2023年教師資格之中學美術學科知識與教學能力通關題庫(附答案)

2023年教師資格之中學美術學科知識與教學能力通關題庫(附答案)

單選題（共50題）1、屬于文藝復興時期米開朗基羅雕塑代表作品的是()。A.《大衛(wèi)》B.《擲鐵餅者》C.《馬爾克.奧利略騎馬像》D.《思想者》【答案】A2、朱老師在開始頭像寫生教學之前，對全班同學掌握頭部結構知識的情況進行了測試，以便開展有效教學。這種評價方法屬于A.形成性評價B.總結性評C.相對性評價D.診斷性評價【答案】D3、倫勃朗是17世紀偉大的油畫家和銅版畫家，他的代表作是（）。A.《阿馬松之戰(zhàn)》B.《夜巡》C.《梅杜薩之筏》D.《干草垛》【答案】B4、在教學過程中，教師應注重（）。A.學生在教學過程中的體驗B.提高學生的學習成績C.培養(yǎng)學生的美術實踐能力D.提升學生的學習興趣【答案】C5、教師對學生的評價語言非常重要。下列選項中，你認為不合適的是（）。A.“不錯，你的作品很有特色!”B.“這幅作品的毛病太多了，趕緊改!”C.“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色!”D.“你的這件作品太有想象力了!”【答案】B6、在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀態(tài)進行“摸底”考查，這屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.自身評價【答案】A7、表面淺棕色或黑褐色，斷面呈片狀纖維性，氣微香的藥材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙參E.北沙參【答案】B8、素描作品《血衣》的作者是（）。A.羅工柳B.董希文C.王式廓D.徐悲鴻【答案】C9、下列選項中，不適合作為《一版多色版畫》一課教學口標的是()A.欣賞并初步了解多色版畫的藝術表現(xiàn)特點B.欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品C.初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領D.體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度【答案】B10、美術學習活動大致可分為()和()兩類。A.技能欣賞B.技能鑒賞C.創(chuàng)作欣賞D.創(chuàng)作鑒賞【答案】C11、藝術作品的（）是統(tǒng)一和不可分割的有機體。A.色彩和畫面B.表現(xiàn)和形式C.表現(xiàn)和內容D.內容和形式【答案】D12、提出“素描寫生是一切造型藝術的基礎”觀點的藝術家是（)A.林風眠B.張大千C.齊白石D.徐悲鴻【答案】D13、下列不屬于《普通高中美術課程標準(實驗)》中課程基本理念的是（）。A.時代性B.基礎性C.全面性D.選擇性【答案】C14、清初“四王”中，主張畫作“熟不甜、生不澀、淡而厚、實而清”的畫家是（）。A.王時敏B.王鑒C.王暈D.王原祁【答案】D15、最能代表我國古代宗教壁畫藝術特色的是（）。A.敦煌石窟壁畫和山西永樂宮壁畫B.敦煌石窟壁畫和山西大同石窟壁畫C.內蒙古和林格爾墓室壁畫和山西永樂宮壁畫D.敦煌石窟壁畫和內蒙古林格爾墓室壁畫【答案】A16、依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》，初中一年級美術學習所屬的學段是（）。A.第二學段B.第三學段C.第四學段D.第五學段【答案】C17、新課程提出的三維教學目標是指（）。A.知識技能目標、過程方法目標、情感態(tài)度價值觀目標B.顯性目標、隱性目標、情感態(tài)度價值觀目標C.知識技能目標、能力培養(yǎng)目標、過程方法目標D.顯性目標、隱性目標、能力培養(yǎng)目標【答案】A18、對于學生的“學”，高中美術接受學習評價一般包括以下三個方面：學習成績、學習過程和（）。A.學生的評價B.學習狀態(tài)的評價C.文本材料的評價D.課堂教學的評價【答案】B19、希臘瓶畫的黑繪風格代表作為（）A.《拉奧孔群像》B.《威倫道夫的維納斯》C.《持角的維納斯》D.《阿喀琉斯和埃阿斯擲骰子》【答案】D20、下列選項中，不適合作為《一版多色版畫》一課教學目標的是（）。A.欣賞并初步了解多色版畫的藝術表現(xiàn)特點B.欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品C.初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領D.體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度【答案】B21、依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》，倡導“以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通”的學習領域是（）。A.“綜合·探索”B.“造型·表現(xiàn)”C.“設計·應用”D.“欣賞·評述”【答案】A22、下列選項中，符合《普通高中美術課程標準(實驗)》對學分修習要求的是（）。A.學生必須修習美術課程18學時。以獲得規(guī)定1個基本學分B.學生必須修習美術課程36學時.以獲得規(guī)定2個基本學分C.學生必須修習美術課程54學時.以獲得規(guī)定3個基本學分D.學生必須修習美術課程72學時，以獲得規(guī)定4個基本學分【答案】C23、關于美術教學設計的標準，下列選項錯誤的是（）。A.教學目標多元化B.教學流程清晰C.教學步驟合理D.教學內容豐富【答案】C24、普通高中美術課程倡導“成就性成長記錄”，其性質屬于（）。A.質性評價B.量化評價C.絕對評價D.橫向評價【答案】A25、在中國古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是（）A.妙品B.能品C.神品D.逸品【答案】D26、在教學實施過程中“采取集中授課，或分組討論、集中討論等不同組織形式進行”，這屬于美術教學的哪種組織形式?（）A.室內授課B.室外授課C.多媒體授課D.參觀活動【答案】A27、美術鑒賞模塊的教科書內容分兩部分，一部分為（），另一部分為鑒賞內容。A.鑒賞方法B.鑒賞技巧C.鑒賞基礎D.鑒賞角度【答案】C28、根據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，符合“綜合·探索”學習領域課程設計要求的是()。A.突出美術學科特點B.突出美術學科技術特點C.突出社會性活動特點D.突出人文學科特點【答案】C29、下列選項中，屬于《普通高中美術課程標準（實驗）》“鑒賞”基礎內容的是（）。A.美術文化及表現(xiàn)方法B.美術語言及鑒賞方法C.美術教育及研究方法D.美術收藏及分類方法【答案】B30、被稱為西方“現(xiàn)代繪畫之父”的畫家是（）。A.馬蒂斯B.梵.高C.高更D.塞尚【答案】D31、依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》，下列選項中，不屬于第四學段“綜合·探索”學習領域評價要點的是（）。A.在生活中發(fā)現(xiàn)與美術相關的問題B.通過美術和多方面的知識提出自己的研究方案C.策劃一次完整的寫生活動并獲取創(chuàng)作素材D.以個人或集體合作的方式，進行創(chuàng)作與展示【答案】C32、郝老師在進行美術鑒賞課《民族文化的瑰寶——輝煌的中國古代工藝美術》的教學時，為了使學生在未來的生活中能夠獨立地鑒賞美術作品，受用終身，下列選項中，對教學目標的設定恰當?shù)氖牵ǎ?。A.掌握美術發(fā)展基本脈絡B.掌握各位美術家的風格、流派C.掌握美術鑒賞方法D.知道并熟記重要的美術家【答案】C33、運用多媒體教學的注意事項不包括（）A.有主有輔，相得益彰B.選用多媒體教學要適度C.要凸顯學生的主體地位D.要凸顯教師的主體地位【答案】D34、下列選項中，對高中美術教學的說法不正確的是（）。A.把所有的學生都培養(yǎng)成藝術家B.著眼于全面素質和藝術品位的提高C.提高學生的審美趣味D.提高學生的藝術敏感性【答案】A35、吳老師對《黑白撕貼畫》一課進行教學設計，下列選項中不適合作為教學目標的是（）。A.感受黑白撕貼畫的藝術特點，了解黑白灰關系的基本處理方法B.在撕撕、貼貼的過程中，認識、理解畫面黑白灰的對比原理C.運用形式美法則，快樂涂畫，大膽描繪與表現(xiàn)D.養(yǎng)成認真、細致、耐心的工作態(tài)度和行為習慣【答案】D36、在美術課堂作業(yè)輔導中，不適合的做法是（）。A.任由學生作業(yè)B.指出作業(yè)問題C.啟發(fā)學生思考D.示范技法要點【答案】A37、油畫作品《農民的舞蹈》的作者是（）。A.梵·高B.老彼得·勃魯蓋爾C.博斯D.米勒【答案】B38、下列選項中，關于畫家梵·高的錯誤說法是（）。A.國籍為荷蘭B.代表作為《向日葵》系列C.后印象主義畫家代表人物D.其代表作品具有古典畫風【答案】D39、《蘭亭序》作者王羲之是哪個時期的書法家?（）A.東漢B.西晉C.東晉D.西漢【答案】C40、下列線項中，體現(xiàn)史前人類對母性“生殖崇拜”的作品是()。A.《威倫道夫的維納斯》B.《阿弗洛狄德的維納斯》C.《納菲爾提提王后像》D.《命運三女神》【答案】A41、秦始皇兵馬俑屬于的藝術類型是（）。A.泥塑B.石刻C.陶俑D.木雕【答案】C42、“工欲善其事，必先利其器”在教學資源的開發(fā)和利用上是說要注重（）。A.工具材料資源的開發(fā)利用B.校內資源的開發(fā)利用C.校外資源的開發(fā)利用D.自然資源的開發(fā)利用【答案】A43、藝術作品借助藝術手段，使表現(xiàn)對象顯示有規(guī)律的重復和交替的現(xiàn)象被稱為（）。A.空間B.肌理C.節(jié)奏D.調和【答案】C44、針對《用一根線條散步——室內線描寫生》一課，不合適的教學方法是（）。A.讓學生臨摹經典的明暗素描作品B.教師局部示范，學生嘗試運用創(chuàng)作C.通過欣賞引導學生感受線條的韻律D.引領學生觀察并用線條表現(xiàn)對象的細節(jié)【答案】A45、包老師讓學生布置作品匯報展，他給每位同學兩張小紙條，讓他們分別給好友的作品、最佳的作品貼上寫有優(yōu)點和不足的紙條。這種做法屬于（）A.自我評價B.同伴評價C.教師評價D.合作評價【答案】B46、下列選項中，屬于米開朗基羅繪畫作品的是()A.《大衛(wèi)》B.《泉》C.《創(chuàng)世紀》D.《蒙娜麗莎》【答案】C47、陳老師在“篆刻創(chuàng)作”教學中，設計了“為自己的格言刻印”的活動，每人刻一方自己勵志格言的印章，最后完成一本全班的《格言印語集》，從而大大激發(fā)了學生學習篆刻的熱情。這一教學創(chuàng)意屬于（）。A.教學模式B.教學技術C.教學策略D.教學手段【答案】C48、不以純客觀再現(xiàn)為目的，重在表達藝術家主觀精神世界的藝術類型是（）。A.抽象藝術B.意象藝術C.超現(xiàn)實藝術D.立體藝術【答案】B49、下列對教學目標的描述正確的是()。A.通過動態(tài)的人物教學，培養(yǎng)學生的任務造型能力，發(fā)展形象思維B.通過寫意花卉的教學，讓學生初步了解中國傳統(tǒng)繪畫工具材料的性能、基本技法及運用C.使學生了解立體構成，初步接受現(xiàn)代藝術的造型手段D.進一步提高運用基本欣賞方法的能力，并在欣賞的過程中增強創(chuàng)造性審美能力【答案】D50、油畫的前身是（）。A.蛋彩畫B.丙烯畫C.水粉畫D.油彩畫【答案】A大題（共10題）一、穿著美觀得體的服裝既是自我形象的展示,也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。穿著美觀得體的服裝既是自我形象的展示,也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。學會服裝搭配的方法，不但可以對服裝進行各種恰當組合，穿出個性和風格，還可以利用服裝來揚長避短，彌補自身形體上的不足，進一步烘托出著裝人的氣質和美感。請按所提供的教材片段《服裝設計一一色彩搭配》，設計1課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案(也可以是單元中的一課)；(2)恰當設定本課的教學目標、教學重難點；(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求；(4)設計至少三個課堂提問；(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設計說明。【答案】本題主要考察考生的教學設計能力。分析題本要求可知，該教案要求規(guī)范、完整；恰當制定教學目標、重難點；合理設計學習活動和作業(yè)要求；至少三個提問；對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設計說明。因此，在教案的撰寫中要牢牢把握住這五點要求。在課程的設計上要注意突出學生主體地位，體現(xiàn)教學方式的多樣化。二、在《剪紙》一課的評價環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學的剪紙作品展示出來，采用網絡授票的方式，選出10幅最優(yōu)秀的作業(yè)。有同學反映：“不公平，有人用拉票軟件.....”可是，陳老師覺得應該鼓勵學生，把選出的10幅作業(yè)都歸為優(yōu)秀。問題：依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》的評價建議，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對上述案例進行分析。【答案】三、請按照所提供的教材內容，設計l課時的教學簡案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范。(2)恰當設定本課的教學目標、教學重難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計三個課堂提問。【答案】與米羅游戲一、教材分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域，借助抽象繪畫及雕塑，初步培養(yǎng)學生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。教材以抽象雕塑的學習為主，突出造型與表現(xiàn)的內容，利用米羅抽象繪畫及雕塑的表現(xiàn)技巧對應展開相關教學活動，并把教學與趣味游戲活動有機結合起來。二、學情分析學生尚不能理解米羅及其作品的風格，對米羅的造型特點認識還不夠明確，因此教學中圍繞此點展開教學。三、教學目標1．能利用適當?shù)牟牧现谱骱唵蔚某橄蟮袼茏髌?，提高學生對立體造型的審美感受及造型表現(xiàn)能力。2．在游戲與表演中提高學生的學習興趣，提高學生的審美能力和表現(xiàn)能力。3．學生在制作作品的過程中感受創(chuàng)作的快樂。四、教學重難點教學重點：能利用適當?shù)牟牧现谱骱唵蔚某橄蟮袼茏髌?。教學難點：了解米羅作品的造型特點及其風格。五、教學準備優(yōu)秀作品、多媒體課件、卡紙、橡皮泥。四、案例:吳老師是一位新老師，專業(yè)很優(yōu)秀。在上《人像速寫》一課時，他覺得較容易學，材料便捷，于是他不做任何講解，直接從局部開始了一幅速寫，然后要求大家按照他示范的方法進行速寫練習，結果學生畫的不盡如人意，吳老師覺得奇怪，自己已經做了示范，為什么學生不能很好地掌握這種方法呢問題:分析吳老師教學中存在的問題，并提出改進建議?！敬鸢浮繂栴}：①本節(jié)課是一節(jié)繪域課，教學目標應該是學生能夠掌握人體的基本比例，并繪制出一幅人像速寫作品。而本節(jié)課最后學生的作品并不盡如人意，所以本節(jié)課的教學目標沒有很好完成。②從教學內容上來說，老師自己認為容易學．并沒有考慮到學生的興趣和認知程度．所以教學內容的篩選上并不能很好的達成教學目標。③吳老師在示范時沒有做任何講解，示范結束也沒有提示學生需要注意的問題，導致學生沒有學會。建議：①美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，應該將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來．能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作能力。吳老師應該在講技法之前先帶學生對相關速寫作品進行欣賞和講解．提高學生的學習興趣并了解速寫常見的表現(xiàn)手法。②教師應創(chuàng)造性地使用美術教科書，根據(jù)學生、學校和當?shù)氐奶攸c對教學內容進行選擇、改變和再創(chuàng)造；應該從多方面搜集資料，還可以利用計算機技術和互聯(lián)網開展美術教學，創(chuàng)設情境，提高學生的學習興趣。③在美術的示范教學中，應該突出方法的要領和方法的程序性，在這一過程中可以通過講述加以提示．同時對一些有一定難度的方法，可以采取重復示范的方法．以加深學生的印象。五、案例:朱老師上《創(chuàng)意產品一椅子》這一單元課時做了下列安排:(1)同學先提交一份草稿和說明,草稿通過后再進行制作。朱老師將所有同學的創(chuàng)意說明、草稿與最后的制成品都收集起來。(2)課程結束后,朱老師在學校的展覽館做了匯報展覽,將創(chuàng)意草稿和說明一并進行展示，反映出了同學們創(chuàng)作的全過程,效果非常好。期間,他邀請其他學科的教師參觀,并讓他們與同學們一起投票選出了五件“最受歡迎的作品”。(3)在評價環(huán)節(jié),朱老師按照百分制進行了評分，同時給每件作品附上了評語，鑒于美術課代表在展覽策劃中優(yōu)秀的表現(xiàn),朱老師給了他高分。問題：你認為該課程運用了哪些評價方式試結合案例進行分析?！敬鸢浮?1)成長記錄評定法。在案例中同學先提交一份草稿和說明，最后把所有草稿說明及成品都收集起來，這種評價方法是成長記錄評定法．(2)定量評價。朱老師按照百分制對學生作品進行評分，體現(xiàn)了定量評價的方法。(3)多主體評價。邀請教師和學生一起投票選最受歡迎的作品，體現(xiàn)了多主體評價的方式。(4)表現(xiàn)性評價。在展覽時將創(chuàng)意草稿和說明一并進行展示，反映創(chuàng)作的全過程，并且因為課代表在展覽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給了高分，這些都說明朱老師注重表現(xiàn)性評價，對學生在參與美術學習過程中的綜合表現(xiàn)進行評價。六、案例：葛老師在上鑒賞課《培養(yǎng)審美的眼睛》時，展示達·芬奇的《蒙娜麗莎》和凡·高的《星月夜》，并提問這兩件作品有哪些異同？為什么？接下來葛老師引導學生以小組為單位思考，討論之后每個人寫出自己的鑒賞報告，但是學生僅憑自己的興趣寫了喜歡或不喜歡某作品，并沒有達到美術鑒賞學習的要求。問題：分析此課的優(yōu)缺點，并針對缺點提出改進建議?！敬鸢浮糠治鲱}干可知，本題主要考察對美術鑒賞模塊的課程設計的理解，需要考生評價該課的優(yōu)點和缺點。固此題目分優(yōu)點和缺點兩方面作答，同時缺點還需要提出相關改進建議。七、在上《風景攝影的取景》一課時，肖老師將教學難點設定為“學會運用‘近中遠’三層次取景方法．拍攝出既有內涵又有美感的攝影作品”。上課時，肖老師首先展示了山川、河流、植物等照片．讓學生感受自然之美。接下來，肖老師著重引導學生動手操作光圈與快門，學生們都很投入．一節(jié)課很快過去了?？煜抡n時，肖老師要求學生用“近中遠”三層次取景法，拍攝出有內涵的、體現(xiàn)生活美感的作品。問題：依據(jù)美術新課程的理念，從優(yōu)點、問題、建議三個方面對該教學安排進行分析與評價?！敬鸢浮績?yōu)點：(1)該教學安排能夠體現(xiàn)出美術課程追求人文性的課程性質，并且能夠體現(xiàn)課程標準中教學建議部分關于引導學生關注自然環(huán)境和社會生活的要求。肖老師展示自然的照片讓學生感受自然之美，培養(yǎng)學生親近自然、融入社會、關愛生命的情感態(tài)度與行為習慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。(2)肖老師能夠探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段。肖老師在引導學生感受自然美之后又引導學生動手操作光圈與快門，學生們很投入，說明他能夠用引導的方式，增強學生的感受能力，激發(fā)他們學習美術的興趣。問題：(1)本節(jié)課教學效果沒有達成，本節(jié)是《風景攝影的取景》，教學目標應該是學生能夠掌握風景攝影的取景方法．教學重點應該為怎樣取景。肖老師的難點設定為運用“近中遠”三層次取景方法攝影，但是本節(jié)課，肖老師只是給學生講解了光圈與快門的操作，沒有講取景方法。所以教學效果沒有達到預期目標。(2)本節(jié)課教學環(huán)節(jié)不完整。為了達到教學目標，應該注重課堂中學生的練習，而本節(jié)課快過去的時候，肖老師才留出作業(yè)，沒有設計練習環(huán)節(jié)，不能檢驗學習的效果。建議：(1)肖老師在本節(jié)課應該重點講解風景攝影的取景方法，為了解決教學重難點，應該主要講解“近中遠”三層次取景方法。在教學過程中，通過對教學目標精心策劃和設計，提高美術教學效果。(2)肖老師在上課過程中應該注重教學環(huán)節(jié)的設計，在新課講授環(huán)節(jié)控制時間，給學生留出一定的課堂練習時間．并且在練習結束之后要有一定的展示與評價環(huán)節(jié)。八、李老師在講授“大眾美術文化”時，考慮到教材內容距離高中生的現(xiàn)實生活比較遠，于是以春晚歌曲《時間都去哪兒了》的聽賞進行導入，并通過展示自己童年時期的老照片來與學生共同討論“時光飛逝”的現(xiàn)象.學生因此對當前社會流行文化有了自己的感受。而且，當李老師引導學生以小組為單位，運用卡通元素為自己設計文化衫時.這些平時忙于緊張文化課學習的高中生釋放了自己的情緒，創(chuàng)作了許多自己喜愛的文化衫，取得了較為理想的課堂教學效果。問題：分析李老師對教材內容進行調整.借用當下社會流行元素進行教學的優(yōu)點和存在的問題，并對問題提出改善建議?！敬鸢浮?1)李老師這樣做的優(yōu)點在于：①能夠針對實際情況對教材內容做出篩選，對教材進行二次開發(fā)，使課程內容更具可操作性；②李老師通過播放歌曲、展示老照片等一系列手段進行情境創(chuàng)設，有利于幫助學生對當前社會流行文化的了解與認識；③李老師在學生實踐環(huán)節(jié)，引導學生以小組為單位設計自己喜愛的文化衫，一方面使學生的