第一句交代了地點，提到了江；第二句交代了時間，即春天，同時描寫了詩人懶困的神情。為什么會懶困呢？原來是因為春光融融，春風(fēng)和煦造成的，正當詩人要在春風(fēng)中休息時，卻感到眼前一亮，一簇深淺不同的桃花盛開在江邊，詩人的精神也為之一振，“可愛深紅愛淺紅”一句，不僅寫出了桃花爭妍斗艷的景象，為畫面增添了亮麗的色彩，而且透過詩句，我們好像看到了詩人在桃花叢中欣賞玩味、目不暇接的神態(tài)。

蜂唐·羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！举Y源共享】不管是平地還是高山，無限風(fēng)光都被蜜蜂采花釀蜜時獨占了。它辛辛苦苦采集百花釀成的蜂蜜，究竟是為誰送去甘甜呢？

羅隱（833—909），唐代著名詩人。一生寫了許多政治諷刺詩，揭露唐末社會的黑暗面。這是一首詠物詩，既贊美了那些終日勤勞，不畏艱難，為社會創(chuàng)造財富的人，又諷刺了那些不耕而食、不織而衣、不勞而獲的人。六月二十七日望湖樓①醉書宋·蘇軾黑云翻墨②未遮山，白雨跳珠③亂入船。卷地風(fēng)④來忽吹散，望湖樓下水如天。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！举Y源共享】①望湖樓：在杭州西湖邊。②翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。遮：遮蓋，掩蓋。③跳珠：形容雨點像珍珠一樣在船中跳動。④卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇。蘇軾（1037-1101），北宋文學(xué)家。字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂府》等春日朱熹勝日①尋芳②泗水③濱，無邊光景一時新。等閑④識得東風(fēng)⑤面，萬紫千紅總是春。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！举Y源共享】①勝日：天氣晴朗的好日子②尋芳：游春，踏青。③泗水：河名，在山東省。④等閑：平常、輕易?！暗乳e識得”是容易識別的意思。⑤東風(fēng)：春風(fēng)。朱熹（1130-1200）南宋哲學(xué)家。字元晦，一字仲晦，號晦庵，別稱紫陽，徽州婺源（今江西婺源）人。他是宋代理學(xué)的集大成者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以《春日》、觀書有感》等較著名。良辰探尋美景在泗水之濱，無限的風(fēng)光景物煥然一新。輕易便能識得東風(fēng)的妖面，滿眼的萬紫千紅都是芳春?；莩纰俅航瓡跃八巍ぬK軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿②滿地蘆芽短，正是灑豚③欲上時。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。【資源共享】①惠崇：宋初僧人，擅長詩歌和繪畫。這是蘇軾為惠崇畫的《春江曉景圖》所做的題畫詩。曉：早晨。②蔞蒿：生長在河灘上的一種草本植物，可以食用。蘆芽：蘆筍。烹調(diào)河豚時，用蔞蒿和蘆筍做佐料，味道十分鮮美。③河豚：一種有毒的魚，經(jīng)過加工后可以食用。河豚欲上時：河豚春天要從海里回游到江河，初春正是河豚將要逆流而上的時候。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕⒁赜蔚暮与嗍钱嫾耶嫴怀龅?，詩人用他的想象，把江南初春特有的氣氛表現(xiàn)得多么真切??！江南春唐·杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。【資源共享】這首詩描繪江南如畫的春色。在綠葉和紅花交相輝映的江南，傳來了鶯鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱。水鄉(xiāng)山城的酒店的幡旗迎風(fēng)招展。南朝修建筑的四百八十多座古寺，有多少亭臺樓閣沉浸在這迷濛的春雨之中。這是一首素負盛譽的寫景詩。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫面。它不是以一個具體的地方為對象，而是著眼于整個江南特有的景色，故題為《江南春》。

全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫卷，真可謂“尺幅千里”了。四時田園雜興范大成梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。【資源共享】范大成(1126～1193)字致能，又字幼元、友生，自號山中居士，又號石湖居士。吳郡（今江蘇吳縣）人。與楊萬里同榜進士。先做地方官，后來一度做參知政事。曾出使金國，全節(jié)而歸。晚年隱居石湖。他是位愛國詩人，也寫過大量的田園詩。其詩語言清新自然，風(fēng)格溫潤委婉。與尤袤、陸游和楊萬里并稱“南宋四大詩人”。一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高①處，遍插茱萸②少一人。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！举Y源共享】①登高：陰歷九月九日重陽節(jié)，民間有登高避邪的習(xí)俗。②茱萸：一種植物，傳說重陽節(jié)扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避災(zāi)。詩寫游子思鄉(xiāng)懷親。詩人一開頭便緊急切題，寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩一躍而寫遠在家鄉(xiāng)的兄弟，按照重陽的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來，成為游子思念的名言，打動多少游子離人之心。芙蓉樓①送辛漸王昌齡寒雨連江度入?yún)牵矫魉涂统焦垄?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺③。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！举Y源共享】①芙蓉樓：故址在今江蘇省鎮(zhèn)江市的西北角。辛漸：王昌齡的朋友。這首詩是王昌齡在芙蓉樓送別辛漸去洛陽時所作。②“寒雨”二句的意思是說：昨夜下了一場秋雨，水漲江滿；天亮?xí)r送你回洛陽，遠望你將行經(jīng)的楚地，使我感到孤獨。寒雨：秋雨。連江：滿江。夜入?yún)牵阂雇砬镉耆腈?zhèn)江。鎮(zhèn)江屬吳地，故說“夜入?yún)恰薄Ｆ矫鳎禾靹偭?。客：指辛漸。楚山：指辛漸將行經(jīng)的楚地。③“洛陽”二句的意思是說：如果洛陽的親友向你問起我的情況，你就告訴他們：我的心就象盛在玉壺的冰那樣潔白透明。王昌齡（？～約756）唐代詩人。字少伯。京兆長安(今陜西西安)人。開元十五年(727)登進士第，任秘書省校書郎。曾與孟浩然交游，"二人數(shù)年同筆硯"（孟浩然《送王昌齡之嶺南》）。梅花絕句陸游聞道①梅花坼曉風(fēng)，雪堆②遍滿四山中。何方③可化身千億，一樹梅前一放翁。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。【資源共享】①聞道：聽說。坼（chè）：裂開。這里是綻開的意思。②雪堆:指梅花盛開像雪堆似的。③何方：有什么辦法。千億：指能變成千萬個放翁(陸游字放翁)。陸游寫過不少詠梅詩，這是其中別開生面的一首。頭兩句寫梅花綻放的情景。以白雪堆山喻梅花之盛，語言鮮明，景象開闊。而三、四兩句更是出人意表，高邁脫俗：愿化身千億個陸游，而每個陸游前都有一樹梅花，把癡迷的愛梅之情淋漓盡致地表達了出來。浪淘沙唐·劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！举Y源共享】劉禹錫（772—842）字夢得，洛陽（今屬河南）人，自述祖籍中山（今河北定縣）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。劉禹錫的詩歌通俗又清新，善于用比興的手法，富有民歌特色，在唐詩中別有生氣。詩歌首先展現(xiàn)在我們面前的，是黃河那氣勢澎湃、縱橫上

下的河灘和風(fēng)浪。曲曲彎彎的黃河由遠至近，幽遠而壯闊；洶

涌咆哮的河水，猶如從天而降，濁浪排空，晃動天地，不可阻

擋地直瀉而下，令人生畏。從軍行①其四王昌齡青海②長云暗雪山③，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿④金甲⑤，不破樓蘭⑥終不還。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。【資源共享】①從軍行：樂府舊題，內(nèi)容多寫軍隊戰(zhàn)爭之事。②青海：指青海湖。③雪山：這里指甘肅省的祁連山。④穿：磨破。⑤金甲：戰(zhàn)衣，金屬制的鎧甲。⑥樓蘭：漢代西域國名，這里泛指當時騷擾西北邊疆的敵人。青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠方的玉門關(guān)。塞外身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了盔和甲，不打敗西部的敵人誓不罷休。暮江吟一道殘陽鋪水中，

半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，

露似真珠月似弓。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。題解：這是一首很有名的七言絕句。其寫作時間，有人認為是元和十一年（816）至元和十三年（818）白居易任江州司馬時，有人認為是長慶二年（822）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。詩中之江，或謂長江，或謂長安東南之曲江。如果是指曲江，則應(yīng)作于長安?，F(xiàn)在已經(jīng)難以確考。句解一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅一道西下的夕陽，鋪映在江水之中；陽光照射下，江面上波光粼粼，一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓更讓人憐愛的，是九月初三涼露下降的月夜；滴滴清露就像粒粒珍珠，一彎新月仿佛一張精巧的弓。這兩句寫九月初三新月初升的夜景。江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！驹娢慕忉尅?/p>

過去在岐王府中經(jīng)常和你見面，多次在崔九堂前聽你唱歌?，F(xiàn)在正是江南景色美好的時候，落花時節(jié)又和你相逢。

【詞語解釋】

岐王：李洪，玄宗弟弟，喜好文藝之士。

君：指李龜年，玄宗時宮廷著名樂師。【詩文賞析】

李龜年是開元時期“特承顧遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龜年，正是在意氣風(fēng)發(fā)的少年時期，正值“開元盛世”。杜甫因才華早著而受到歧王李范和秘書監(jiān)崔滌的賞識，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。在杜甫的心目中，李龜年正是和鼎盛的開元時代，也和自己充滿浪漫情調(diào)的青少年時期的生活緊緊聯(lián)結(jié)在一起的。幾十年后他們又在江南重逢。這時遭受了八年安史之亂的唐朝業(yè)已從繁榮昌盛轉(zhuǎn)入衰落，他們二人的晚景也十分凄涼。這種會見，自然很容易觸發(fā)杜甫胸中本已郁積的無限滄桑之感。這首詩跨越了幾十年的時代蒼桑，社會變遷，景物的描寫寄寓了詩人對世道衰落的感慨。全詩情韻深厚，內(nèi)蘊豐富，舉重若輕，具有高度的藝術(shù)成就。初秋行圃楊萬里落日無情最有情，偏催萬樹暮蟬鳴。

聽來咫尺無尋處，尋到旁邊卻不聲。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！窘處焻⒖肌縖注釋]①行：散步。圃：菜園。②偏：意外，出乎尋常。③咫尺：古代八寸為咫，十寸為一尺，意指距離近。④不聲：不鳴叫。楊萬里（1127—1206），南宋詩人，字廷秀，號誠齋，世稱誠齋先生，吉水(今屬江西)人。紹興二十四年(1154)進士，官至秘書監(jiān)，主張抗擊金人，收復(fù)失地。詩與尤袤、范成大、陸游齊名，并稱“南宋四家”、“中興四大詩人”。楊萬里早年做詩，曾學(xué)江西詩派，學(xué)王荊公，學(xué)晚唐人，后來他忽若有悟，于是誰也不學(xué)了，索性走自己的路，遂創(chuàng)造了“誠齋體”?！罢\齋體”的特點是講究“活法”、“透脫”，善于攝取自然景物的特征和變態(tài)；在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造意境，使它具有一種新鮮活潑的詩情韻味。最能體現(xiàn)這種特色的是誠齋的一些寫景小詩，這首《初秋行圃》即其一例。這是初秋的一天傍晚，詩人在園子里散步，這時，太陽西下，漫天五彩晚霞，要說這快落下的太陽，真是又是無情，又是有情，園里樹上的蟬，正趁著太陽落下的短暫時間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，因為，當你找到它跟前的時候，它好像知道你來了，鳴叫聲立即停止了?？吹教爝吤利惖耐硐迹牭綀@中這悅耳的“大合唱”，作者興致大增，雖然沒有尋到“演唱家”的蹤影，可這情、這景足矣！這一樣也能讓作者詩興大發(fā)寫下這首以兒童的生活為題材的古詩。這首小詩寫初秋時節(jié)菜園的景象。首句“落日”點明時間，太陽快要西落，看似無情，實則有情。為何？次句承上闡明其“有情”處：出人意外的是夕陽催動千樹萬樹上的秋蟬在黃昏時鳴叫?！澳合s”與“落日”呼應(yīng)，似乎暮蟬鳴叫是因落日的作用，寫得別致有情趣。三、四兩句寫人在園中散步的情態(tài)、人的行動。雖然聽到暮蟬就在近處鳴叫，但卻無法找到它，人一接近它，它就不叫了，似乎蟬也在與人捉迷藏。這里既寫出蟬的警覺，也寫出人聞聲尋蟬的專注神情，童趣橫生。朝天子·詠喇叭王磐朝天子·詠喇叭喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船往來亂如麻，全仗你抬身價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！【作者介紹】王磐(約1470一約1530)，字鴻漸，號西樓，明高郵(今江蘇省高郵市)人。從年輕時起即鄙視功名，筑樓高郵城西，與名流談詠其間，因自號西樓。其散曲題材廣泛，雖多閑適之作，亦有同情人民疾苦、譏諷時政的佳作。有《王西樓樂府》。【譯文】喇叭和嗩吶，曲子雖然短小，聲音卻極為響亮。官船來往亂糟糟，全靠你來抬身價。軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕。哪里能辨別出真和假?眼看著吹翻了這一家，又吹傷了那一家，只吹得水流干枯鵝也飛跑啦!【簡析】好的詠物詩一般具有三個特點：一是詠物維肖，即詠什么要能抓住特征，讓讀者相信確實是所詠之物；二是要有所寄托，不是為詠物而詠物，而是通過詠物，表達一定的思想內(nèi)容；三是詠物和寄托的關(guān)系要處理好，即“不即不離”。用這個標準來衡量王磐的這首《朝天子·詠喇叭》，不難發(fā)現(xiàn)它是符合要求的好作品。首先看它詠得像不像。小令第一層說喇叭、鎖哪的特征是“曲兒小腔兒大’：，顯然這是喇叭最突出的特征，一“小”一“大”的對比中，也流露出作者的愛憎之情。小令的第二層說喇叭、鎖哪的用途，是為來往如麻的官船抬聲價，即為官方所用?！奥晝r”即名譽地位，按理應(yīng)是客觀評價；而這里卻要“抬”，就說明喇叭、鎖哪的品格是卑下的。小令第三層展示喇叭、鎖哪用途的另一面：為害軍民，即在為官船抬聲價的同時，肆意侵害軍民的利益，讓老百姓一聽到喇叭、鎖哪之聲就不寒而栗，膽戰(zhàn)心驚。小令最后一層寫喇叭、嗩吶吹奏的結(jié)果：吹翻了這家，吹傷了那家，直吹得民窮財盡，家破人亡。不難看出，通篇詠喇叭詠得真切，詠得讓人信服。通讀全篇，我們明顯地感覺到它不是為詠物而詠物，對現(xiàn)實社會的深刻洞察，強烈的感情色彩，分明在傳達一種反抗的呼聲，而這些思想內(nèi)涵都包融在詠物之中。作品分明在批判宦官害民，但終于沒有點破，結(jié)論留待讀者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，這就是“不即不離”。馬詩

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡(luò)腦，快走踏清秋。

《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣，其表現(xiàn)方法屬比體。而此詩在比興手法運用上卻特有意味。

一、二句展現(xiàn)出一片富于特色的邊疆戰(zhàn)場景色，連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空；平沙萬里，在月光下象鋪上一層白皚皚的霜雪。這幅戰(zhàn)場景色，一般人也許只覺悲涼肅殺，但對于志在報國之士卻有異乎尋常的吸引力?！把嗌皆滤沏^”與“曉月當簾掛玉弓”

三、四句借馬以抒情：什么時候才能披上威武的鞍具，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建樹功勛呢？《馬詩》其一云：“龍背鐵連錢，銀蹄白踏煙。無人織錦襜，誰為鑄金鞭？”“無人織錦襜”二句的慨嘆與“何當金絡(luò)腦”表達的是同一個意思，就是企盼把良馬當作良馬對待，以效大用?！敖鸾j(luò)腦”、“錦襜”、“金鞭”統(tǒng)屬貴重鞍具，都是象征馬受重用。顯然，這是作者熱望建功立業(yè)而又不被賞識所發(fā)出的嘶鳴。

月下獨酌

李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！窘處焻⒖肌窟@是一個精心剪裁出來的場面，寫來卻是那么自然。李白月下獨酌，面對明月與影子，似乎在幻覺中形成了三人共飲的畫面。在這溫暖的春夜，李白邊飲邊歌舞，月與影也緊隨他那感情的起伏而起伏，仿佛也在分享他飲酒的歡樂與憂愁。從邏輯上講，物與人的內(nèi)心世界并無多少關(guān)系。但從詩意的角度上看，二者卻有密不可分的關(guān)系。這也正是中國詩歌中的“興”之起源。它從《詩經(jīng)》開始就一直賦予大自然以擬人的動作、思想與情感，如“月出皎兮，佼人僚兮”，“愁月”“悲風(fēng)”等等。李白此詩正應(yīng)了這“興”之寫法，賦明月與影子以情感。正如林語堂所說：“它是一種詩意的與自然合調(diào)的信仰，這使生命隨著人類情感的波動而波動?！?/p>

但在詩之末尾，李白又流露出一種獨而不獨，不獨又獨的復(fù)雜情思，他知道了月與影本是無情物，只是自己多情而已。面對這個無情物，李白依然要永結(jié)無情游，意思是月下獨酌時，還是要將這月與影邀來相伴歌舞，哪怕是“相期邈云漢”，也在所不辭?？梢娞字陋氈星橐训搅撕蔚鹊夭剑〗裉?，無論男女老少，任何一個中國人，只要他舉杯淺酌，都會吟詠“舉杯邀明月，對影成三人”，以表他對所謂風(fēng)雅與獨飲的玩味。而這首詩的獨特性，早已化入我們民族的集體無意識之中了。海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。賞析：這首詩寫的是蘇軾在花開時節(jié)與友人賞花時的所見。首句寫白天的海棠，“泛崇光”指海棠的高潔美麗。第二句寫夜間的海棠，作者創(chuàng)造了一個散發(fā)著香味、空空蒙蒙的、帶著幾分迷幻的境界。略顯幽寂，與海棠自甘寂寞的性格相合。后兩句用典故，深夜作者恐怕花睡去，不僅是把花比作人，也是把人比作花，為花著想，十分感人，表明了作者是一個性情中人。作者要燒紅燭陪伴、呵護海棠，另一方面創(chuàng)造了一種氣氛，讓海棠振作精神，不致睡去。后兩句極賦浪漫色彩。宋釋惠洪《冷齋夜話》認為此詩“造語之工”“盡古今之變”。這首絕句寫于元豐三年（公元1080年），蘇軾被貶黃州（今湖北黃岡）期間。前兩句寫環(huán)境，后兩句寫愛花心事。題為“海棠”，而起筆卻對海棠不做描繪，這是一處曲筆?！皷|風(fēng)裊裊”形容春風(fēng)的吹拂之態(tài)，化用了《楚辭·九歌·湘夫人》中的“裊裊兮秋風(fēng)”之句?！俺绻狻笔侵刚谠鲩L的春光，著一“泛”字，活寫出春意的暖融，這為海棠的盛開造勢。次句側(cè)寫海棠，“香霧空蒙”寫海棠陣陣幽香在氤氳的霧氣中彌漫開來，沁人心脾?！霸罗D(zhuǎn)廊”，月亮已轉(zhuǎn)過回廊那邊去了，照不到這海棠花；暗示夜已深，人無寐，當然你也可從中讀出一層隱喻：處江湖之僻遠，不遇君王恩寵。“只恐夜深花睡去”，這一句寫得癡絕，是全詩的關(guān)鍵句。此句轉(zhuǎn)折一筆，寫賞花者的心態(tài)。當月華再也照不到海棠的芳容時，詩人頓生滿心憐意：海棠如此芳華燦爛，怎忍心讓她獨自棲身于昏昧幽暗之中呢？這蓄積了一季的努力而悄然盛放的花兒，居然無人欣賞，豈不讓她太傷心失望了嗎？夜闌人靜，孤寂滿懷的我，自然無法成眠；花兒孤寂、冷清得想睡去，那我如何獨自打發(fā)這漫漫長夜？不成，能夠傾聽花開的聲音的，只有我；能夠陪我永夜心靈散步的，只有這寂寞的海棠！一個“恐”寫出了我不堪孤獨寂寞的煎熬而生出的擔憂、驚怯之情，也暗藏了我欲與花共度良宵的執(zhí)著。一個“只”字極化了愛花人的癡情，現(xiàn)在他滿心里只有這花兒璀璨的笑靨，其余的種種不快都可暫且一筆勾銷了：這是一種“忘我”、“無我”的超然境界。觀書有感

朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠那得清如許？為有源頭活水來。

*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。

它實寫的是明麗清新的一派田園風(fēng)光，反復(fù)讀上幾遍，會覺得愈讀愈愛讀！你看，半畝的一塊小水塘，在朱熹筆下是展開的一面鏡子（一鑒開），起筆就恬靜而幽雅得讓人立時展開了想像的翅膀。第二句更引起讀者遐想，這面“鏡子”中映照著天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么靜謐可愛了！作者在第三句提了個問題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問答道，因為源頭總有活水補充，一直不停地流下來。

這幅美麗的自然風(fēng)光圖卷，已經(jīng)令人讀后清新明快了，更讓人拍案叫絕的是一看題目，是觀書的感想，頓時這美的意境升華，與讀書融合了。

原來，大學(xué)者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充??！

大才子朱熹的一首小詩，給我們諸多啟示，多讀一點好書，會讓自己思想永遠活潑，才思不絕，情操高雅?。〕菸鳚卷f應(yīng)物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

韋應(yīng)物是中唐著名詩人。他的突出成就表現(xiàn)在山水詩方面，《滁州西澗》就是其中的一篇。他的詩，閑靜恬淡，含蓄簡遠，頗得陶淵明的賞識。明胡應(yīng)麟曾說：“有以高閑、曠逸、清遠、高妙為宗者，六朝則陶，唐則王、孟、儲、韋、柳?！保ā对娸摹罚纳厦孢@首《滁州西澗》詩，可見他的這一風(fēng)格。

詩的前兩句點明了時間、地點和人物，將讀者引入一個碧草叢生、澗水奔流、鳥鳴深樹的清幽境界。詩以“獨憐”二字領(lǐng)起，詩人把自己置于西澗僻靜的環(huán)境中，去獨自觀賞山水美景，感受大自然的聲息。也使讀者似親眼見到這位卸任不久的地方官，正踽踽獨行于山水之間，充分領(lǐng)略自然美景，一洗胸襟。因此，這“獨憐”二字實為賞析本詩的關(guān)鍵?！皯z”是愛惜之意，詩人置身西澗上，他喜愛這里的什么東西呢？首先是他腳下澗邊的幽草。草用幽來形容，不僅寫出了草的茵綠、繁茂、厚密等形態(tài)，而且寫出了草的深邃、靜謐、未經(jīng)踐踏等意態(tài)，傳達出環(huán)境的幽僻氛圍。其次是他頭頂上林木深處傳來的黃鸝的啼鳴。澗邊之上是層層峰巒、樹高林密，黃鸝就在林木深處，那婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲傳到詩人的耳朵里，深深地吸引了詩人的注意。如果說“幽草”給詩人以靜的感受，那鳥鳴就帶來了動的樂趣。這里用筆簡練，意境清幽，還成功地運用了古典詩歌中以聲襯靜的手法，使畫面生機盎然。這婉轉(zhuǎn)動聽、清脆悅耳的鳴聲，非但絲毫無損于西澗環(huán)境的清幽寧靜，相反倍顯其靜。梅花絕句陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中；何方可化身千億，一樹梅花一放翁。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。語譯：聽說梅花在寒冷的清晨綻開了，那些梅花像雪堆一般的在整山遍野開放；我很喜歡梅花，真不知道有什麼方法，可以化作千億個我，在每一棵梅花樹下欣賞梅花。面對不畏嚴寒、傲雪凌霜而又高節(jié)麗姿、玉骨冰肌的梅花，不禁令人想起古人愛梅的往事。一些文人以梅自勉，修身養(yǎng)性，陶冶情操，傳為佳話。北宋詩人林逋一生不仕不娶，喜歡種梅養(yǎng)鶴，人稱“梅妻鶴子”，他以梅花比喻自己清高不群的品格和淡泊幽遠的情趣，不趨榮利，布衣終身?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅花高潔嫻靜的品性和神清骨秀之風(fēng).從這些文人詩家身上我們感受到了梅花折射出的淡泊情操與高潔品格。豐樂亭游春歐陽修紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。

游人不管春將老，來往庭前踏落花。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思。這首詩寫暮春時節(jié)一望無際、郁郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征。表達了游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情

詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體味一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。歐陽修的《豐樂亭游春》描寫的是暮春時節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。

此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情：這就是對美好春光的留戀與憐惜。

豐樂亭建于瑯琊山風(fēng)景名勝區(qū)豐山東北麓的幽谷中，是豐山風(fēng)景最佳之處。距滁州城約1公里。這里面對峰巒峽谷，傍倚澗水潺流，古木參天，山花遍地，風(fēng)景十分佳麗。關(guān)于豐樂亭的興建，歐陽修在《與韓忠獻王書》中告訴友人：“偶得一泉于（滁）州城之西南豐山之谷中，水味甘冷，因愛其山勢回換，構(gòu)小亭于泉側(cè)?！倍耖g傳說卻略有不同：據(jù)說歐陽修在家中宴客，遣仆去醉翁亭前釀泉取水沏茶。不意仆在歸途中跌倒，水盡流失，遂就近在豐山取來泉水?？墒菤W陽修一嘗便知不是釀泉之水，仆從只好以實相告。歐陽修當即偕客去豐山，見這里不但泉好，風(fēng)景也美，于是在此疏泉筑池，辟地建亭。泉名“豐樂泉”，亭名“豐樂亭”，取“歲物豐成”、“與民同樂”之意，歐陽修為此還寫下了《醉翁亭記》的姐妹篇——《豐樂亭記》，還以《豐樂亭游春》一詩記載與民同樂之盛況：“紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不知春將老，來往亭前踏落花”。后來蘇東坡又把《豐樂亭記》全文書刻于亭中石碑上，供人閱讀和欣賞，一樣地留下了“歐文蘇字，珠聯(lián)璧合的稀世瑰寶。關(guān)山月李白

明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。*有感情的朗讀并背誦古詩。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說古詩的意思?！咀⑨尅?/p>

天山：指甘肅祁連山，距長安八千余里；漢時，匈奴稱“天”為“祁連”，所以祁連山也叫天山。

玉門關(guān)：古代通往西域的要道；故址在敦煌西邊，距長安三千六百里。

【賞析】詩人描寫了明月、天山、玉門關(guān)三種具有邊塞特征的物象，勾畫了一幅蒼茫遼闊的邊塞圖景：一輪皓月從祁連山升起，在蒼茫的云海中浮動；塞外勁風(fēng)卷起的黃沙能吹到萬里外的玉門關(guān)；戍守邊關(guān)的征人回首東望，只能看到明月從天山升起，在蒼茫的云海間漂移；云與月輝映著荒涼、空闊的邊關(guān)，與雄壯巍峨的天山組合在一起，顯得是那么雄奇壯觀。其中，“長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)”更是氣勢雄壯，因為長風(fēng)、明月、天山、玉門關(guān)構(gòu)成了一幅蒼涼、遼闊的“萬里邊塞圖”。表面上看，詩人似乎只是在寫自然景象，但這些自然景象卻是征人眼中的自然景象。試想，在離家萬里外的荒涼邊塞，戍守邊關(guān)的征人置身蒼茫、荒涼的不毛之地，眼望明月，怎能不勾起深切的懷鄉(xiāng)思歸之情呢？

弟子規(guī)【總敘】弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文*有感情的朗讀并背誦詩文。*查找有關(guān)作者的資料，了解作者。*用自己的話說說詩文的意思。概述：弟子規(guī)原名〈訓(xùn)蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！钡奈牧x以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。易解：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。入則孝（一）父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變*有感情的朗讀并背誦詩文。*用自己的話說說詩文的意思。易解