整理版賣書記教案李國(guó)文

課題序號(hào)9授課班級(jí)授課形式講授授課日期授課章節(jié)名稱7.2賣書記使用教具黑板、電腦、多媒體、教學(xué)參考書教學(xué)目的了解二十世紀(jì)五六十年代極左思潮對(duì)人性的扭曲，警覺歷史留給我們的深刻教訓(xùn)。教學(xué)重點(diǎn)作品所體現(xiàn)的以小見大、見微知著的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)方法講授法、演示法、誦讀法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容教學(xué)后記授課提綱或板書設(shè)計(jì)賣書記作者簡(jiǎn)介二、寫作背景三、解題四、文本分析五、藝術(shù)特點(diǎn)六、在剪裁上和要表現(xiàn)的主旨上，側(cè)重點(diǎn)也多有不同

課堂教學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教學(xué)主要內(nèi)容與過程教法運(yùn)用組織教學(xué)約2分鐘新課導(dǎo)入約5分鐘講授新課約75分鐘本課小結(jié)約5分鐘習(xí)題作業(yè)約3分鐘了解出缺席情況，營(yíng)造課堂氛圍。從作者簡(jiǎn)介導(dǎo)入：作者簡(jiǎn)介李國(guó)文先生是我國(guó)當(dāng)代著名作家，也是一位有著獨(dú)特個(gè)性的作家，其作品歷來深受廣大文學(xué)愛好者的矚目。２００２年，由“中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)”、《中華文學(xué)選刊》、《南方文壇》、《南方都市報(bào)》和新浪網(wǎng)聯(lián)合舉辦的該年度“中華文學(xué)人物”評(píng)選活動(dòng)中．在“文學(xué)先生”評(píng)選中，產(chǎn)生了三名入圍作家，其中李國(guó)文先生排名居第二位，僅次于王蒙。其他類型作家的評(píng)選設(shè)置是否科學(xué)姑且不論，單就“文學(xué)先生”這一稱號(hào)。我想是有它的科學(xué)性的。這也表明李國(guó)文先生的影響確實(shí)很大。早在１９５７年，作者就因?yàn)閷懚唐≌f《改選》，揭露官僚主義的弊病，而被錯(cuò)劃為“右派”。粉碎“四人幫”后，作者終于煥發(fā)了創(chuàng)作的青春，接連寫出《花園街五號(hào)》、《冬天里的春天》（１９８２年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）、《危樓記事》（１９８４年獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)）等膾炙人口的優(yōu)秀長(zhǎng)短篇小說。并因此奠定了他在中國(guó)文壇一流大家的地位。作為當(dāng)年的老“右派”．他已年逾古?。怨P耕不輟，且大有一發(fā)不收之勢(shì)。近年來，似乎又有些欲從歷史中挖掘新思想的苗頭．我們看到了《重新評(píng)點(diǎn)＜三國(guó)演義＞》、《莎士比亞傳》等作品，還有有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)論，歷史上的一系列“名人之死”，諸如《司馬遷之死》、《李煜之死》、《李白之死》、《張居正之死》等，都寫得有聲有色，人情人理，不僅見解新穎精辟，剖析全面深刻。而且語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，嬉笑怒罵．褒貶態(tài)度鮮明，讀后令人難忘，令人深思。華東師范大學(xué)徐中玉、齊森華主編的、列為普通高等教育“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材的《大學(xué)語(yǔ)文》（增訂本），選了李國(guó)文先生的《賣書記》。二、寫作背景這篇文章寫于１９９２年，記述了作者５０年代、６０年代、７０年代三次賣書的經(jīng)歷。同時(shí)也使我們感受到了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼和生活的酸甜苦辣。但作者并未僅僅停留于此，而是以當(dāng)時(shí)的社會(huì)為背景．反映了當(dāng)時(shí)人們被扭曲的人格和非常的政治經(jīng)濟(jì)狀況以及人與人之間的種種復(fù)雜而微妙的關(guān)系。賣書本是小事。但作者卻能以小見大。以微知著，并且妙筆生花。因此具有很高的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。三、解題文章的標(biāo)題是“賣書記”．但就其實(shí)質(zhì)內(nèi)容而言．也可以說是“賣書難”。文章的開頭，作者就明確地說“買書不容易．賣書更難”。結(jié)尾處也說“也許從這一刻起．我才真正懂得買書不容易，賣書更難的道理”。其中的“難”當(dāng)然并非指一般的困難，而是每次賣書都有著不同的含義。作為一個(gè)知識(shí)分子．一個(gè)作家．買書、讀書是他們的一大樂趣和愛好．有時(shí)甚至視書如命．因此．讓他們輕易地把書賣掉，那當(dāng)然是很不容易，極其痛苦的。作者在文章中寫道：“可是賣書。特別是自己不想賣，不舍得賣的書，那種心痛，雖比不上賣兒賣女，但看到你珍藏的書、報(bào)、刊，被撕碎了包咸菜，被送進(jìn)造紙廠，扔進(jìn)水池子里漚泡，那滋味實(shí)在是扯心揪肝的。”結(jié)合全文的三次賣書，總地來說．作者所謂的“難”，實(shí)際上是“痛”。四、文本分析三次賣書的原因各有不同，５０年代、７０年代和６０年代的大背景分別是特定的政治形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。５０年代賣書，實(shí)際上是為了避免節(jié)外生枝。給別人留下辮子和口實(shí)．而在他人的“幫助～挽救”下。在對(duì)革命的幻想和憧憬的迷惑下“自愿”的主動(dòng)的行為，因此，文章中屢次提到“真不該賣掉”之類的話。因?yàn)橛行^后不僅買不到。而且根本不出版了，對(duì)此．作者不能不深感痛悔和遺憾。６０年代賣書。因?yàn)槿曜匀粸?zāi)害，人們生活非常艱難，有時(shí)甚至連生存都變得極其困難。要工作，但餓著肚子如何能行．于是，“賣！”凡是能變成食物的，都可以出手。知識(shí)分子比其他人占優(yōu)勢(shì)的就是手頭還有些精神食糧，但畢竟只是精神食糧，吃它不足以活命，于是只能將精神變物質(zhì)，賣書！由于收購(gòu)書刊也有限制．所賣物書報(bào)刊必須不脫不缺才能打六折．否則只相當(dāng)于賣廢紙。沒辦法，借朋友的幾本雜志也只得賠上，用作者的話講就是連“朋友的一份友情也變賣了”。所以第二次賣書的“難”主要是難堪。第三次賣書是７０年代，新中國(guó)歷史上最令人匪夷所思、最荒唐的時(shí)期。大搞階級(jí)斗爭(zhēng)，大搞“文字獄”。中國(guó)歷史上曾發(fā)生過多次“文字獄”．但影響最大、危害最深、涉及面最廣的莫過于十年文革了。秦始皇焚書坑儒，焚的書有限，“坑”的儒更有限。而十年中我們“焚”了多少書，坑害了多少知識(shí)分子！在人類已經(jīng)進(jìn)入２０世紀(jì)后半葉，人們對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)根本不能同秦始皇相提并論的今天?；奶频某潭染尤贿h(yuǎn)遠(yuǎn)超過秦始皇．超過歷朝歷代的“文字獄”．真是令人不可思議。像李國(guó)文這樣的典型“右派”，更是只要抓住個(gè)蛛絲馬跡．便會(huì)高帽游街。甚至棍棒相加。因此書已成了最大的禍害。為了不給紅衛(wèi)兵留下任何把柄，除了馬克思主義經(jīng)典作家的著作等極少數(shù)書外．不能留下任何禍端。形勢(shì)所迫，大勢(shì)所趨．沒有任何選擇的余地。因此作者第三次賣書主要表現(xiàn)為“麻木”。但這是一種清醒的“麻木”．其中包含著無以名狀的痛苦。綜上所述．三次賣書雖然形勢(shì)、背景各有不同，但有一點(diǎn)是共同的。那就是“痛”。“心痛”。五、藝術(shù)特點(diǎn)1、用筆輕松幽默整篇文章，六七千字，作者卻以輕松平易、詼諧幽默的筆調(diào)來寫不堪回首的往事．貌似玩世不恭。實(shí)則心藏巨痛。這種風(fēng)格正是這篇作品最明顯的藝術(shù)特點(diǎn)。2、語(yǔ)言尖銳犀利第二次賣書．作者在寫到“作家混子”的時(shí)候，一針見血，入木三分，鞭其丑陋，毫不留情。憎惡之情，溢于言表。3、形象鮮明飽滿作品中涉及的人物不多．作者用筆也極為簡(jiǎn)潔。但給人留下的印象卻非常深刻。作者用遺其貌而取其神的手法．抓住最能表現(xiàn)一個(gè)人精神世界的言談舉止，尤其是語(yǔ)言，往往寥寥數(shù)筆，就使人物形象豐滿，氣韻生動(dòng)。勾勒人物簡(jiǎn)潔明快，像簡(jiǎn)筆廁．又如同漫畫。4、寫人手法不同女小組長(zhǎng)．運(yùn)用以子之矛攻子之盾的方法。你看她說的蔻冕堂皇．義正詞嚴(yán)．你看她憎惡《擬情書》，認(rèn)為是資產(chǎn)階級(jí)的尾巴．然而她卻能使兩個(gè)老同志為她犯ｒ男女關(guān)系的錯(cuò)誤。這樣就把一個(gè)口是心非、言行不一，既要當(dāng)婊子、又要立牌坊．表面革命、內(nèi)心卻齷齪不堪的假革命的形象展現(xiàn)在讀者面前。六、在剪裁上和要表現(xiàn)的主旨上，側(cè)重點(diǎn)也多有不同。第一次賣書，作者是“主動(dòng)”的．賣書時(shí)有相當(dāng)?shù)倪x擇余地．哪些賣掉了．哪些沒有賣，心里一清二楚。因此作者記述的重點(diǎn)是那些時(shí)至今日仍追悔莫及．今天難以見到而當(dāng)時(shí)又被賣掉的那螳書。記憶非常清楚，印象非常深刻，因此．也寫得非常詳盡。痛悔之情溢于言表。第二次，第三次賣書則都是被迫的，被動(dòng)的。它們的一個(gè)共同點(diǎn)就是．沒有選擇余地，能賣，必須賣的全部賣掉。因此．記述的重點(diǎn)不在于賣掉了什么書．而是要通過賣書來寫人和社會(huì)．寫畸形的社會(huì)，人們畸形的心理和人與人之間復(fù)雜而微妙的畸形的關(guān)系。第二次賣書是以賣書為背景寫作者與他人之間的關(guān)系：第二三次賣書側(cè)重于當(dāng)時(shí)的政治形勢(shì)和賣書的過程?！顿u書記》寫于１９９２年，特色已相當(dāng)鮮明，讀他近年來的作品，更能感到其思想的深邃，見解的獨(dú)到和技巧的成熟。就其藝術(shù)表現(xiàn)來講，某些方面．又有所發(fā)展。比如《賣書記》中語(yǔ)言的詼諧幽默．今天的作品，更多地表現(xiàn)為嬉笑怒罵，《司馬遷之死》、《李白之死》等等都是比較典型的作品。李國(guó)文的《賣書記》行文流暢自然，不事雕琢，不拖泥帶水。如同盧梭的《懺悔錄》，又好似蘇軾的散文