經(jīng)濟(jì)制度新版

第七課第一框《造福人民的經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目的]知識(shí)目的：通過教學(xué)使學(xué)生知道我國(guó)社會(huì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略和“兩個(gè)12023”目的的具體內(nèi)容。知道社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，了解各種國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及非公有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位。能力目的：體會(huì)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，既鼓舞人心，又切合我國(guó)的實(shí)際，體會(huì)堅(jiān)持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性；體會(huì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和非公有制經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不同作用，體會(huì)多種所有制經(jīng)濟(jì)互相促進(jìn)、共同發(fā)展的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：從經(jīng)濟(jì)制度方面分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)黨和社會(huì)主義的熱愛之情，感受社會(huì)主義的優(yōu)越性；感受不同所有制經(jīng)濟(jì)所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟(jì)。[教學(xué)重點(diǎn)]我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的掌握[教學(xué)難點(diǎn)]毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。[課時(shí)安排]一課時(shí)[教學(xué)方法]講授法、討論法[教學(xué)手段]多媒體[教學(xué)過程]暢談變化，導(dǎo)入新課：（多媒體顯示）材料：除夕之夜，小強(qiáng)一家人坐在一起看電視，爺爺深有感觸地說：“我年輕的時(shí)候，只能聽廣播?！卑职纸又f：“我年輕的時(shí)候，要跑到幾里外才干看一場(chǎng)電影?！毙?qiáng)自豪地說：“現(xiàn)在，我可是秀才不出門，便知天下事啊！”奶奶興奮地說：“現(xiàn)在的生活真是芝麻開花──節(jié)節(jié)高哇?！苯處煟捍蠹疫€能舉出哪些體現(xiàn)我國(guó)人民生活水平提高的例子嗎？學(xué)生：衣、食、住、行、通信……教師：改革開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，人民過上了比較富裕的生活。活動(dòng)一：感受身邊變化，了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略。（多媒體顯示教材P88的小欄目“楊媽媽與女兒的賬本”）楊家的賬本反映了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了如何的變化？從賬本記載的內(nèi)容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的賬本有哪些差別？這些差別說明了什么？教師：改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，既體現(xiàn)在祖國(guó)的巨大變化上，也體現(xiàn)在我們的平常生活中。學(xué)生：談?wù)劶彝セ虮镜貐^(qū)所發(fā)生的變化。教師：之所以有這么大的變化，是由于我國(guó)采用了“三步走”戰(zhàn)略，究競(jìng)“三步走”戰(zhàn)略是什么？請(qǐng)閱讀課本，然后結(jié)合下圖思考。（板書）學(xué)生：略教師：“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略是根據(jù)什么定的？學(xué)生：略教師：是根據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情決定的。并且經(jīng)我國(guó)十四大、十五大的進(jìn)一步豐富，形成了“兩個(gè)12023”的目的，那么“兩個(gè)12023”的目的又是什么？學(xué)生：略教師總結(jié)：建黨12023：192023－2023年（目的是國(guó)民經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展，各項(xiàng)制度更加完善。）建國(guó)12023：1949年－2049年（目的是達(dá)成中檔發(fā)達(dá)國(guó)家水平，建成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）為了更好地實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)12023”的目的，我國(guó)正在實(shí)行第三步走戰(zhàn)略，并且走上了快速發(fā)展的道路，那么我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得如此成就，因素有哪些呢？學(xué)生：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)的領(lǐng)、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖、全國(guó)人民的努力……教師：尚有一個(gè)重要因素就在于我國(guó)有一個(gè)充滿生機(jī)與活力的經(jīng)濟(jì)制度。那么我國(guó)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)制度是什么？我國(guó)的經(jīng)濟(jì)存在形式又有哪些？先思考“寶鋼”材料，然后回答課本問題。學(xué)生：略教師：像“寶鋼”等關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)尚有哪些？學(xué)生：銀行、石油、電力、交通、通信……教師：這些行業(yè)重要由國(guó)家控制，說明國(guó)有經(jīng)濟(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量。但除國(guó)有經(jīng)濟(jì)外，我國(guó)的集體經(jīng)濟(jì)也占有重要的地位，請(qǐng)看位于北京郊區(qū)的韓河村……學(xué)生：集體經(jīng)濟(jì)可以廣泛吸取分散資金，緩解就業(yè)壓力，增長(zhǎng)稅收……教師：國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的確占有非常重要的地位，那么我國(guó)是否只有這兩種經(jīng)濟(jì)形式？還允許其他的經(jīng)濟(jì)形式存在嗎？學(xué)生：允許。教師：大家說說看，尚有哪些形式？學(xué)生：個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)……教師：大家試舉一個(gè)體經(jīng)濟(jì)的例子，并結(jié)合該例子說說為什么我國(guó)還要允許個(gè)體、私營(yíng)等這些經(jīng)濟(jì)形式存在？學(xué)生：街邊的小賣部、菜市場(chǎng)的賣肉戶……教師：它們都有些什么作用？學(xué)生：方便人民生活、增長(zhǎng)就業(yè)、增長(zhǎng)稅收……教師：是的，個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、中外合資等都有利充足調(diào)動(dòng)各方面的積極性，加快生產(chǎn)力的發(fā)展，因此我國(guó)也允許這些經(jīng)濟(jì)存在。通過上述分析，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么呢？學(xué)生：略教師總結(jié)：（板書）活動(dòng)：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己在生活中的觀測(cè)，填寫下表：?jiǎn)挝凰鶎俳?jīng)濟(jì)成分一位外商投資的皮鞋廠陳雨自己開的雜貨鋪李婭就職的中國(guó)石油化工總公司孫躍就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠小王自己投資創(chuàng)辦的服裝廠教師：以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。它的確立是由我國(guó)社會(huì)主義性質(zhì)和基本國(guó)情決定的。因此，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我們不能把兩者的關(guān)系對(duì)立起來(lái)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中各種所有制可以發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是“三步走”，也懂得了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用。作為年青的一代，我們要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)投身我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，讓我們一起努力，共創(chuàng)美好的明天。附材料：1、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分：深圳中興股份有限公司的股份