小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案（通用11篇）

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案〔通用11篇〕小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案〔通用11篇〕小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇1教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：(1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare….Welived…manyyearsago.Welive…now.2、才能目的：(1)能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型議論生活、學(xué)習(xí)中的事物(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的才能。教學(xué)重點(diǎn)：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)Therebe…,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈敏運(yùn)用該句型。教學(xué)過(guò)程：一.預(yù)習(xí)檢測(cè)寫(xiě)出以下動(dòng)詞的過(guò)去式。二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。2)進(jìn)展游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。3)在讓學(xué)生初步理解了課文內(nèi)容后，老師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。穩(wěn)固練習(xí);重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈敏運(yùn)用句式：Thereis/are……/Therewas/were……造句。練習(xí)檢測(cè)：拓展延伸讓學(xué)生準(zhǔn)備，議論圖中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…Therebe.Welived…manyyearsago.Welive…now.議論及比擬過(guò)去和如今的生活。課后反思：小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇21、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)WhatdudnSaturdas/Sundas?Iftendhewr,readbsandwatchTV.Lessn6教學(xué)目的：1、能理解認(rèn)讀Readandwrite局部的對(duì)話，并能在情景中運(yùn)用；2、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Readandwrite中的四會(huì)句子，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；3、可以完成Let’schec局部對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)展階段性評(píng)價(jià)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)是四會(huì)掌握句子：WhatdudnSaturdas?IwatchTVnSaturdas.Whatabutu?Idhewr。教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的難點(diǎn)是將動(dòng)作和星期幾在一個(gè)句子中表達(dá)，如IwatchTVnSaturdas.并能進(jìn)展詞組和單詞的靈敏應(yīng)用，以及句中的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程：Step1.Waringup〔l〕匯報(bào)周末活動(dòng)〔2〕日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：Whatdaisittda？B：ItsMnda．C：WhatduhavenMndas？B：Ihaveath…IdntlieMndas．IlveSundas．A：WhatdudnSundas？Step2.Presentatin〔1〕老師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)出表現(xiàn)Z周六活動(dòng)的三張小圖代表哪三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。并試著按照Z(yǔ)的喜歡程度排序。老師再問(wèn)學(xué)生：WhatdesAuntCathdnSaturdas？請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話后答復(fù)?！?〕看掛圖或，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后填充表格?！?〕老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)展“誰(shuí)寫(xiě)得又快又好”的競(jìng)賽活動(dòng)。Step3.Let’spla〔1〕Grupwr分小組討論A和Wuifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛(ài)好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛(ài)好和不同之處，按照所給示范在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)?！?〕Tastie這局部是本單元的選學(xué)內(nèi)容，老師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動(dòng)設(shè)計(jì)成一本簡(jiǎn)易的插圖活頁(yè)書(shū)，并進(jìn)展小組間交流。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過(guò)程中要注意分工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試著用英語(yǔ)去解決問(wèn)題，交流情況。4Step3.Cnslidatinandextensin〔穩(wěn)固與擴(kuò)展〕Finish：Let’schec,Readandwrite小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇3教學(xué)目的：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope1.能純熟運(yùn)用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…議論人們過(guò)去的生活。2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈敏運(yùn)用。3.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈敏運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：一.預(yù)習(xí)檢測(cè)英漢互譯并連線。有關(guān)中國(guó)的節(jié)目manyyearsago許多年以前programmeaboutChina議論lastnight在田野里onafire昨天晚上inthefields在火上talkabout二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽(tīng)課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。2.同桌學(xué)習(xí)課文。3.師講解“or”的用法.三.穩(wěn)固練習(xí)完成課本第二局部。練習(xí)檢測(cè)小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇4教材分析^p本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)Recycle1第一課時(shí)，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),并要求能到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。學(xué)情分析^p〔我們開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課比擬遲，所以，如今的六年級(jí)學(xué)生學(xué)的是五年級(jí)的課本，主要是為了明年升七年級(jí)考試?！沉昙?jí)的學(xué)生較活潑，具備一定的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的才能，我在新單元的教授過(guò)程中可以利用前面所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言交流的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自然的交流。同時(shí)，由于個(gè)體的差異，學(xué)生的分化已經(jīng)形成并開(kāi)場(chǎng)逐漸拉大，導(dǎo)致英語(yǔ)興趣濃的學(xué)生越學(xué)越有勁頭，而局部承受才能差的學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，逐步進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。教學(xué)目的1.知識(shí)目的：(1).復(fù)習(xí)13單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。(2).復(fù)習(xí)13單元Let’slearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子，要求學(xué)生能純熟地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。(3).能聽(tīng)懂Listenandcircle的錄音，并答復(fù)以下問(wèn)題，會(huì)唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。2.才能目的(1)可以把前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫穿，運(yùn)用到實(shí)際的`語(yǔ)言交際中去。(2)可以通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用交融和擴(kuò)展后的新世界語(yǔ)言知識(shí)。3．情感目的隨著學(xué)生內(nèi)容的擴(kuò)展，老師要有意識(shí)、有方案地培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解和說(shuō)話寫(xiě)話的才能，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的畏難情緒。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)13單元會(huì)話，并在情景中運(yùn)用；能聽(tīng)懂Listenandcircle的錄音，并答復(fù)以下問(wèn)題，會(huì)唱Let’schant的歌謠，能理解其含義。(2)難點(diǎn)：在實(shí)際的情景純熟運(yùn)用這些句子。小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇5教學(xué)目的1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Unit1這篇對(duì)話。3.學(xué)習(xí)目的語(yǔ)句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.4.能口頭運(yùn)用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語(yǔ)句詢問(wèn)過(guò)去的行為，并能口頭運(yùn)用Yes,shedid./No,shedidn’t.答復(fù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目的語(yǔ)句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.議論過(guò)去。教學(xué)過(guò)程：Step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)根據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。1.SamwasXXXXthen.NowheisXXXXX.(shorttall)2.MymotherXXXXXXXXXthen.NowsheXXXXXX.(oldyoung)Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。1.聽(tīng)課文錄音，理解課文大意。2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。3.師解決疑惑。4.學(xué)生自己讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。Whoarethey?Whyisshewearingtheseclothes?DidshelearnEnglish?Step3.穩(wěn)固練習(xí)完成課本第三局部。小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇6一、教學(xué)目的與要求1、可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、可以聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)交換句型“Iusually…at…”中的【關(guān)鍵詞】：^p答復(fù)問(wèn)句。3、可以理解并說(shuō)唱Let’schant局部的歌謠。4、可以理解Goodtoknow局部的內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A局部中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些答復(fù)詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2、難點(diǎn)是exercises,ususlly的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的教學(xué)卡片四、教學(xué)步驟1、熱身〔1〕對(duì)話練習(xí)：詢問(wèn)時(shí)間Whattimeisitnow?It’s……〔2〕復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cookthemeals,washclothes等。2、新課呈現(xiàn)〔1〕游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動(dòng)詞詞組：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant對(duì)學(xué)生進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican……〔3〕在黑板上畫(huà)一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。老師：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?〔4〕讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)展練習(xí)?！?〕老師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問(wèn)：Whendoyou……？〔6〕介紹新單詞：usually，并運(yùn)用到句子中：Iusually……〔7〕組織學(xué)生模擬Let’slearn進(jìn)展對(duì)話。Let’splay(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，藝人在他背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最正確拍檔?！?〕學(xué)生再三人一組進(jìn)展表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat6:30……Let’schant老師播放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let’schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。老師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually。教學(xué)反思：在游戲教學(xué)過(guò)程中，不可回避的是如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力反響速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的鼓勵(lì)機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。板書(shū)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇7一、教學(xué)目的與要求1、可以聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。可以針對(duì)詳細(xì)情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2、能在Let’sfindout局部用本課時(shí)的目的語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、可以聽(tīng)懂Let’stry局部的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是純熟使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級(jí)上冊(cè)第二單元及本單元A局部Let’slearn的動(dòng)詞卡片。四、教學(xué)步驟和建議1、熱身〔1〕練習(xí)上一課時(shí)的chant〔2〕看動(dòng)作猜短語(yǔ)2、預(yù)習(xí)〔1〕Let’stry老師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上Let’stry局部的作業(yè)?！?〕學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet’slearn局部并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk〔1〕老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)交換句型中的【關(guān)鍵詞】：^p進(jìn)展多組機(jī)械操練。〔2〕老師板書(shū)：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyougetup/…?〔3〕老師放錄音，學(xué)生跟度。然后老師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。〔4〕老師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該局部交換圖片所提供的信息做交換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。Let’sfindout(1)同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。教后反思：我認(rèn)為不才能求面面俱到，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè)課，那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)效勞，當(dāng)他成為一種擺設(shè)，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。板書(shū)：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇8一、教學(xué)目的與要求1、可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)那么，并能朗讀Pronunciation局部的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和錄音帶四、教學(xué)步驟1、熱身〔1〕播放A局部Let’stalk的錄音，學(xué)生跟度并表演對(duì)話?！?〕學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說(shuō)句子，如：“Igetupat6:00”等，學(xué)生評(píng)出最正確組合。2、預(yù)習(xí)〔1〕演講比賽：MyDay.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite〔1〕游戲：What’sthetruth?老師板書(shū)：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。老師也可讓學(xué)生解釋判斷的根據(jù)?！?〕上一活動(dòng)完畢時(shí)，老師說(shuō)：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?Let’sgoandsee.〔3〕老師播放本局部的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看對(duì)話?！?〕詢問(wèn)學(xué)生，找出本局部中學(xué)生認(rèn)為比擬難以理解的句子進(jìn)展講解?！?〕學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)?！?〕學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對(duì)話?！?〕老師選舉幾組同學(xué)進(jìn)展表演。Pronunciation老師向?qū)W生展示該局部的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。教后反思：小學(xué)生天____，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開(kāi)場(chǎng)游戲之前講清規(guī)那么。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。在游戲過(guò)程中即使還出現(xiàn)一些混亂，要能理解學(xué)生的心理，不一味批評(píng)，而是積極講清楚，在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該遵守規(guī)那么。板書(shū)：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇9一、教學(xué)目的與要求1、可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、可以說(shuō)唱Let’schant局部的歌謠，并能理解其含義。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞mountain和grandparents。三、教學(xué)步驟1、熱身Let’ssing〔1〕老師放C局部Let’ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣氛。2、新課呈現(xiàn)Let’schant老師放B局部Let’schant的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。Let’slearn〔2〕老師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.〔3〕創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。〔4〕讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。〔5〕游戲：拍卡片說(shuō)句子?！?〕老師放Let’slearn局部的錄音，學(xué)生跟讀?！?〕學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做交換練習(xí)?！?1〕老師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。教后反思：我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂外表的“活”，“樂(lè)”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。板書(shū)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇10一、教學(xué)目的與要求2、能在Let’sfindout局部用本課時(shí)目的語(yǔ)言詢問(wèn)別人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、可以聽(tīng)懂Let’stry局部的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)名字的練習(xí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教學(xué)步驟1、熱身〔1〕老師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。老師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜想他的動(dòng)作名稱，一樣時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。2、預(yù)習(xí)Let’stry老師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk〔1〕老師出示填寫(xiě)完好的let’stry局部教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問(wèn)。〔3〕老師播放Let’stalk局部的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。教后反思：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)言才能，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。小學(xué)pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇11教材分析^p本節(jié)課是九年義務(wù)教育小學(xué)五年級(jí)6冊(cè)教材第一課，本課單詞共有17個(gè)，其中要求四會(huì)得有；speak，question，number，tell，learn.雖然詞匯量大，但背默的詞之有五個(gè)，壓力不大。教材以打入手，學(xué)生在掌握了MayIspeakto.Heisin.或Heisnotin句型后，進(jìn)入句型MayI.Certainly.表示有禮貌的懇求和應(yīng)答。本節(jié)課在理解和掌握這個(gè)句型后，通過(guò)閱讀文章Makingapizza的不斷練習(xí)穩(wěn)固，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握并在生活中靈敏運(yùn)用。學(xué)情分析^p1本節(jié)課是新年過(guò)后6冊(cè)第一課，學(xué)生有可能思想不集中，加之單詞數(shù)量多效果可能不夠佳，因此要多加引導(dǎo)。2學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已有較好的根底，老師只要認(rèn)真組織，合理創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、適時(shí)激發(fā)興趣，學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入角色。教學(xué)目的1能聽(tīng)懂，能說(shuō)，能認(rèn)能拼寫(xiě)本課時(shí)單詞。2純熟運(yùn)用本課時(shí)句子。3掌握may的用法may作為情態(tài)動(dòng)詞表示懇求。4通過(guò)設(shè)置場(chǎng)景等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)