2023年教師資格之中學教育學教育心理學題庫檢測試卷B卷附答案

2023年教師資格之中學教育學教育心理學題庫檢測試卷B卷附答案

單選題（共50題）1、長期在課程領域居于主導地位的評價模式是（）A.目標游離評價模式B.CIPP模式C.表現(xiàn)性評價模式D.目標評價模式【答案】D2、非常適合于教師對研宄結果的表達的是（）A.研宄報告B.教育教學案例C.調(diào)查報告D.教育教學經(jīng)驗總結【答案】B3、下列屬于正遷移的是（）。A.教學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響B(tài).學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響C.外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響D.在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為【答案】C4、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）A.應有的責任感B.應有的義務感C.積極地社會功能D.應有的道德面貌【答案】C5、羅森塔爾用實驗證明，教師能夠對學生學習產(chǎn)生十分重要影響的一種心理狀態(tài)是A.教師的工作態(tài)度B.教師的期待C.教師的個性特征D.教師的知識經(jīng)驗【答案】B6、“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失。這反映了教育具有（）。A.不變性B.發(fā)展性C.保守性D.歷史繼承性【答案】D7、鑒定M蛋白最常用的方法是（）。A.ELlSA試驗B.免疫放射分析C.放射免疫分析D.免疫固定電泳E.熒光免疫分析【答案】D8、我國實際推行近代學制的時間是（）。A.1840B.1902C.1903D.1922【答案】C9、皮亞杰認為，2至7歲的兒童認知發(fā)展處于（）A.思維準備階段B.表象思維階段C.感覺運動階段D.抽象思維階段【答案】A10、心理學家加涅根據(jù)學習的結果，把學習分為（）。A.認知學習、動作技能學習、態(tài)度學習B.認知學習、動作技能學習、情感學習C.動作技能學習、態(tài)度學習、情感學習D.認知學習、態(tài)度學習、情感學習【答案】A11、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.痕跡衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說【答案】C12、教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.輔導D.檢查【答案】B13、下列選項體現(xiàn)了古代斯巴達教育的特點是（）。A.培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家B.教育內(nèi)容單一C.注重身心的和諧發(fā)展D.培養(yǎng)有多重才能的商人【答案】B14、教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.互補性【答案】A15、一位教育工作者的真正威信在于（）。A.權利B.威嚴C.權威D.人格力量【答案】D16、奠定了班級理論基礎的是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.埃拉斯莫斯【答案】A17、陰道細胞學檢查最適用于早期診斷和普查的疾病是（）。A.宮頸癌B.陰道炎C.卵巢癌D.子宮內(nèi)膜癌E.陰道白斑【答案】A18、讀文章標題，去猜測文章具體內(nèi)容屬于（）。A.推測與假設訓練B.自我設計訓練C.頭腦風暴法D.發(fā)散思維訓練【答案】A19、根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，下列屬于穩(wěn)定內(nèi)在原因的是（）A.能力B.努力C.任務D.運氣【答案】A20、認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）A.行為主義教學理論B.哲學取向的教學理論C.認知教學理論D.情感教學理論【答案】B21、在教學過程中進行，以便發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并對教學活動進行調(diào)整的評價是（）A.配置型評價B.總結性評價C.形成性評價D.表現(xiàn)性評價【答案】C22、在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）。A.剎帝利B.吠舍C.婆羅門D.首【答案】C23、在教學上，把哲學中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調(diào)教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】B24、分布于支氣管，胃腸道，子宮頸管的細胞為（）。A.柱狀上皮B.單層立方上皮細胞C.鱗狀上皮細胞D.移行上皮細胞E.間皮細胞【答案】A25、當代中國教育的導向思想是（）。A.應試教育B.素質教育C.特長教育D.繼續(xù)教育【答案】B26、患者女。32歲。四肢小關節(jié)疼痛3年，晨僵，近端指關節(jié)、掌指關節(jié)腫，擠壓同。實驗室查血沉83mm/h，C-反應蛋白57.3mg/L，類風濕因子2731U/ml，診斷為類風濕關節(jié)炎。A.不是超敏反應B.Ⅲ型超敏反應C.Ⅳ型超敏反應D.Ⅱ型超敏反應E.Ⅰ型超敏反應【答案】B27、教師對概念、原理、規(guī)律等進行解釋說明和論證，這樣的教學方法被稱為（）A.講述B.講解C.講讀D.講演【答案】B28、皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知發(fā)展處于（）A.思維準備階段B.形象思維階段C.感覺運動階段D.抽象思維階段【答案】B29、在1951年提出“范例教學”主張的是（）。A.赫爾巴特B.瓦*根舍因C.懷特海D.克伯屈【答案】B30、通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是（）。A.說服法B.陶冶法C.實際鍛煉法D.榜樣示范法【答案】B31、可溶性抗原定量測定常用的方法是（）。A.免疫印跡法B.ELISA（夾心法）C.直接凝集試驗D.ELISA（間接法）E.免疫熒光技術【答案】B32、整個教育工作的核心是（）。A.教育目的B.行政管理C.教學業(yè)務D.后勤保障【答案】C33、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離出來的標志是（）。A.班級授課制的出現(xiàn)B.腦力勞動與體力勞動的分離C.學校的產(chǎn)生D.教育制度的建立【答案】C34、在學校教育體系中處于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教學工作D.科研工作【答案】C35、按照學生的能力、學習成績或興趣愛好分為不同組進行教學的組織形式稱為（）。A.活動課時制B.分組教學C.設計教學法D.道爾頓制【答案】B36、影響學生學習特點的內(nèi)部因素是（）。A.學生掌握的學習方法B.學生的心理品質C.學習內(nèi)容D.學生的基礎知識【答案】B37、細菌的質粒是（）。A.雙鏈閉環(huán)DNA分子B.由DNA和組蛋白組成C.單鏈開環(huán)DNA分子D.單鏈閉環(huán)DNA分子E.雙鏈開環(huán)DNA分子【答案】A38、在構成思想品德的四個基本要素中，（）是關鍵。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】D39、在德育過程中起主導作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法【答案】B40、小丁很怕見陌生人，上了幼兒園之后，這種現(xiàn)象消失了，這種學習屬于（）。A.態(tài)度學習B.認知學習C.智慧學習D.言語學習【答案】A41、已知某酶的Km為0.05mmol/L，如果要使此酶所催化的反應速度達到最大反應速度的80%時，底物濃度應是（）。A.0.1mmol/LB.0.2mmol/LC.0.4mmol/LD.0.5mmol/LE.0.6mmol/L【答案】B42、我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹【答案】A43、教育活動的基本關系是（）。A.學生與學生之間的關系B.班主任與科任教師之間的關系C.家長與老師之間的關系D.學生與老師之間的關系【答案】D44、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經(jīng)驗性向理論性轉化，開始出現(xiàn)辯證思維的時期是（）A.兒童期B.少年期C.青年初期D.青年期【答案】C45、分子量最大的是（）。A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】B46、教育的生物起源論和心理起源論都不科學，其共同錯誤是否認了教育的（）。A.社會性B.階級性C.歷史性D.生產(chǎn)性【答案】D47、任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發(fā)展的（）。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.互補性【答案】C48、衡量教育好壞的最高標準只能是看教育能否為社會穩(wěn)定和發(fā)展服務，能否促進社會的存在和發(fā)展。這是（）。A.神學教育目的論的觀點B.社會本位教育目的論的觀點C.教育無目的論的觀點D.個人本位教育目的論的觀點【答案】B49、教師是履行教育教學職責的（）A.行政人員B.技術人員C.專業(yè)人員D.職業(yè)人員【答案】C50、基礎教育的核心問題是（）。A.審美教育B.文化教育C.道德教育D.素質教育【答案】D多選題（共20題）1、肝病患者DIC診斷時，要求纖維蛋白原測定值（）。A.＜0.5g/LB.＜1.0g/LC.＜1.5g/LD.＜1.8g/LE.＜2.0g/L【答案】B2、《孟子》中記載夏朝時期的學校種類有（）。A.庠B.校C.學D.序【答案】BC3、目前臨床上診斷丙肝最常用的指標是A.抗HCV-IgMB.抗HCV-IgGC.HCV-RNAD.抗HCV-IgE.抗HCV-IgA【答案】A4、—般來講，成就動機水平較高者具有的特征有（）。A.具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性B.具有堅定信念C.能夠正確歸因D.計較個人得失E.不打無把握的仗【答案】ABC5、教學設計的依據(jù)包括（）A.現(xiàn)代教學理論B.系統(tǒng)科學的原理與方法C.教學的實際需要D.學生的需要和特點E.教師的教學經(jīng)驗【答案】ABCD6、關于當代兒童發(fā)展觀，下列理解正確的是()A.兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展狀況B.兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質為基礎的C.兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中D.實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權利E.以上幾種說法都是不對的【答案】BCD7、優(yōu)良班集體的基本特征是（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構和強有力的領導核心C.一定的共同生活的準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍【答案】ABCD8、肥達試驗和外斐試驗檢查屬于（）。A.沉淀試驗B.直接凝集試驗C.間接凝集試驗D.乳膠凝集試驗E.紅細胞凝集試驗【答案】B9、以下內(nèi)容中能發(fā)生遷移的有（）。A.知識學習B.技能學習C.行為規(guī)范學習D.態(tài)度與情感學習E.氣質學習【答案】ABCD10、影響人際吸引和排斥的主要因素有（）。A.距離的遠近B.交往的頻率C.態(tài)度的相似性D.個性的互補性E.外形特形【答案】ABCD11、可用來進行定量測定的試驗是（）。A.雙向擴散試驗B.單項擴散試驗C.免疫電泳D.對流免疫電泳E.抗人球蛋白試驗【答案】B12、學校文化最終要表達的內(nèi)容包括（）。A.對人性的理解B.對集體的看法C.對學習、工作的態(tài)度D.對學校功能及社會責任的理解E.教育的理想與追求【答案】ABCD13、學生失范行為的社會學解釋有（）A.“差異交往說”B.“控制缺乏說”C.“心理缺陷說”D.“挫折一侵犯說”E.“手段?目標說”【答案】AB14、不屬于骨髓稀釋的標志是A.鏡下見到非造血細胞B.未見到骨髓小粒和脂肪滴C.桿狀核粒細胞比例小于分葉核粒細胞D.骨髓有核細胞增生低下或極度低下E.涂片中以成熟粒細胞和淋巴細胞為主【答案】A15、課程表的安排應遵循的原則有（）。A.效率優(yōu)先原則B.遷移性原則C.生理適應性原則D.整體性原則【答案】BCD16、優(yōu)良班集體的基本特征是（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構和強有力的領導核心C.一定的共同生活的準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍【答案】ABCD17、教育策略的特征包括A.指向性B.調(diào)控性C.整體綜合性D.靈活性E:層次性【答案】ABCD18、教師要想真正成為研究者，他應當具備的素養(yǎng)包括（）A.有對于教育教學改進的熱情B.有終身學習和思考的習慣C.具有自我反思和批判的能力D.掌握教育教學研究的基本方法E、具有獨立的研究精神【答案】ABCD19、ABC法中起橋聯(lián)作用的是A.三抗B.生物素C.生物素化的抗體D.親和素E.與生物素結合的酶【答案】D20、制備單克隆抗體，選擇培養(yǎng)基要選擇融合的（）。A.人鼠脾細胞與小鼠淋巴瘤細胞B.人骨髓瘤細胞和人淋巴細胞C.人骨髓瘤細胞與小鼠脾細胞D.小鼠脾細胞與小鼠骨髓瘤細胞E.人淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞【答案】D大題（共10題）一、年底，學校對教師的年終考核制度進行改革，在考核時加上了“學生評估教師”這一欄。績一出來，我竟是全校最低分，當時我非常憤怒地對學生一頓痛罵。學生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著:“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆，甚至不上課。說真的，聽你的課，我們總有-種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10個學生的署名。問題:請你結合案例談談教師如何轉變學生觀，如何轉變自己的教育教學行為?！敬鸢浮拷虒W無小事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某一個不經(jīng)意的小事，在學生心中留下了不好的印象，從而影響了你最終的成績。在教學中，教師對學生的教育應曉之以理，動之以情，耐心說服教育，真誠與之溝通。老師的職責是教書育人，學生在學校里，每天都要和多門學科的任課教師接觸，他們對教師的了解程度及所獲得的信息量比學校領導和其他教師多，故教師應關注和重視學生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑"的過程中無疑是在展示自己，所以，教師應放下架子，善待每一位學生的評價。二、王剛以中考第五的省份免費進入市重點一中，升入高中后的第一次摸底測驗，他只排在第23名，他不服氣，努力學習，尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食，希望通過期中考試挽回名譽，然而好運并沒有光顧他，期中考試成績排到31名尤其是數(shù)學一塌糊涂，數(shù)學老師找他談話：“你怎么回事呀？我就懷疑你中考的成績是不是真的？”他沮喪極了，原有的自信與興趣消失殆盡，他開始懷疑自己的能力，認為之所以是自己笨的緣故，漸漸的開始討厭上學。請用學過的教育心理學理論分析并回答下面：（1）導致王剛這種狀況的可能原因有哪些？（2）有什么好辦法重新喚起他學習的熱情？【答案】導致王剛這種狀況的可能原因有一下幾個方面：①任務難度和學習動機的搭配不當。在耶克斯-多德森的學習動機和學習效果的關系理論中，任務難度越簡單，應當控制較高水平的學習動機，任務難度越難，應當控制較低水平的動機。而在案例中，摸底考試屬于任務難度比較低的考試，應當控制較高水平的動機，但學生往往不太重視，即動機控制的較低；期中考試屬于任務難度較高的考試，應當控制較低水平的動機，但王剛廢寢忘食，動機水平太高，所以學習效果都不是很理想。②師不適當?shù)脑u價，傷害了王剛的自尊心，多次的失敗，也使得自我效能感降低，尤其自我的成敗經(jīng)驗是自我效能感的最主要因素。（1）喚起王剛學習熱情的主要方法有幾下幾點：①創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；②根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；④正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力；⑤增強其自我效能感，形成適當?shù)念A期。三、王剛以中考第五的省份免費進入市重點一中，升入高中后的第一次摸底測驗，他只排在第23名，他不服氣，努力學習，尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食，希望通過期中考試挽回名譽，然而好運并沒有光顧他，期中考試成績排到31名尤其是數(shù)學一塌糊涂，數(shù)學老師找他談話：“你怎么回事呀？我就懷疑你中考的成績是不是真的？”他沮喪極了，原有的自信與興趣消失殆盡，他開始懷疑自己的能力，認為之所以是自己笨的緣故，漸漸的開始討厭上學。請用學過的教育心理學理論分析并回答下面：（1）導致王剛這種狀況的可能原因有哪些？（2）有什么好辦法重新喚起他學習的熱情？【答案】導致王剛這種狀況的可能原因有一下幾個方面：①任務難度和學習動機的搭配不當。在耶克斯-多德森的學習動機和學習效果的關系理論中，任務難度越簡單，應當控制較高水平的學習動機，任務難度越難，應當控制較低水平的動機。而在案例中，摸底考試屬于任務難度比較低的考試，應當控制較高水平的動機，但學生往往不太重視，即動機控制的較低；期中考試屬于任務難度較高的考試，應當控制較低水平的動機，但王剛廢寢忘食，動機水平太高，所以學習效果都不是很理想。②師不適當?shù)脑u價，傷害了王剛的自尊心，多次的失敗，也使得自我效能感降低，尤其自我的成敗經(jīng)驗是自我效能感的最主要因素。（1）喚起王剛學習熱情的主要方法有幾下幾點：①創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，維持好奇心；②根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；③充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；④正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力；⑤增強其自我效能感，形成適當?shù)念A期。四、請閱讀下列案例后，結合實際談談如何評價一堂好課?一次學生座談會上，有的學生說，老師上課應該著重講解概念、基本原理，然后組織學生討論，這樣才能避免滿堂灌；有的學生則反對說，如果組織討論，學時不夠，完不成教學內(nèi)容怎么辦?請結合實際談談如何評價一堂好課?【答案】(1)目標明確。(2)內(nèi)容正確。(3)方法得當。(4)表達清晰。(5)氣氛熱烈。五、林紅是高中一年級一位很不自信的學生。其實，她是以較高的分數(shù)考進此學校的，只是進入高中后，還沒有適應好高中的學習，掌握高中的學習方法。問題：如果你是她的老師，你將怎樣幫助她提高學習的自信心【答案】(1)增強其自我效能感:形成適當?shù)念A期，以體驗到更多的成功。(2)設置合理的目標:目標應是具體、可行的并及時反饋、評價目標的實現(xiàn)狀況。(3)進行歸因訓練：減輕或消除其習得無助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的歸因模式。六、“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史課。他上課有一個習慣：就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡，一副是近視鏡，一副是老花鏡。他讀課本的時候，就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭。有時學生不聽他上課，吵鬧太厲害，他就換上他的近視鏡，抬頭看著學生，大吼一句：“閉嘴，吵什么吵!”“不是教教材，而是用教材教”的魏老師魏老師是學校新分來的大學生，也是學校唯一的大學本科畢業(yè)生。開學后，全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界：他根本不講課文，不知從哪里選了一篇課文把原來的課文替換下來。校長支持魏老師的做法，說代表了“不是教教材，而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋，現(xiàn)在不是考教材，而是考課程標準。所以，沒有必要拘泥于課本，教師應該開發(fā)自己的教材。學校老師們不服氣，按照他們的經(jīng)驗，考試雖然不完全考教材上的知識點，但教材上的知識點總是重要的，怎么會忽然變得與教材沒有關系了呢？幾個月后，有學生家長來找校長投訴，抱怨魏老師不講課本，教學太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權利調(diào)整教材”，但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了，閱卷的結果是：魏老師班上的語文成績最差?！靶抡n程”有一個流行的課程口號?.“不是教教材，而是用教材教”。這個口號是有意義的，但也容易誤解。結合案件分析，你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的？【答案】課程改革不是單一的教材改革或教學方法改革，而是涉及課程理念乃至整個教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都是不符合教學改革理念的，都是不能采用的。教師在教學過程中應從以下幾方面來完善課程改革和設置：(1)要增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化，不能“照本宣科”，也不能“隨意調(diào)整”。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識，而是向學生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納人到學生的知識結構中加以組織。(3)新課程的內(nèi)容應是著重培養(yǎng)學生日常生活中所必備的基礎知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。(4)在選擇課程機構進行重建時，應該強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。(5)各科目課程設置要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗，創(chuàng)設有助于學生自主探究、合作交流的情境。七、張明同學是某市重點中學的學生，從初中開始他越來越討厭上學，不愛學習，甚至對學習恨之入骨。為什么呢?因為他各門主科考試總是不及格。而且，數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的!”其實在小學，張明同學還是相當優(yōu)秀的，他曾連續(xù)三年獲得過學校的三好學生，在市里舉行的小學數(shù)學競賽中還曾獲得過二等獎，而且興趣廣泛，愛好音樂和體育，然而，升入初中后的第一次摸底測驗，他卻排在班級的第23名，從此以后，張明便喪失了自信心，連他最擅長的數(shù)學也愛聽不聽。作業(yè)也馬馬虎虎，各科學習成績下滑，考試成績越來越差。請結合教育心理學中的有關學習動機方面的知識對此案例加以分析并提出自己的建議?！敬鸢浮糠治?（1）一次偶然的摸底調(diào)驗成績不好，張明同學對此進行了不恰當?shù)膬?nèi)部歸因，進而對自己喪失信心。（2）張明同學由于上初中以來在學習上的多次失敗，陷人了習得性無力感的境地，而且越陷越深，不能自拔。（3）數(shù)學老師在教育方式上的嚴重失誤，也使他徹底喪失了自尊和自信，更加重了該生的無助感。建議:（1）采用各種措施幫助張明同學自己認識到學習成績下滑的真正原因。（2）糾正學校、家庭在教育過程中過分重視考試，分數(shù)、名次等外部強化手段去激勵學生學習，而嚴重忽視對學生內(nèi)在動機的培養(yǎng)和調(diào)動的做法，注重對張明同學內(nèi)在學習動機的激發(fā)和培養(yǎng)，并且利用他對音樂和體育愛好，巧妙實現(xiàn)動機遷移。（3）采用有效措施，消除張明同學在學習上的無力感，增強他的學業(yè)自我效能感。（根據(jù)結合案例和展開情況以上各點給0~1分）八、請分析下面教學案例體現(xiàn)的教學原則和教學方法。一位教師在教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一課時，老師為了讓學生都能夠親身感受和體驗到老師交給他們的“比”的方法是可靠的，于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情景，下面是這一情景的課堂教學實錄。老師指定7個女生，3個男生到臺前唱兒歌（女生的聲音明顯大于男生的聲音）激發(fā)學生的興趣。老師：他們唱的好不好？學生：好！老師：男生和女生哪個組的聲音大？學生:女生聲音大！【答案】【答案要點】案例中的教學體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則等。應用的教學方法主要是練習法。學生在教師的指導下運用知識去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解決“兩數(shù)相差多少的應用題”的方法。九、智力中等的麗麗是初中三年級學生。小學階段，她的學習成績很好，但升入初中后，尤其是進入到初二下學期