大學(xué)安全教育心得體會(huì)文章(五篇)

第第頁大學(xué)安全教育心得體會(huì)文章(五篇)

高校平安教育〔心得體會(huì)〕文章1

高校生平安教育是完善高等教育、培育合格人才應(yīng)有的內(nèi)容之一，也是高校生個(gè)人亟需正視和重視的問題，我們針對(duì)當(dāng)代高校生〔平安學(xué)問〕缺乏、自我愛護(hù)意識(shí)薄弱的實(shí)際狀況，緊緊圍繞高校生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、成才的各個(gè)方面，簡(jiǎn)要介紹校內(nèi)各種平安事故發(fā)生的緣由、防范〔方法〕和避害技巧，并闡述了相關(guān)學(xué)問和法律法規(guī)，展現(xiàn)了各種平安案例和標(biāo)志。來用于加強(qiáng)高校生自身修養(yǎng)，使高校生保持健康心理，養(yǎng)成良好的平安習(xí)慣，又能關(guān)心高校生提高平安意識(shí)，把握平安學(xué)問和防范技能，增添自我防范力量。

針對(duì)當(dāng)前高校生的狀況，我們系統(tǒng)地介紹了高校生平安教育的方方面面，包括高校生校內(nèi)生活平安、消防平安、網(wǎng)絡(luò)平安與計(jì)算機(jī)違法犯罪預(yù)防、人身與財(cái)產(chǎn)平安、交通與旅行平安、社交與求職平安、衛(wèi)生健康平安、國(guó)家與社會(huì)平安、施救、自救與平安服務(wù)等，旨在關(guān)心高校生養(yǎng)成良好的平安習(xí)慣，提高平安意識(shí)，把握平安學(xué)問和防范技能，增添自我防范力量。

一、開展高校生平安教育的目的在于防止高校生拋棄社會(huì)意識(shí)形態(tài)和接受西方資本主義意識(shí)形態(tài);提高高校生的國(guó)家平安意識(shí)，使其能正確熟悉改革開放條件下隱藏斗爭(zhēng)的新形式和新特點(diǎn)，自覺抵擋境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。

二、遵守校紀(jì)校規(guī)和維護(hù)自身利益方面，目的在于使高校生知法守法，用法律來維護(hù)自身的權(quán)益，避開因違法導(dǎo)致法律的制裁和違法帶來的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失。

三、日常平安常識(shí)，主要包括消防平安、財(cái)產(chǎn)平安、人身平安、社交平安、公共平安等，目的是使高校生熟識(shí)平安常識(shí)，增添平安意識(shí)，避開人身損害、財(cái)務(wù)受損失。

四、心理健康的基本常識(shí)，即〔心理〔健康學(xué)問〕〕，目的在于增添自己調(diào)整心理、心情的力量，具有正確的人生觀和健康的心態(tài)，避開自殺、變態(tài)等結(jié)果的發(fā)生。

高校平安教育心得體會(huì)文章2

學(xué)校是培育人的場(chǎng)所，是社會(huì)學(xué)問和才智的中心，是國(guó)家進(jìn)展的盼望所在，然而同學(xué)生活的環(huán)境中的擔(dān)心全隱患比比皆是，同學(xué)損害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給同學(xué)本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的苦痛和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。平安責(zé)任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)平安，老師課前課中課后講平安，可以說學(xué)校老師時(shí)時(shí)刻刻都繃緊了平安這根弦。家長(zhǎng)也千吩咐萬叮囑。盡管如此，同學(xué)的平安意識(shí)仍舊很淡薄，平安事故總有發(fā)生。為什么會(huì)消失這樣的狀況呢?

縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準(zhǔn)……”等等指令限制性的語言，大多數(shù)同學(xué)聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會(huì)產(chǎn)生抵觸心情，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題——如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行行之有效的平安教育呢?這就應(yīng)當(dāng)從教育觀念和教育方法方面進(jìn)行改革。

首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。如今的同學(xué)崇尚網(wǎng)絡(luò)，追趕明星，對(duì)家長(zhǎng)、老師缺乏信任感。老師應(yīng)當(dāng)放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行教育時(shí)少用甚至不用指令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是伴侶關(guān)系，是相互提示、相互關(guān)心的關(guān)系。老師應(yīng)當(dāng)做到平易近人，多和同學(xué)溝通談心，讓自己有親和力，讓同學(xué)感到老師是可以信任的伴侶。我在對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育時(shí)，總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要留意什么呀?”“假如不留意這些會(huì)造成什么嚴(yán)峻的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時(shí)，你是怎樣做的?假如方法不正確會(huì)怎樣?”面對(duì)老師提出的問題，同學(xué)就得似乎老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)。這樣同學(xué)更能記住平安常識(shí)，更知道應(yīng)當(dāng)怎樣正確的去做。

其次，平安教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，簡(jiǎn)單讓人產(chǎn)生厭煩抵觸心情。為什么網(wǎng)絡(luò)嬉戲那么吸引同學(xué)，由于同學(xué)具有極強(qiáng)的奇怪???心，而網(wǎng)絡(luò)嬉戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿意同學(xué)的要求。因此平安教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)當(dāng)給予平安教育于趣味性，消遣性、身臨其境性，可借助演講、嬉戲活動(dòng)、學(xué)問競(jìng)賽等載體，對(duì)同學(xué)進(jìn)行形象生動(dòng)的平安學(xué)問教育。依據(jù)同學(xué)的年齡特征，在學(xué)校一至四班級(jí)，可以多采納講〔故事〕、嬉戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行平安教育。這樣，同學(xué)愿意接受，主動(dòng)性也大大提高了，平安防范意識(shí)也加強(qiáng)了。

在學(xué)?？捎醚葜v、嬉戲活動(dòng)和實(shí)地平安隱患大排查等活動(dòng)進(jìn)行平安教育。平安學(xué)問演講活動(dòng)也是一種行之有效的教育活動(dòng)，它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危急、遇到危急時(shí)的處理方法、應(yīng)當(dāng)怎樣避開危急等等，比老師的說教更具勸說力。通過嬉戲活動(dòng)也是行之有效的平安教育方法之一。在嬉戲中，有意設(shè)置一些危急障礙，讓同學(xué)識(shí)別、排解，從而到達(dá)對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育之目的。當(dāng)然，假如有條件，請(qǐng)消防員到學(xué)校進(jìn)行各種平安隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了，這樣同學(xué)更簡(jiǎn)單接受平安學(xué)問，規(guī)范他們的平安行為，提高和增添他們的平安意識(shí)。

總之，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育要做到他們樂于接受，通過各種嬉戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行平安教育，從而到達(dá)普及平安學(xué)問，規(guī)范平安行為，增添平安意識(shí)之目的。

高校平安教育心得體會(huì)文章3

隨著高校改革開放深化，高校生的生活空間大大擴(kuò)展，溝通領(lǐng)域也不斷拓寬。在校期間，高校生除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外，還需要走出學(xué)校參與各種的〔社會(huì)實(shí)踐〕活動(dòng)。在這種狀況下，假如缺乏必要的社會(huì)〔生活學(xué)問〕，尤其是平安學(xué)問，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種平安問題的發(fā)生。因此，加強(qiáng)高校生的平安教育，增添平安意識(shí)和自我防范力量，已迫在眉睫、刻不容緩。

近日來，在校內(nèi)內(nèi)外發(fā)生了很多涉及同學(xué)意外損害事故，究其緣由雖然各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是大多數(shù)當(dāng)事同學(xué)對(duì)事故的發(fā)生沒有任何心理預(yù)備和自我愛護(hù)意識(shí)，面對(duì)損害不知所措。當(dāng)前高校生自我防范意識(shí)和自我愛護(hù)力量方面，主要存在以下幾個(gè)方面問題：一是缺乏社會(huì)〔閱歷〕。當(dāng)代高校生由于從小都是在父母和老師的呵護(hù)下長(zhǎng)大，沒有經(jīng)受什么挫折，思想比較單純，對(duì)社會(huì)上的不良風(fēng)氣和一些壞人壞事不能作理性的熟悉。由于缺乏社會(huì)閱歷，自我防范力量就相對(duì)比較弱，如缺乏保管自己的珍貴物品、現(xiàn)金的閱歷，易于發(fā)生財(cái)物被盜;缺乏〔人際交往〕中的閱歷，簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙。也有一些同學(xué)在受到不法侵害時(shí)，不知道如何愛護(hù)自己，輕而易舉地被一些不法之徒哄騙或威脅利誘。近年來發(fā)生的多起女高校生被拐賣、凌辱、殘害的案件就是這方面的活生生的例子。二是缺乏平安防范意識(shí)。一些高校生平安防范意識(shí)淡薄，對(duì)可能發(fā)生的各種平安問題，缺乏必要的重視和警惕，留下了種.種影響平安的隱患。如人離不鎖門、珍貴物品不加妥當(dāng)保管、隨便丟放，導(dǎo)致錢物失竊;有的同學(xué)違背宿舍平安管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)亂接亂拉電線、違章使用電器、吸煙亂扔煙頭等，并由此造成各種平安事故。三是缺乏對(duì)社會(huì)消極因素的抵擋力量。目前，我國(guó)正處在一個(gè)前所未有的改革開放時(shí)期，乘虛而入的西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和沒落的生活方式，以及“一切向錢看”的極端個(gè)人主義、利己主義、享樂主義，對(duì)那些涉世不深、閱歷不廣、缺乏社會(huì)閱歷、良莠不分的青年高校生來說具有極大的誘惑力。有的同學(xué)經(jīng)不起這種誘惑，自覺或不自覺地接受了這些腐朽觀念，如有些高校生受拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義思想的影響，經(jīng)受不住來自社會(huì)金錢和好逸惡勞、貪圖享樂的誘惑，從貪小廉價(jià)、小偷小摸而進(jìn)展到大肆行竊，害人害己、危害社會(huì)，墮落成為社會(huì)的罪人;有些高校生在西方“性解放”及書刊、錄像的影響下，奉行“青春不美，死了懊悔”的人生哲學(xué)，在這種腐朽思想的支配下，便很快成為淫亂思想的俘虜。針對(duì)上述高校生平安意識(shí)和防范力量方面存在的問題和缺乏，因此，加強(qiáng)高校生平安教育，使廣闊同學(xué)提高警惕，把握必要的平安學(xué)問，可以起到預(yù)防犯罪，削減發(fā)案的作用。

針對(duì)以上存在的問題，我校開展了高校生平安教育，盡可能的削減意外等事故的發(fā)生。以下是對(duì)我校詳細(xì)〔措施〕的〔總結(jié)〕與心得：

1.學(xué)校實(shí)行有效措施，加強(qiáng)了對(duì)高校生的教育力度。在教學(xué)上，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主〔渠道〕作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育;在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必需結(jié)合平安方面的內(nèi)容，適時(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，從而形成對(duì)平安工作重要性的共識(shí)和公眾言論，以利于平安教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，使同學(xué)平安教育得到廣泛而充分的重視。全面教育即平安教育不但要使同學(xué)把握一般的國(guó)家平安，網(wǎng)絡(luò)平安、交通平安、防火、防盜平安等方面常識(shí)，也要教育同學(xué)遵紀(jì)守法，提高警惕，加強(qiáng)防范，珍愛生命，喜愛生活，使平安教育真正融入德、智、體全面教育之中。此外，由各班班主任主持開展平安教育的主題班會(huì)，明確平安教育的重要性，使同學(xué)們從根本上熟悉到平安教育的重大意義。

2.各班班主任實(shí)行實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)到本班同學(xué)各個(gè)宿舍查看，了解同學(xué)詳細(xì)狀況，對(duì)平安檢查不合格的同學(xué)做出詳細(xì)要求，盡可能的改善宿舍平安狀況。詳細(xì)的對(duì)宿舍衛(wèi)生、刀具管治、亂接亂拉電線、違章使用電器以及電腦的平安使用等問題進(jìn)行了嚴(yán)格檢查，保證同學(xué)的生活平安。

3.班級(jí)開展平安教育與實(shí)踐活動(dòng)。本班班委通過班級(jí)商量，確定對(duì)班級(jí)平安教育進(jìn)行實(shí)踐。其一，由于近期校內(nèi)發(fā)生多起打架斗毆大事，針對(duì)事態(tài)嚴(yán)峻性向全班同學(xué)進(jìn)行平安教育;其二，由于進(jìn)入夏季，隨著天氣的酷熱，為了避開流行病、傳染病等各種衛(wèi)生平安問題的消失，嚴(yán)格衛(wèi)生要求，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生清掃，尤其對(duì)將食物帶入教室，亂扔垃圾等問題進(jìn)行嚴(yán)格處理，改善班級(jí)衛(wèi)生狀況，為大家營(yíng)造平安、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;其三，盡力了解同學(xué)詳細(xì)狀況，增加與同學(xué)之間的溝通，有助于了解到同學(xué)學(xué)習(xí)、生活上存在的問題以及同學(xué)之間的沖突，努力加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，用最好的方法解決問題，避開不必要的事情發(fā)生;其四，主動(dòng)發(fā)揮本班心理委員的作用，在適當(dāng)狀況下與同學(xué)溝通溝通，面對(duì)酷熱的季節(jié)以及期末考的壓力，使同學(xué)能夠用輕松的狀態(tài)、良好的心態(tài)來面對(duì)生活中的困難與挫折，這也從另一個(gè)方面為高校生平安教育作了保證;其五，開展班級(jí)消遣活動(dòng)，放松身心，削減煩躁感，不僅能夠使大家享受生活，而且能夠從心理上消退陰影，避開平安問題的發(fā)生。

高校生平安教育與高校生學(xué)習(xí)、生活緊密相連，我們必需仔細(xì)對(duì)待平安教育，把平安教育落到實(shí)處，盡可能避開不理智的行為和意外事故發(fā)生，為我們的生活與學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的環(huán)境，創(chuàng)建和諧校內(nèi)。

高校平安教育心得體會(huì)文章4

這次的生命教育活動(dòng)，使我學(xué)到了很多關(guān)于生命的珍貴的學(xué)問，也引發(fā)了我的很多感慨。

生命不能彩排，只有一次精彩。有人曾作過這樣一個(gè)比方：生命就像數(shù)字“1”，而財(cái)寶、地位、名譽(yù)等種.種其他事物都是“1”后面的“0”。只有有了生命的數(shù)字“1”，后面的“0”才能有意義;假如沒有了生命的數(shù)字“1”，后面的“0”再多也沒有任何意義。這個(gè)例子，足以說明生命的重要性。然而現(xiàn)實(shí)中，卻有很多人缺乏對(duì)生命應(yīng)有的敬重與喜愛。如今的人們不知道“生”之所以珍貴，因此不懂得敬重生命，疼惜生命。

生命，就是永不熄滅的思想。一個(gè)沒有思想的生命，就像一具行尸走肉一般，生不如死。周國(guó)平說∶“人的名貴在于靈魂?！币粋€(gè)人生命的價(jià)值，是用他的思想深度來衡量的。

生命，就是永不熄滅的盼望。一個(gè)沒有盼望的生命，只會(huì)不斷地墮落再墮落?；艚鹑碇挥腥齻€(gè)手指頭能移動(dòng)，但卻是世所公認(rèn)的大科學(xué)家。他之所以成為世所公認(rèn)的大科學(xué)家，很重要的一個(gè)緣由就是他在殘酷的困難面前不放棄自己的盼望。

生命是卑微的，生命是宏大的。生命是短暫的，生命是永久的。生命是脆弱的，生命是頑強(qiáng)的。生命是墮落的，生命是崇高的。生命是無意義的，生命是有思想的。全部這一切，都取決于我們對(duì)待生命的看法。讓我們從如今開頭珍惜生命，升華生命，讓自己的生命更加多姿多彩吧!

高校平安教育心得體會(huì)文章5

生命是最值得永久珍惜的，美好是每個(gè)人人生的追求，平安是一個(gè)需要植入我們大腦的警示燈。有一個(gè)健康的生命，在平安的環(huán)境下生存其實(shí)就是莫大的美好。平安的重要性說的太多，其實(shí)只有當(dāng)自己深處逆境中才會(huì)感覺到平安對(duì)我們?cè)瓉砣绱酥匾??！陡咝Ｉ桨步逃愤@門課程系統(tǒng)全面的向我們介紹了平安相關(guān)的學(xué)問，讓我們熟悉了解身邊的擔(dān)心全因素，從而去避開擔(dān)心全事故的發(fā)生，同時(shí)也介紹了發(fā)生擔(dān)心全事故后的解決處理方法，這些關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，我們必需仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，并能在實(shí)踐應(yīng)用學(xué)到的學(xué)問來解決實(shí)際問題。這門課交給我們學(xué)問，向我們傳遞的是對(duì)生活的喜愛和對(duì)生命的珍視。

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，隨著自己年齡的增長(zhǎng)，對(duì)平安，對(duì)生命都有了更深刻的理解。生命是革命的本錢，健康是生命的基礎(chǔ)，沒了健康就沒了完好的生命，沒了生命任何事就無從談起?！陡咝Ｉ桨步逃凡粌H僅是一門課，更重要的是給我們傳遞一種思想，一種珍視生命的感悟，一顆警鐘長(zhǎng)鳴的心。通過學(xué)習(xí)真的是我們受益匪淺。

社會(huì)是多元的，紛繁冗雜，我們身處其中時(shí)時(shí)刻刻都有可能發(fā)生意外。出門過公路，開車，逛街，又或者跑步、打球，這都存在擔(dān)心全因素。作為當(dāng)代高校生，我們或許不能了解真實(shí)的社會(huì)是什么樣子的，但能明顯感覺到如今的人心躁動(dòng)，各種社會(huì)問題集中消失，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿高校校內(nèi)來說，每年因各種沖突或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺的案例越來越多。社會(huì)上參與游行而實(shí)施打砸搶燒行為的人也不在少數(shù)。面對(duì)這樣冗雜的局勢(shì)，作為高校生的我們給何去何從。要有自己心中的一根準(zhǔn)繩，時(shí)刻警醒自己該做什么而不該做什么。

在校內(nèi)里，我們要留意的無非是防火、防盜、平安用電這些最基本的平安事項(xiàng)。在校內(nèi)要時(shí)時(shí)留意用電平安，嚴(yán)格遵守校內(nèi)及公寓“平安用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃命。另外，我們必需提高財(cái)務(wù)平安意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校內(nèi)謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平常謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)平安。

或許不少人會(huì)認(rèn)為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受損害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫平安。我認(rèn)為，這決不是平安的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但愛好隨波逐流，而且盼望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的平安問題。無論是人身平安還是思想平安，亦或是行為平安，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，〔游泳〕溺水事故、體育活動(dòng)意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)高校生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)當(dāng)留意合理飲食和身體熬煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避開長(zhǎng)時(shí)間處在緊急的心情狀態(tài)中。假如感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理詢問中心接受關(guān)心，以確保心理和生理的全面健康。

在高?；蛟S困擾許多人的便是情感問題，這里面也有許多關(guān)乎平安的。愛情是一個(gè)古老而又常新的話題